【摘 要】不忘初心，牢記使命，以身作則，做好學生的導師，為培養(yǎng)社會主義合格建設者盡職盡責。

【關鍵詞】初心;使命;四好;輔導員責任

思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

實現(xiàn)這一宏偉任務的其中一只重要力量便是高校政治輔導員。《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：“輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人”。這一科學的定義卻成了現(xiàn)實工作中誤導操作的依據(jù)。

輔導員的職業(yè)化是理論和實踐相脫離的典型命題。這個命題的理論依據(jù)則是輔導員的雙重身份即具有教師和管理人員的雙重身份。即輔導員既是教師，又是管理人員，唯獨不是獨立的職業(yè)。因而就牽出諸多尷尬。他們的工作既要如教師那樣，上課，科研，又要如管理人員那樣，坐班，處理事務，還要超越二者，因為他必須時刻處理學生事務。唯獨沒有自己的職業(yè)體系。

一、生存是輔導員的基本條件

輔導員要活著，這是存在的根本，也是人的自然性的根本要求。失去了生命體，任何高論都是扯淡。

要健康的活著，這是人生繼續(xù)的根本。病榻上的人是極難有工作建樹的。而輔導員的雙重身份要求，使其工作重不堪負，心理，身體受到嚴重影響。

要快樂的活著，這是職業(yè)的根本要求。人生本無意義，人因社會性賦予了人生意義。才有了工作，有了職業(yè)。唯其活的快樂，才能使服務對象快樂。

輔導員是一門職業(yè)，人必須尊重職業(yè)，敬畏謀生手段，人生才有價值。才會愛護職業(yè)對象。

輔導員要有恒心，耐心。工作沒干幾天，就只想著如何離開。是永遠干不好輔導員工作的，要經(jīng)得住別人的諷刺和挖苦。不忘初心，牢記使命，砥礪前行。

輔導員工作要有連續(xù)性。把學生帶在半道上，以升遷為名而離開學生，是對學生不負責任的表現(xiàn)。至少應有必須無條件帶完整一屆學生的決心，不致使學生們無從適從，曾見過一屆學生，四年幾乎換了四個輔導員，真的好無語。輔導員的頻繁更迭，嚴重影響一屆學生們人生觀價值觀的穩(wěn)定形成。也是輔導員沒有職業(yè)化的表現(xiàn)。

二、輔導員只能成為學生的良師，不可能成為益友

一直以來，我們倡導崇尚輔導員和學生的良師益友關系，生活中，這其實是一個極大誤區(qū)。

所謂良師，不是師道尊嚴，不是高高在上，不是一切我說了算，而是理為根本，一切以理為出發(fā)點，知識良師，人格良師，做人良師，處事良師，傾盡心力引導學生形成正確三觀。做為良師，公心，公正，公平是核心?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！闭缌暯娇倳浿赋觥皞鞯馈笔堑谝晃坏?。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得。”一個優(yōu)秀的老師，應該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

由于輔導員身份的特殊性，學生的個體多樣性，二者不可能形成益友關系。朋友的基本特征是相互性，義氣，江湖是朋友間的主要表現(xiàn)。即相互認可，相互付出，相互收獲，共筑友誼。如果導員和學生之間出現(xiàn)張哥長，李姐短的朋友關系，必然出現(xiàn)工作上的不公平。因為大家都是普通正常生物人，不是人間煙火不需的神。

如果說輔導員和學生之間具有形成益友關系，也只是他們的私密性，個體性，不具普遍性，因而不具可操作性。只有良師具有公開性，可提倡性和操作性。

學生誠心尊敬輔導員，是學生做人的本職，輔導員熱心引導學生，是輔導員工作的天職，形成二者最理想的良性師生關系。

三、熱心和認真是輔導員的基本功和基本心態(tài)

任何一個人，為了生存，都必須敬畏職業(yè)，尊重職業(yè)。不熱愛職業(yè)，對職業(yè)沒有興趣，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，不但干不好職業(yè)，也不可能對職業(yè)對象產(chǎn)生好感。輔導員的最基本心態(tài)是熱愛職業(yè)。一個輔導員，出于生計的需要或者就業(yè)的需要，很不情愿的，無可奈何的進到了輔導員隊伍，是絕做不好這項工作的。更不可能對學生產(chǎn)生好感，產(chǎn)生熱情。廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。好老師應該執(zhí)著于教書育人。

作為一個一生只和學生打交道，一生只知道和學生打交道，一生只會和學生打交道，始終在工作最前沿，最基層的特殊物種，不在于在校生如何認可自己，而在于畢業(yè)生們對自己的尊重和認可。幾十年來，得到眾多的畢業(yè)生們的關注，關心，關愛，支持，幫助，照顧，尊重，的確是大快人心，聊以自慰的事。

四、認真做事，誠懇做人

一直以來是我的生活準則，更是我教育學生堅持的準則。學生在校四年和輔導員接觸最多，輔導員的所有生活態(tài)度會直接影響學生的三觀形成。認真就成為輔導員對學生影響最直接的因素。認真應當貫徹于輔導員和學生所有的接觸關系之中。嚴謹?shù)乃季S方式，認真的工作態(tài)度，踏實的做人品質，扎實的做事風格，都會在日常中對學生產(chǎn)生潤物細無聲的影響。

認真做事，誠懇做人，一直以來是我的生活準則，更是我教育學生堅持的準則。在這樣的理念下，通過每件事，每一件材料，每一篇文章，率先垂范，一絲不茍，訓練學生的認真思維，培養(yǎng)了成百上千認真做事的學生。不敢說我培養(yǎng)的每個學生都是認真的，但至少大多數(shù)人是這樣。由于太過認真，也受到個別學生的嘲笑，不理解，認為小題大做，但我仍然堅持不輟，始終如一，堅持自己主張。

生活中也極難接受，不認真，不負責的人。就如上學期我們發(fā)展的黨員，讓他們填寫入黨志愿，多數(shù)學生入黨志愿內容尚處在十八大時期。對十九大內容學習只字未提。我就分析，一是理論素養(yǎng)欠缺。盡管十九大已召開多日，但學生們很難把它和自己生活聯(lián)系起來。這更反映出學生們不善觀察，不善思考，二是偷懶。不會自己組織語言，或者自己不會組織文字，僅僅在網(wǎng)上下載內容，三是不夠重視。認為入黨志愿，沒有人看，隨便寫上幾句，就是填個表而已。所以，對他們的行為大發(fā)雷霆。再比如，發(fā)展黨員時要求發(fā)展對象寫的思想?yún)R報。所謂思想?yún)R報，就是個人向組織匯報自己一段時期的思想認識和發(fā)展過程，更多的應該是通過對當時時段重要事件的認識和個人現(xiàn)實表現(xiàn)來反映自己的思想認識軌跡，應該極具感情和個性。但是，收到的思想?yún)R報，往往是千篇一律，千孔一面，更看不出個人對黨組織的信仰和感情，整篇的搞錄黨章和網(wǎng)上的注解?？梢哉f，這樣一份思想?yún)R報，適合任何一個人。所以就要求他們寫思想?yún)R報時，用心去寫，少抄網(wǎng)上東西，多寫自己的認識和事例及現(xiàn)實表現(xiàn)。否則，我就一遍遍地看，他們就一遍遍的改。雖然，修改他們思想?yún)R報，會使自己工作量增加幾倍，但寧愿增加工作量，也難忍那些毫無感情，沒有個性，沒有真實認識，假大空的文字堆積的所謂思想?yún)R報存在。

作者簡介：

王棟良，男，副教授，西北政法大學經(jīng)濟法學院學生輔導員。