魏國建

濰坊護理職業(yè)學院，山東青州262500

1 信息化時代下 高校圖書館管理特征的表現(xiàn)

1.1 文獻資料載體多元化

文獻載體的多元化主要體現(xiàn)在建立電子圖書館上。眾所周知，磁盤管理、硬盤（或移動硬盤）管理、服務器管理和數(shù)據(jù)庫管理是電子圖書存儲的應用基礎，有了這些，再配上相關應用技術，可以很容易在互聯(lián)網(wǎng)平臺上搭建起校園專屬圖書網(wǎng)站。這種帶有鮮明時代性的多元化載體，很好解決了實體圖書易受數(shù)量限制的問題，為學生借閱提供了方便。

1.2 文獻資料共享廣泛化

信息化時代下，信息傳遞的一個最主要體征的信息共享，也是明顯區(qū)別于傳統(tǒng)借閱模式的重要方面。文獻資料共享對提高學生的借閱率、縮短借閱周期、提升圖書管理員的工作效率都有著積極的幫助。站在學生的角度看，文獻資料的共享可以滿足多個學生的同一要求和同一學生的多種需求，這種“滿足”是不需要靠增加借閱成本來實現(xiàn)的。站在管理員角度，文獻資料的共享可以幫助自己更準確地統(tǒng)計出圖書被借閱的頻次，進而從側(cè)面完善對整個圖書館的管理。信息化時代下，電子文獻資料的共享，在很大程度上擴大的圖書的共享范圍，更好地實現(xiàn)了圖書的廣泛傳播。

2 信息化時代下 高校圖書館管理創(chuàng)新模式

2.1 科學分類管理

“分類管理”顧名詞義，就是將所有圖書進行合理有序的劃分，如按類別、按學科、按性質(zhì)、按內(nèi)容等等，然后進行科學統(tǒng)一的管理。這種管理方法早在信息化時代帶來之前、信息化技術被廣泛應用前就已被人們所使用，從管理的角度看，合理有序的規(guī)劃的確能在很大程度上提高管理效率。但隨著借閱者要求的不斷提高，此種管理模式已無法滿足現(xiàn)實需求。為了更好實現(xiàn)高校圖書館的信息化發(fā)展建設，我們在校園圖書網(wǎng)站上增設的很多新的借閱功能，其中最受大家歡迎的就是“圖書借閱互動”，每一位借閱圖書的學生都要留下電話、電郵、微信號等常用的聯(lián)系方式，為日后實現(xiàn)借閱者間的互動提供便利。

2.2 圖書借閱互動

所謂“圖書借閱互動”是指，當題本圖書已經(jīng)被借閱出去后，如果由學生想要借閱此書，那么他可以考慮用自己手里的另外一本圖書進行交換，但前提是要獲得另一位圖書持有者的同意。但是人海茫茫，我們該如何去尋找某位自己感興趣的圖書持有者呢？網(wǎng)絡信息化平臺為我們提供了實現(xiàn)這一想法的可操作空間。應用中，我們可以通過查閱校電子圖書館的書籍借閱記錄，找到那位我們感興趣的圖書持有者，通過電郵或電話（微信）的方式取得聯(lián)系，提出自己的交換建議。此“借閱”模式還可實現(xiàn)多人同時互動，被牽扯的圖書數(shù)量越多，形成多人互動的幾率就會越大。這一想法的實現(xiàn)，不僅能夠幫助解決借閱效率和管理質(zhì)量的問題，還能增進學生間的友誼，促進彼此之間的交流和溝通。

2.3 升級借閱模式

高校圖書館管理模式的創(chuàng)新體現(xiàn)在很多方面，就圖書借閱來說，借助信息化技術可讓借閱方式變得更加靈活。前面提到過：文獻資料的共享可以滿足多個學生的同一要求和同一學生的多種需求，這種“滿足”是不需要靠增加借閱成本來實現(xiàn)的。那么到底什么才叫“滿足多個學生的同一要求和同一學生的多種需求”呢？我們這樣看：當學生A 借閱了圖書a 后，圖書館中a 圖書的庫存量變?yōu)?；當學生B 借閱了圖書b 后，圖書館中b圖書的數(shù)量同樣為0，如果此時學生A 想要借閱圖書b，或者學生B 想借閱圖書a 怎么辦？按照以往做法，只能等。但是如果我們通過電子郵件的方式將他們二人聯(lián)系起來，會發(fā)生什么呢？A 可以用手中的a 去換B 手中的b，這樣問題就很容易解決了，并不需要管理員介入。當然，這中間會需要用到前面所講的“圖書借閱互動”功能，通過校圖書網(wǎng)站便可很容易查到自己要借閱的圖書在誰手上。

3 結(jié)語

信息化時代下，高校圖書館創(chuàng)新管理應用除了要在內(nèi)容上有所建樹外，也要在管理形式和管理模式上體現(xiàn)出來。文本所列舉的三種創(chuàng)新應用，全部是從形式和模式上來體現(xiàn)的，著眼點是當前高校學生在借閱過程中普遍遇到的問題，盡管這些問題看起來不是什么不可調(diào)和的矛盾，但卻是給工作帶來了一定阻撓。