靳 松

（哈爾濱音樂學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150001）

一、社區(qū)藝術(shù)教育的作用

社區(qū)藝術(shù)教育的主要目的是強(qiáng)健參與者的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能，積極宣傳一些正面的思想，提高學(xué)生的審美意識(shí)，使得大眾能夠在業(yè)余生活休閑娛樂一下。同時(shí)，也會(huì)提供一些良好的穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。在這樣的情況下，社區(qū)才會(huì)具有更強(qiáng)的凝聚力，向更加和諧的方向發(fā)展。社區(qū)藝術(shù)教育的作用主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）有利于改善人際關(guān)系，促進(jìn)參與者身體健康

通過參與社區(qū)藝術(shù)教育活動(dòng)，可以使得參與者們?cè)鰪?qiáng)自身的體質(zhì)，提高自己在身心方面的能力，并且通過參與社會(huì)活動(dòng)，更能加強(qiáng)人們相互之間互幫互助的習(xí)慣，通過切磋技藝使得參與者們關(guān)系變得更為融洽。

（二）有利于提高參與者的藝術(shù)素養(yǎng)

社區(qū)藝術(shù)教育能夠有效地推動(dòng)學(xué)生形成科學(xué)、健康、文明的生活方式，并且在無形之中能夠鼓勵(lì)居民參與藝術(shù)教育工作，在學(xué)習(xí)過程中使得居民獲得更多的生活情趣，也使得他們的藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高。社區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)占據(jù)著居民的時(shí)間，那么居民能夠用在一些低俗趣味的事情上的時(shí)間也就變少了，居民可以聚在一起探究美術(shù)、書法、樂器演奏和舞蹈表演這些高級(jí)的雅致的活動(dòng)，這樣不知不覺中，居民的文化素養(yǎng)就會(huì)提升開來。

（三）有利于促進(jìn)青少年全面發(fā)展

社區(qū)藝術(shù)教育也能有效的提高青少年的審美趣味，提升他們的理解美感，欣賞美感和創(chuàng)造美感，并且在各種各樣的文化活動(dòng)當(dāng)中，漸漸的提升了居民的藝術(shù)修養(yǎng)，擴(kuò)展了他們的文化視野，陶冶了他們的藝術(shù)情操。青少年時(shí)期是培養(yǎng)一個(gè)人品性的階段，有助于培養(yǎng)青少年活潑開朗的性格，也有助于他們形成積極向上的生活狀態(tài)和優(yōu)秀的為人處世的人際關(guān)系，而在社區(qū)藝術(shù)教育活動(dòng)下，青少年可以在活動(dòng)的鍛煉之下，形成更活潑的性格，同時(shí)也能提升自己處理問題的能力，提高自身的素質(zhì)。

（四）有利于地區(qū)性藝術(shù)文化的保護(hù)和傳承

社區(qū)藝術(shù)教育活動(dòng)的廣泛開展能夠很有利于當(dāng)?shù)匚幕纳珊蛡鞒?，一個(gè)社區(qū)的居民共同參與藝術(shù)活動(dòng)，能夠推動(dòng)當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化朝著很優(yōu)秀的方向前進(jìn)著，并且居民們也能在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠形成良好的精神風(fēng)尚和審美情趣，這樣也能不知不覺間繁衍出更多的獨(dú)特性藝術(shù)文化。在傳統(tǒng)文化不斷失傳的當(dāng)下，社區(qū)藝術(shù)教育能夠使得這類教育發(fā)展，也是間接的保護(hù)著藝術(shù)教育的傳承和發(fā)展，這些藝術(shù)形式的改善不知不覺間獲得。

二、我國社區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

雖然我國社區(qū)藝術(shù)教育發(fā)展起步得晚，但是經(jīng)過這些年，我國社區(qū)對(duì)這事業(yè)的投入，我國的社區(qū)事業(yè)已經(jīng)得到了廣泛的發(fā)展，并且工作的形式也是多種多樣的，取得了這樣好的成績(jī)是非?？上驳摹ｋS著社區(qū)藝術(shù)文化成績(jī)的不斷提升，全國各個(gè)地區(qū)對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)也是不斷提高的，如今我國也已經(jīng)成功的舉辦了許多場(chǎng)藝術(shù)教育會(huì)議和論壇，這些成功的經(jīng)驗(yàn)都推動(dòng)著我國藝術(shù)教育理論和經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。

雖然我國社區(qū)藝術(shù)教育有著很多的優(yōu)點(diǎn)，但是在發(fā)展過程，仍存在著許多的問題。第一，社區(qū)的藝術(shù)教育活動(dòng)缺乏科學(xué)性和規(guī)范性，社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)大多數(shù)情況下是居民根據(jù)自己的愛好和興趣進(jìn)行自發(fā)地開展活動(dòng)，在不斷開展的活動(dòng)中，居民能夠逐漸地形成自己團(tuán)隊(duì)，這個(gè)小團(tuán)隊(duì)再慢慢的擴(kuò)大自己的隊(duì)伍。只是在這個(gè)過程中，這個(gè)團(tuán)隊(duì)由于自發(fā)性的組建起來，所以缺乏一定的規(guī)范性，沒有相應(yīng)的、固定的條例和規(guī)章制度的限制，社區(qū)的藝術(shù)教育沒有相應(yīng)的規(guī)范準(zhǔn)則，缺乏指導(dǎo)性的管理程序，很多情況下社區(qū)活動(dòng)便無法順利地開展起來，嚴(yán)重時(shí)，因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的條例和規(guī)范，社區(qū)內(nèi)部還會(huì)出現(xiàn)一些民事糾紛。

第二方面，社區(qū)的藝術(shù)教育活動(dòng)的形式比較單一，據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)下社區(qū)藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)中的參與者年齡大多是一個(gè)年齡段內(nèi)的，這就表明社區(qū)藝術(shù)教育所面向的對(duì)象是呈現(xiàn)單一化的，從調(diào)查中我們可知，目前大多數(shù)的社區(qū)團(tuán)隊(duì)人員的年齡主要集中在老年人和青年這個(gè)區(qū)間，這也就造成了藝術(shù)教育活動(dòng)的形式和內(nèi)容比較單一，并且活動(dòng)的主要內(nèi)容主要集中在群眾性歌舞演奏，以廣場(chǎng)舞和唱曲等活動(dòng)為主。而青少年的活動(dòng)主要是以舞蹈為主，主要集中于歌舞表演，青少年在這個(gè)環(huán)境之中相互學(xué)習(xí)，相互切磋。第三方面，社區(qū)藝術(shù)教育活動(dòng)的參與者和技藝傳授者所具備的專業(yè)素養(yǎng)比較低下，這也就導(dǎo)致整個(gè)社區(qū)的藝術(shù)素質(zhì)不能得到有效的、快速的提升，這也會(huì)進(jìn)一步影響到教育者的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

三、發(fā)展社區(qū)藝術(shù)教育的建議

社區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展所具備的特點(diǎn)決定著社區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展離不開居民的共同努力，社區(qū)的藝術(shù)事業(yè)應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)的廣泛支持，并且政府相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)加大支持力度和規(guī)范。當(dāng)下的社區(qū)藝術(shù)教育已經(jīng)成為了政府規(guī)劃行列中的終身教育的一部分，政府也表示過要大力支持這項(xiàng)行為，并且政府也應(yīng)當(dāng)加大引導(dǎo)力度，一些文化部門要充分發(fā)揮自己的管理職能，幫助社區(qū)制定相關(guān)的策略使得他們能夠得到滿足和鼓勵(lì)，各個(gè)部門之間也要相互協(xié)調(diào)，建立起統(tǒng)一的立場(chǎng)和聯(lián)動(dòng)機(jī)制協(xié)調(diào)工作管理和發(fā)展社區(qū)藝術(shù)教育。