□ 周捷（濟(jì)南市文化東路小學(xué) 山東 濟(jì)南 250014）

1、前言

隨著2009年趣味田徑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)進(jìn)行推廣，有很多的專家對(duì)全國(guó)部分城市的中小學(xué)進(jìn)行了可行性調(diào)查研究，其中包括上海、濟(jì)南、深圳、北京等重大城市，甚至還有一些一線城市、二線或者三線城市。對(duì)于各個(gè)地區(qū)趣味田徑運(yùn)動(dòng)的可行性研究，專家們對(duì)其中部分中小學(xué)的田徑課做了大量的調(diào)查，其中包括各個(gè)學(xué)校的資金狀況、場(chǎng)地狀況、當(dāng)?shù)亟逃?、體育教師等眾多因素。專家根據(jù)調(diào)查的因素做出了詳細(xì)的分析，其中包括趣味田徑開(kāi)展所需要的問(wèn)題及各個(gè)地區(qū)趣味田徑的發(fā)展現(xiàn)狀。

趣味田徑運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)在目的上大同小異，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，增加他們?cè)谔飶椒矫娴呐d趣，取得好的成績(jī)，促進(jìn)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。但是趣味田徑運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展形式上與傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)有所差異。趣味田徑運(yùn)動(dòng)主要是在田徑運(yùn)動(dòng)中加入趣味因素，它的器材和形式與傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)不同，它的研究意義在于中小學(xué)趣味田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生更具有吸引力，更能夠增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在學(xué)生心理發(fā)展的方面比傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)跟具有優(yōu)勢(shì)。

2、研究對(duì)象和方法

2.1、研究對(duì)象

以中小學(xué)趣味田徑運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)查閱山東省圖書館、新浪論文網(wǎng)等相關(guān)搜索引擎，搜索查閱關(guān)于中小學(xué)趣味田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)文獻(xiàn)50余篇書籍10余本，為本研究提供充足的理論和方法依據(jù)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

以問(wèn)卷的形式提出若干問(wèn)題，發(fā)放給濟(jì)南第十九中學(xué)及南大寨小學(xué)的老師和學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷共100份，實(shí)際收回90份，有效問(wèn)卷90份，有效率90%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理，從而得出現(xiàn)在的老師和學(xué)生對(duì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)的了解、看法及中小學(xué)趣味田徑運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。

（4）訪談法。

通過(guò)跟資深教學(xué)老師的溝通以及對(duì)濟(jì)南地區(qū)部分中小學(xué)生進(jìn)行訪談、交流和溝通，收集有效信息。

（5）邏輯分析法。

對(duì)獲取的所有信息通過(guò)系統(tǒng)的邏輯分析，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻的剖析與探討。通過(guò)比較、分析、歸納等邏輯分析方法對(duì)中小學(xué)趣味田徑進(jìn)行橫向及縱向的比較分析。

3、結(jié)果與分析

3.1、趣味田徑運(yùn)動(dòng)綜述

（1）趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源。

這些年我國(guó)在競(jìng)技體育的成就全世界有目共睹，然而在輝煌的成就背后卻不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：我國(guó)青少年的體質(zhì)在不斷下滑！而這一現(xiàn)象也受到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)得格外關(guān)注。于是國(guó)家《中長(zhǎng)期規(guī)劃》明確表示：學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是要促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在黨中央、國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)于2009年引入國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑器材并制定了適合青少年的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2010年，我國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教學(xué)部將“國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑隊(duì)提高中小學(xué)身體素質(zhì)的時(shí)效性研究”作為重點(diǎn)課題并立項(xiàng)。

（2）趣味田徑運(yùn)動(dòng)概念。

首先在德國(guó)出現(xiàn)趣味田徑一詞，趣味田徑主要是指一些具有娛樂(lè)性、趣味性的田徑活動(dòng)形式，它主要是針對(duì)于少年兒童的身心特點(diǎn)。這項(xiàng)活動(dòng)一經(jīng)展開(kāi)就受到了廣大少年兒童的歡迎，國(guó)際田聯(lián)稍加規(guī)范后，就將這一運(yùn)動(dòng)向全球范圍推廣。在印度尼西亞和中國(guó)都曾舉辦過(guò)多次趣味田徑培訓(xùn)班，并取得了巨大成功。趣味田徑主要是針對(duì)少年兒童的身心特點(diǎn)而專門設(shè)計(jì)的趣味田徑活動(dòng)形式的總稱。

（3）趣味田徑運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

趣味田徑運(yùn)動(dòng)除了與田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有增強(qiáng)身體運(yùn)動(dòng)能力、提高身體健康的共同特點(diǎn)外，還有一些田徑運(yùn)動(dòng)沒(méi)有的特點(diǎn)：首先，趣味田徑運(yùn)動(dòng)是一種根據(jù)少年兒童身心特點(diǎn)而專門設(shè)計(jì)的田徑練習(xí)方式，它的基本特點(diǎn)是在使少年兒童安全、愉快的環(huán)境下增強(qiáng)自身的運(yùn)動(dòng)能力和興趣；趣味田徑運(yùn)動(dòng)的組織形式相比較田徑運(yùn)動(dòng)更豐富，而且趣味田徑運(yùn)動(dòng)多以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行比賽，能激起少年兒童的好勝心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加團(tuán)隊(duì)合作的精神；趣味田徑運(yùn)動(dòng)的器材新穎，容易引起少年兒童的注意，增加他們的運(yùn)動(dòng)興趣，而且更安全，更放心。趣味田徑運(yùn)動(dòng)不應(yīng)局限為一種練習(xí)手段，他應(yīng)該是一種理念，在這種理念下，人們可以隨時(shí)隨地的創(chuàng)編出適合少年兒童的練習(xí)方式，這對(duì)于趣味田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)入課堂，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增加體育意識(shí)，具有重要的意義。

（4）趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容。

2011年第二屆全國(guó)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第二屆比賽項(xiàng)目：①短跑、跨欄接力；②一級(jí)方程式；③8分鐘耐力跑；④十字跳；⑤撐桿跳遠(yuǎn)；⑥速度階梯；⑦投擲少兒標(biāo)槍；⑧跪投實(shí)心球；⑨旋轉(zhuǎn)投擲；⑩越過(guò)障礙擲準(zhǔn)。

2015年8月22-8月30在北京奧林匹克公園一場(chǎng)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩上演，其中有來(lái)自全國(guó)11個(gè)省市22所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的300余名學(xué)生參加。其中有軟式標(biāo)槍、撐桿跳遠(yuǎn)、短跑跨欄接力等多個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.2、中小學(xué)趣味田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

（1）中小學(xué)生對(duì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況分析。

調(diào)查問(wèn)卷得知；大多數(shù)中小學(xué)生都比較厭煩傳統(tǒng)田徑教學(xué)，尤其是在長(zhǎng)跑方面，而對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)趣味田徑運(yùn)動(dòng)在他們的認(rèn)知中還是比較陌生的。通過(guò)開(kāi)展中小學(xué)趣味田徑教學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)積極性大為改觀。調(diào)研得知，喜歡和很喜歡趣味田徑的學(xué)生有很多，沒(méi)有人選擇不喜歡，只有很少部分學(xué)生選擇了一般，也許這部分學(xué)生出于身體原因（肥胖)或心理原因(如膽怯)等，或者本來(lái)就不喜歡運(yùn)動(dòng)，所以少兒趣味田徑并沒(méi)有激起他們的興趣。而對(duì)于這種情況，體育教師更應(yīng)該讓這部分學(xué)生融入趣味田徑運(yùn)動(dòng)。

（2）體育教師對(duì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況分析。

調(diào)研得知，多數(shù)體育教師對(duì)中小學(xué)趣味田徑教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和組織形式持認(rèn)同的態(tài)度，他們認(rèn)為少兒趣味田徑教學(xué)明顯優(yōu)于傳統(tǒng)田徑教學(xué)，認(rèn)為很有必要在小學(xué)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。

（3）中小學(xué)開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)的硬件分析。

①師資力量情況分析。以濟(jì)南第十九中學(xué)及南大寨小學(xué)的體育教師為例，他們?cè)隗w育教學(xué)方面都有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而在男女教師的比例和年齡方面都非常合適，他們?cè)趯W(xué)歷層次方面都是本科及其以上學(xué)歷。因此，在中小開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)在師資力量方面是沒(méi)問(wèn)題的。

②場(chǎng)地設(shè)施情況分析。學(xué)校開(kāi)展體育與健康課的主要組成部分是體育器材和體育場(chǎng)地，這是學(xué)校體育的重要組成部分。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式可知：能夠完成趣味田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的學(xué)校只有很少一部分，不能完成和遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能開(kāi)展的學(xué)校占大多數(shù)。所以，學(xué)校場(chǎng)地和器材的問(wèn)題是開(kāi)展趣味田徑的一個(gè)最大阻礙。

在中小學(xué)中實(shí)施趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的主要器材來(lái)自于國(guó)際田聯(lián)，這些器材是由國(guó)際田聯(lián)專門為少年兒童量身定做的，無(wú)論是器材的結(jié)構(gòu)、重量和顏色都非常適合中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，它不僅僅能夠增強(qiáng)少年兒童在田徑方面的積極性，還能夠增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。但是，目前一般的體育用品店都沒(méi)有開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)所需要的器材，而這個(gè)器材問(wèn)題，必須要在北京進(jìn)行專門購(gòu)買。據(jù)調(diào)查，很少學(xué)校在器材方面能夠具有開(kāi)展趣味田徑的條件，這是影響開(kāi)展趣味田徑的一個(gè)重要方面。

3.3、中小學(xué)開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

（1）加大趣味田徑運(yùn)動(dòng)在各級(jí)中小學(xué)的宣傳力度。

少兒趣味田徑項(xiàng)目已經(jīng)在全球50多個(gè)國(guó)家正式得到了推廣，在推廣中均受到了很好的評(píng)價(jià)。自09年正式在我國(guó)推廣以來(lái)，它的新穎的方式、獨(dú)特的魅力，受到了我國(guó)教育專家、家長(zhǎng)及師生的一致認(rèn)可。2010年，我國(guó)還成功舉辦了鳥巢杯首屆少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。經(jīng)調(diào)查得知，中小學(xué)師生對(duì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還是不夠了解，所以應(yīng)該加大對(duì)其宣傳力度，使更多的師生了解趣味田徑運(yùn)動(dòng)，使趣味田徑運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)中得到順利的發(fā)展。

（2）推廣少兒趣味田徑，促進(jìn)中小學(xué)《體育與健康》課程改革。

少兒趣味田徑是針對(duì)青少年專門設(shè)計(jì)的練習(xí)手段，它完全符合中小學(xué)的身心特點(diǎn)，其內(nèi)容、規(guī)則和教學(xué)目標(biāo)都符合新課改的要求。因此，應(yīng)該在中小學(xué)推廣該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并以此為契機(jī)來(lái)促進(jìn)中小學(xué)《體育與健康》課程的教學(xué)改革。建議有資金的學(xué)?？梢再?gòu)入趣味田徑相關(guān)器材進(jìn)行開(kāi)展，資金不足的學(xué)校，體育教師也應(yīng)將趣味元素融入到田徑教學(xué)中去，以此來(lái)增加學(xué)生對(duì)田徑的興趣。此外，還可以在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，使不了解的學(xué)生教師能夠了解它們，加入它們，增加趣味田徑在學(xué)校的推廣。

（3）將趣味田徑運(yùn)動(dòng)融入中小學(xué)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中。

中小學(xué)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽也就是中小學(xué)開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)會(huì)。而運(yùn)動(dòng)會(huì)一直以來(lái)都是傳統(tǒng)的，枯燥、單一的田徑運(yùn)動(dòng)為主要比賽項(xiàng)目，而且其中運(yùn)動(dòng)量特別大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還會(huì)使學(xué)生感到恐懼、厭惡，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。建議在中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中加入趣味田徑運(yùn)動(dòng)，引起學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，使全體同學(xué)發(fā)揮對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，全體參與進(jìn)來(lái)。

4、結(jié)論

（1）通過(guò)開(kāi)展趣味田徑實(shí)驗(yàn)表明，中小學(xué)生很喜歡趣味田徑運(yùn)動(dòng)，對(duì)參與田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性有了很大的改提高；

（2）中小學(xué)體育教師也非常認(rèn)可趣味田徑運(yùn)功，趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)完全可以在《體育與健康課》中開(kāi)展；

（3）對(duì)于在《體育與健康課》中開(kāi)展趣味田徑教學(xué)的硬件分析中得出，師資力量完全能夠勝任，場(chǎng)地設(shè)施的情況還有很大的不足之處需要解決，而發(fā)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)所需要的器材來(lái)源也是一個(gè)影響推廣趣味田徑運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵；

（4）對(duì)于如何開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)應(yīng)做到，加大趣味田徑在中小學(xué)中的宣傳力度；以推廣少兒趣味田徑為契機(jī)，促進(jìn)中小學(xué)《體育與健康》課程教學(xué)改革；將趣味田徑運(yùn)動(dòng)融入中小學(xué)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中。