白立娥

濱州北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)馬山子鎮(zhèn)大梁王小學(xué)，山東濱州 251907

"教人未見意趣，必不樂學(xué)"，說出這句話的是我國古代的一位偉大的教育家朱熹?？梢姡d趣心的培養(yǎng)對于促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展是何等重要。在小學(xué)音樂教學(xué)之中，教師不能僅僅只局限于掌握音樂教學(xué)知識與藝術(shù)技能的簡單結(jié)合傳遞，而是更應(yīng)注重通過音樂審美品德教育，激發(fā)廣大學(xué)生的主動學(xué)習(xí)音樂興趣，在親身體驗感受音樂中不斷增強音樂意識。

1 趣味教學(xué)模式在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用

1.1 營造良好課堂教學(xué)氛圍

在小學(xué)音樂教育課堂的趣味教學(xué)之中，實現(xiàn)對多種趣味教學(xué)模式的有效綜合應(yīng)用，能夠有效營造良好的課堂音樂學(xué)習(xí)活動氛圍，這對于不斷提高我國小學(xué)音樂教育課堂教學(xué)活動質(zhì)量水平具有重要指導(dǎo)意義。至于在課堂教學(xué)之中，音樂作為典型的文學(xué)藝術(shù)類專業(yè)知識基礎(chǔ)學(xué)科，其實就需要良好的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.2 激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣

使學(xué)校音樂教學(xué)活動擁有較強趣味性，能夠有效實現(xiàn)對小學(xué)生早期學(xué)習(xí)音樂興趣的主動激發(fā)。在充分應(yīng)用音樂趣味性的教學(xué)模式后，音樂的綜合優(yōu)勢必然能夠被有效的發(fā)揮出來，這對于不斷增強小學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂相關(guān)知識的綜合認知能力有重要推動作用，同時也對于可以有效讓小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中充分獲得音樂趣味性，這對于不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂主動性，激發(fā)他們的音樂學(xué)習(xí)活動興趣性也起到了重要推動作用。

1.3 提升音樂課堂教學(xué)效果

從廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)來看，趣味教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用不僅能夠以廣大學(xué)生的整體認知思維能力發(fā)展為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，增強廣大學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動體驗感，滿足廣大學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動興趣，為廣大學(xué)生成長帶來的這些積極教育作用，能夠有效地提升廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)感和幸福感，并能夠加強他們對于基礎(chǔ)知識的合理掌握和學(xué)習(xí)記憶上的效果。因此，無論是從音樂課堂教學(xué)活動行為管理角度還是是從教學(xué)活動主體行為角度出發(fā)來看，其都應(yīng)該能夠為不斷提高學(xué)校音樂教育課堂教學(xué)活動效果水平帶來有力支持。

2 以情景創(chuàng)設(shè)來引趣

教師教學(xué)要根據(jù)廣大小學(xué)生的特殊年齡特征、心理特點，豐富教育活動開展形式，發(fā)揮廣大小學(xué)生的特殊學(xué)習(xí)興趣潛能，讓他們能夠帶著深厚的學(xué)習(xí)興趣積極參與教育活動，在培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)知識、提高專業(yè)技能的良好同時，也豐富了自身教育情感。如在《悄悄話》一課時的教學(xué)中。

師：有哪位小朋友能幫我模仿一下春天小雨的流動聲音?小雨說，模仿的像的人才能繼續(xù)聽它的故事。

生1：滴滴答答。

生2：打在傘上是滴答滴答。

師：(老師彈琴)小雨在滴滴答答的下著， 放學(xué)跑來三個小娃娃， 里面有三個小腦袋和六個小腳丫，雨中出現(xiàn)一朵小傘花。小雨漸漸地下大了，大雨的聲音是什么樣的呢？

生：嘩嘩。

師：送你回家 ，再送他回家，雨中開出一朵朵友誼花，還有他們的悄悄話。 教師以故事融入《小傘花》的歌曲之中，讓學(xué)生在聽故事、 唱歌的同時，更加珍惜同學(xué)之間的友誼。

3 自主式教學(xué)法的應(yīng)用策略

在對《情景表演(兩只懶烏鴉)》一課的整體學(xué)習(xí)時，考慮到部分學(xué)生之前已經(jīng)成功完成了對《兩只懶烏鴉》的整體學(xué)習(xí)，所以為了充分考察之前學(xué)生的整體學(xué)習(xí)活動成果，將此課為主題的各種情景互動表演以及讓學(xué)生由己自主參與完成的表演方式對其進行深入探究。在學(xué)生探究問題過程中，學(xué)生兩兩一組一起進行音樂表演，最后由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起進行評選并決出"最佳表演組合"，并為其其頒發(fā)小紅花，課堂教學(xué)在一個充滿生活趣味的課堂氛圍下順利完成，這對于我國小學(xué)課堂教學(xué)活動效果的不斷提升中也帶來了重要性的支持。

4 結(jié)語

綜合來說，做好各種趣味音樂教學(xué)模式在我國小學(xué)音樂教育課堂教學(xué)活動中的實際應(yīng)用案例分析，不僅可以有效提高音樂課堂教學(xué)活動質(zhì)量，還能夠有效實現(xiàn)對小學(xué)生的整體音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這對于加快實現(xiàn)我國小學(xué)音樂教育教學(xué)目標具有重要意義。在實際音樂教學(xué)實踐過程中，為了充分保證教學(xué)趣味性，教師必須首先要保證自己設(shè)計的音樂趣味教學(xué)法可以充分滿足廣大學(xué)生的音樂認知表達能力和音樂興趣激發(fā)需求，增強廣大學(xué)生的音樂課堂教育學(xué)習(xí)體驗，讓廣大學(xué)生可以在音樂教育學(xué)習(xí)中不斷收獲快樂，從而更加喜歡上音樂教育課堂，為小學(xué)音樂教育課堂教學(xué)藝術(shù)水平的不斷進步與音樂發(fā)展打下良好而又堅實的教學(xué)基礎(chǔ)。