徐慧玲

摘 要 通過(guò)120名小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查，探討當(dāng)今小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的狀況，為教育工作者和家長(zhǎng)更好把握學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理及培養(yǎng)方式提供依據(jù)，以便更好培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)論顯示小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在性別上存在差異。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G442文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們采取行動(dòng)的心理動(dòng)因，人的各種活動(dòng)都源于一定的動(dòng)機(jī)。在現(xiàn)代的小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分人認(rèn)為智力是學(xué)習(xí)的重要因素之一，但除了智力因素占主要位置，我們同樣不能忽略非智力因素的影響力，比如：家庭的教育，學(xué)校的教育等。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已受到廣泛的關(guān)注，本研究就小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)而提出相應(yīng)的方法，希望對(duì)小學(xué)教師的教學(xué)有所幫助。

1問(wèn)題提出

1.1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1.1.1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義

動(dòng)機(jī)是指激發(fā)、引導(dǎo)和維持行為的內(nèi)部心理過(guò)程，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則是指喚起與維持學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，并使該行為朝向預(yù)先設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程。

1.1.2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類(lèi)

根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件，將學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)主要來(lái)自?xún)?nèi)部動(dòng)力的驅(qū)使，如為獲得自尊、友誼、愛(ài)而努力學(xué)習(xí)。奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)校的情景把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知性、自我提高性和屬性動(dòng)機(jī)。

外部動(dòng)機(jī)主要是受來(lái)自外部動(dòng)力的吸引，如受獎(jiǎng)學(xué)金、文憑、考研究生、出國(guó)等目標(biāo)的吸引而學(xué)習(xí);根據(jù)意識(shí)水平和動(dòng)機(jī)指向的時(shí)間，可分為近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī);根據(jù)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生作用的大小，可分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)和輔助性動(dòng)機(jī)。

1.2小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

小學(xué)生是正處于童年期的個(gè)體，兒童在這一階段正式進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，接受系統(tǒng)的教育，掌握一些基本的知識(shí)和技能，小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)十分重要。

1.3本研究的意義

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不僅僅是學(xué)習(xí)行為的一種促進(jìn)因素，同時(shí)也是一個(gè)人個(gè)性的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、個(gè)性、身心健康都有重要的影響。因此， 如何運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已成為當(dāng)前最需解決的問(wèn)題，促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的良性發(fā)展。

2研究結(jié)果

小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性別特點(diǎn)：男女小學(xué)生在動(dòng)機(jī)總數(shù)上呈基本接近正分布，在三個(gè)具體動(dòng)機(jī)類(lèi)型上分布也呈均衡狀態(tài)，結(jié)果見(jiàn)表1。通過(guò)調(diào)查，在73名男生中，有22人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，人均內(nèi)驅(qū)力為0.37個(gè)。有29人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力，人均內(nèi)驅(qū)力為0.49個(gè)。有22人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于附屬內(nèi)驅(qū)力，人均內(nèi)驅(qū)力為0.37個(gè)。在被試的74名女生中，有27人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，人均內(nèi)驅(qū)力為0.44個(gè)。有28人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力，人均內(nèi)驅(qū)力為0.46個(gè)。有19人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于附屬內(nèi)驅(qū)力，人均內(nèi)驅(qū)力為0.31個(gè)。男生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)度要低于女生，但自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)度要高于女生。

3討論與分析

小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在性別特點(diǎn)原因分析：以往研究結(jié)果表明：從發(fā)展角度來(lái)看，學(xué)齡兒童早期階段的外部動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)具有重要作用，隨著年齡的增長(zhǎng)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)逐漸發(fā)展起來(lái)，但是小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性別特點(diǎn)，男生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)度要低于女生，但自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)度要高于女生。

4培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

通過(guò)以上我的分析與討論可以看出小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同類(lèi)型質(zhì)量上呈均衡發(fā)展的趨勢(shì)，整體內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還弱，各年級(jí)之間的小學(xué)生不同學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)驅(qū)力相差不大，而且小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性別也存在差異微弱現(xiàn)象，還沒(méi)有形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為了讓學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)揮效力，我提出以下的教學(xué)建議，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.1改善課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自覺(jué)地探索問(wèn)題的結(jié)果，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。

總之，教師經(jīng)常通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，趣味故事的在課堂教學(xué)中要做到了以情境吸引學(xué)生積極參與，以情境誘導(dǎo)學(xué)生探索新知，以情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.2開(kāi)展合理的競(jìng)賽活動(dòng)，適當(dāng)?shù)姆答佇畔?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

由于小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心和愿意表現(xiàn)自己的心理。因?yàn)楹侠黹_(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，可以滿(mǎn)足他們的心理需求。在開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)達(dá)到最佳水平。一是：照顧學(xué)生個(gè)體差異。二是：要以團(tuán)體競(jìng)賽為主，競(jìng)賽開(kāi)展的活動(dòng)要適合學(xué)生的身心發(fā)展水平，難度適中，才能發(fā)揮最佳效果。

5結(jié)論

本研究得出如下結(jié)論：小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在性別的特點(diǎn);針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方式的研究教育建議如下：改善課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

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