◎譚曉玉

美術(shù)教育對學生的培養(yǎng)包括認知能力、觀察能力、想象能力、動手能力、表達能力、協(xié)作能力等，這些素質(zhì)也是一個人綜合能力的組成部分，所以，美術(shù)教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力意義重大。增強學生的創(chuàng)新能力，已成為一項重要的課題，在美術(shù)教育教學中，我深深體會到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要性，并不斷探索培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法，用心啟發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。

一、如何理解小學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

美國“創(chuàng)造力之父”保羅·托輪斯經(jīng)過長期的實驗調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子在3～5歲是創(chuàng)造能力高速發(fā)展的關(guān)鍵時期，5歲之后孩子的創(chuàng)造力則會呈現(xiàn)逐步下滑的趨勢。從相關(guān)資料數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，我國的孩子也面臨著相同的問題，即創(chuàng)造力先升后降。究其根源，主要是因為孩子在上小學之后，面臨著家長和老師雙方面的監(jiān)督，他們都希望孩子能夠掌握好小學階段所有要掌握的知識，有時甚至為了提高正確率，要求孩子死記硬背知識點的標準答案，告訴孩子要怎么做不要怎么做。久而久之，就扼殺了孩子的創(chuàng)造力以及探究品質(zhì)，導致創(chuàng)新思維也受到了不同程度的影響。

每個孩子都是獨立的個體，他們有著自己的性格脾性和喜好，對于思維，他們都是自由自在不失自己的存在，我們應該尊重孩子的個體發(fā)展，尊重他們的人格獨立。小學階段是創(chuàng)新思維的播種期，我們要重視兒童想象力的培養(yǎng)，尊重他們自由思想的權(quán)利。因此，如何有效地發(fā)現(xiàn)、保護以及培養(yǎng)小學生創(chuàng)新思維已經(jīng)成為教師們所重點關(guān)注的話題。

二、小學美術(shù)教學學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略

（一）多觀察、會觀察生活中的藝術(shù)

生活中的方方方面面都離不開藝術(shù)，如衣服、建筑、工藝品等，這些都是由我們的服裝設計師、建筑師、手工藝設計師等進行了精心設計的。在美術(shù)課堂中，我常常會提醒孩子多觀察生活中的生活用品，觀察他們的外形、了解他們的結(jié)構(gòu)、功能等，能說出他們美在哪里？對我們的生活能帶來什么樣的便利？如果你是設計師你會怎樣去設計它，外形是你喜歡的嗎？你還會給它增加哪些功能？只有讓孩子用心去觀察，細心去發(fā)現(xiàn)，理性去分析，才能讓孩子真正感受和了解生活中的藝術(shù)。通過一系列有效的教學活動，不斷培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新思維。

（二）多觀察、會觀察大自然

人類的生存與大自然息息相關(guān)，同時人類的發(fā)展也是建立在大自然有效啟示的基礎上才得以進行的。缺乏大自然的啟示，人們的文明程度也會大打折扣。比如說在遠古時期人們發(fā)現(xiàn)種子掉在地里就會生長出植物，因此便掌握了播種技能；魯班通過觀察荷葉，于是制造出了雨傘；美國萊特兄弟通過觀察老鷹，發(fā)明了飛機；科學家們通過對青蛙眼睛的構(gòu)造進行分析，發(fā)明出了電子蛙眼設備；科研人員通過對變色龍變色的原因進行探究，從而將這一成果運用到軍事領域等，由此可見大自然的生物是極為豐富的，給我們帶來了無限的想象空間。在嶺南版美術(shù)三年級上冊《奇妙的建筑》的教學活動中，為啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，我引導孩子觀察大自然中感興趣的生物外形、結(jié)構(gòu)特征，并與建筑構(gòu)成聯(lián)系，模仿他們的樣子設計出美妙的建筑作品。教育教學中，我時刻關(guān)注孩子創(chuàng)新思維的發(fā)展，讓孩子擁有會發(fā)現(xiàn)的眼睛和會創(chuàng)造的雙手。

三、如何更好地發(fā)展小學生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新涵蓋了很多方面，包括新事物的形象、新事物的進步、新思維的產(chǎn)生以及新發(fā)明的創(chuàng)造等。而這些所有的新的創(chuàng)作，都必須建立在基本技能技巧的基礎上，我們既要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，也要加強學生基礎技能的訓練。

在一次科幻畫的輔導中，我給出的題目是保護環(huán)境，同學們大膽地發(fā)揮自己的想象力，天馬行空，有的想畫空氣凈化機器人，有的想畫二氧化碳自動分解器……可最終能在畫面中展現(xiàn)出自己想法的卻寥寥無幾，而有位女生因繪畫功底比較扎實，最終她把腦海中的太空智能污水處理器描繪得生動又具體。

在美術(shù)教育實踐過程中，我深深體會到孩子的基礎技能和創(chuàng)新能力的重要性，基礎技能再好，若沒有創(chuàng)新一樣是沒有靈魂只有模仿的作品，無法有突破性的進展。而若空有創(chuàng)新的能力卻缺乏基礎技能，那么就只會出現(xiàn)紙上談兵的現(xiàn)象，無法將才華展示出來。因此，創(chuàng)新思維必須建立在基本技能的基礎上，兩者密不可分。

通過美術(shù)教育開發(fā)小學生的創(chuàng)造性潛能，進而為社會培養(yǎng)出真正具備較高創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，未來的中國才能得到更好的發(fā)展，這是我們的最終目標。