孫瑤

【摘 要】 文章以1986年至2018年博碩論文為對象，對拉薩研究的論文進行綜述：主要包括研究階段、學科門類和專業(yè)方向以及學位統(tǒng)計等。在內(nèi)容上分析其熱點，管理學主要涉及拉薩地區(qū)不同主體在社會管理活動過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象;教育學則主要側(cè)重于研究拉薩地區(qū)的教育問題和教育理論;工科，主要結(jié)合拉薩地區(qū)生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗進行論述;理學，主要研究拉薩地區(qū)自然物質(zhì)的基本規(guī)律，例如濕地、太陽能、生態(tài)系統(tǒng)等。并以時間維度和學科維度總結(jié)了拉薩研究的特點。

【關(guān)鍵詞】 拉薩;博碩論文;研究綜述

拉薩是西藏自治區(qū)的省會，從古至今，都擁有著重要的政治、經(jīng)濟和宗教地位。對拉薩地區(qū)進行多緯度、深層次的探索和研究，不僅有助于促進藏漢民族的和諧發(fā)展，而且為邊疆建設(shè)制度提供全方位的智力支持。因此拉薩研究的重要性不言而喻。改革開放以來，越來越多的學者關(guān)注拉薩、研究拉薩，創(chuàng)作出大量的研究成果。本文以1986年至2018年拉薩相關(guān)問題的博碩論文為研究對象，歸納總結(jié)關(guān)于拉薩地區(qū)的理論成果。

一、拉薩研究論文統(tǒng)計分析

筆者利用中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、中國國家數(shù)字圖書館等資源，收集從1986年至今的博碩論文共335篇，其中博士論文16篇，碩士論文319篇。通過對收集的全部論文整理和分析，以論文數(shù)量、學科門類和專業(yè)方向、博碩學位為標準，作以下評述。

1、按論文數(shù)量統(tǒng)計分析

按論文數(shù)量統(tǒng)計分析，共分三個階段。通過檢索，最早收集的論文是1986年李術(shù)華的《TIPMEX-86期間拉薩地面能量收支》。

第一階段：1998年—2004年，論文共計22篇，平均每年3.1篇。從數(shù)量上可以看出，這一時期拉薩地區(qū)沒有成為研究生研究課題的熱點。第二階段：2005年-2012年，論文共計141篇，平均每年17.6篇。其中，2011年發(fā)表論文28篇，2012年發(fā)表論文26篇。就年平均發(fā)表論文數(shù)量來看，第二階段是第一階段的5.7倍。第二階段的高速增長為第三階段的跨越式發(fā)展奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。第三階段：2013年-2018年，論文共計169篇，其中2015-2018年共計104篇，平均每年33.8篇。數(shù)量高速增長，體現(xiàn)出更多的研究生開始關(guān)注拉薩、研究拉薩，進而思考拉薩研究背后存在的更為深刻的政治、經(jīng)濟、生態(tài)、教育等諸多問題。

2、按學科門類和專業(yè)方向統(tǒng)計分析

按學科門類和專業(yè)方向統(tǒng)計分析，涉及十一個學科門類：管理學、教育學、工學、理學、醫(yī)學、法學、農(nóng)學、文學、哲學、歷史學和經(jīng)濟學，共分為74個專業(yè)學科，其中管理學82篇，教育學80篇，工學44篇，理學32篇，法學24篇，歷史16篇，農(nóng)學15篇，醫(yī)學11篇，文學18篇，經(jīng)濟11篇，哲學2篇。

按學科門類和專業(yè)方向統(tǒng)計分析，論文研究方向主要集中在人文、社科領(lǐng)域。其中，管理學、教育學是研究拉薩的主要熱點學科。

3、按博碩學位統(tǒng)計分析

按博碩學位統(tǒng)計分析，博士論文計16篇，碩士論文計319篇。其中博士論文理學9篇、歷史學3篇、法學2篇、醫(yī)學和經(jīng)濟學各1篇。

通過上述分析可以得出，2013年至2018年，拉薩研究的博碩論文數(shù)量每年約33.8篇，增速較快;管理學、教育學是研究拉薩的主要學科方向;碩士論文的數(shù)量是博士論文數(shù)量的19.9倍，其中2012年博士論文數(shù)量最多，共3篇，2017年碩士論文數(shù)量最多，共39篇。

二、論文研究內(nèi)容及熱點研究

以學科門類為基礎(chǔ)，將335篇論文研究的主要內(nèi)容細化為專業(yè)學科所屬名目，分別進行論述。管理學主要涉及拉薩地區(qū)不同主體在社會管理活動過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，其中以國家權(quán)力為主體的論文量最多，多為論述國家機關(guān)、社會組織等運用權(quán)力對拉薩地區(qū)不同方面的管理和影響;教育學則主要側(cè)重于研究拉薩地區(qū)的教育問題和教育理論，其中課程與教學論是研究的熱點，從不同學科角度，研究教學過程中教育主體存在的問題;工科，主要結(jié)合拉薩地區(qū)生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗進行論述，其中以建筑學為主，論述拉薩特有的建筑風格、設(shè)計理念等，探索藏文化和地理空間的關(guān)系;理學，主要研究拉薩地區(qū)自然物質(zhì)的基本規(guī)律，例如濕地、太陽能、生態(tài)系統(tǒng)等。

不同的專業(yè)方向?qū)е虏煌恼撌龊脱芯?，論文主題的多樣性，不僅豐富研究內(nèi)容，而且為進一步的拉薩研究提供豐富的成果。

1、管理學

管理學是研究拉薩最主要的學科，在拉薩研究中占據(jù)重要地位，文章共計82篇，占比24.5%。

（1）行政管理。行政管理專業(yè)的文章共有60篇，占管理學文章的73.2%。有些論述拉薩民生問題;有些論述政府管理問題，從現(xiàn)狀和不足之處尋找對策;有些從具體職能部門角度探討管理過程中的困境;也有些論述拉薩公務(wù)員體系存在的弊端和日后的制度建設(shè)等問題。一是以拉薩民生問題為研究對象。論文所述內(nèi)容新穎，緊跟時代步伐，解決和分析實際問題。民生類論文的內(nèi)容分為物質(zhì)生活和文化生活兩種，明確物質(zhì)生活就是指民眾的吃、穿、住、用、行等基礎(chǔ)生活需求;文化生活包括各種群眾性的文娛、教育、體育、科普等精神生活需求;二是以具體行政部門為研究對象。卓嘎措姆《拉薩市交警隊伍素質(zhì)建設(shè)問題研究》（西藏大學，2010），文章從拉薩交警隊伍素質(zhì)基本概念入手，著重分析拉薩交警隊伍素質(zhì)建設(shè)取得成果和遇到困難，并從歷史文化、政治經(jīng)濟、管理體制等方面進行了成因的分析，探索性提出對拉薩交警隊伍素質(zhì)建設(shè)應(yīng)當從管理機制、考核機制、培訓機制等方面實施逐步提升的合理化建議;三是以公務(wù)人員為研究對象。王沙的《拉薩市公務(wù)員績效考核制度研究》（西藏大學，2011），對拉薩市公務(wù)員的績效考核制度進行專題調(diào)查研究，找出績效考核制度中存在的不足，例如考核指標設(shè)置不科學、考核方法簡單化、考核內(nèi)容缺乏針對性、考核過程形同虛設(shè)等，作者采用走訪、實地調(diào)研等研究方法，通過對考核主體、考核指標、考核過程、考核結(jié)果的重新劃分，并且利用制度保障、環(huán)境保障、組織保障探索出適合拉薩地區(qū)的公務(wù)員考核制度。

（2）旅游管理。常玲的《拉薩市民俗旅游營銷策略研究》（西南大學，2011），從拉薩市民俗旅游營銷的背景及現(xiàn)狀分析，對拉薩市民俗旅游客源市場調(diào)查分析以及對目標市場的選擇定位，提出拉薩民俗旅游營銷策略，包括：民俗旅游營銷的原則、營銷策略組合以及保障措施。何偉《少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展模式探討 —以西藏拉薩為例》（四川大學，2007），通過對國外鄉(xiāng)村旅游發(fā)展模式的利弊分析以及對國內(nèi)鄉(xiāng)村旅游的開發(fā)模式進行歸納整理，結(jié)合拉薩市的實際情況，提出多主體參與的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展模式。

（3）公共管理。宋才發(fā)的《拉薩市農(nóng)牧區(qū)教學點布局調(diào)整問題研究》（中央民族大學，2011），文章分為三個部分：第一，聯(lián)系當?shù)刈匀唤?jīng)濟發(fā)展狀況并指出存在的問題;第二，對拉薩市農(nóng)牧區(qū)教學點布局調(diào)整存在的種種問題進行深入分析;第三，提出優(yōu)化拉薩市農(nóng)牧區(qū)教學點布局調(diào)整的建議：深入調(diào)查，加大教育投入，加快教育的現(xiàn)代化建設(shè)等。

2、教育學

教育學是研究拉薩的第二大學科，論文共計80篇，占比23.9%。其中課程與教學論共計44篇論文，占教育學比重的55%。內(nèi)容涉及學科廣泛，包括：天文、漢語、雙語教育、地理、英語、美術(shù)等。如王珍珍《藏漢雙語教學模式的研究—以西藏拉薩市中小學為例》（西北師范大學，2013），以拉薩附近7所學校和90位教師作為研究對象，從教師和學生兩方面入手，重點從藏漢雙語教學模式的理論依據(jù)、教學目標、操作策略、成效評價和因素五方面探討藏漢雙語教學的模式和存在的問題。張陽《拉薩地區(qū)高中生漢語基本素養(yǎng)調(diào)查及對策研究》（西藏大學，2013），作者對幾所高中的漢語文教學工作以及高中生的漢語水平進行詳細調(diào)查，認為高中生漢語水平低下的原因是：家庭語言環(huán)境、教師因素、教材因素、語言因素，以此提出改變觀念，調(diào)動積極性;鼓勵和扶持漢語教學科研;加大對漢語教師的培訓力度;加強藏漢雙語教學的力度和廣度;增加基礎(chǔ)教育階段藏族學生漢語學習年限的優(yōu)化途徑。

3、工學

研究拉薩的工學博碩論文（1998—2018）共計44篇，占論文比重13.1%。建筑學成為工學中研究拉薩地區(qū)的熱點學科，占比36.3%。建筑學論文包含建筑設(shè)計及理論和城市規(guī)劃與設(shè)計兩個二級學科。其中，建筑設(shè)計及理論共有16篇文章，城市規(guī)劃與設(shè)計共有8篇文章。

（1）建筑設(shè)計及理論。 吳曉紅《拉薩藏傳佛教寺院建筑研究》（南京工業(yè)大學，2006），作者介紹了拉薩市七縣一區(qū)范圍的寺廟分布情況和基本類型，運用建筑空間組合論、建筑設(shè)計方法論等研究方法，分析藏傳佛教的選址、布局、主要建筑的性質(zhì)與用途、建筑內(nèi)外空間、結(jié)構(gòu)體系與構(gòu)造等，并闡述這些方面與社會因素、自然條件和建造技術(shù)的關(guān)系，較為深入地發(fā)掘了藏傳佛教寺院建筑的歷史文化內(nèi)涵。

（2）城市規(guī)劃與設(shè)計。陳秩《基于新區(qū)域地理的拉薩市城市個性維護與發(fā)展研究》（東北師范大學，2008），受到西部大開發(fā)以及青藏鐵路通車等諸多外部因素影響，拉薩城市的個性維護和發(fā)展受到嚴峻的考驗。作者認真總結(jié)了拉薩城市個性形成的地方因素、行為主體因素、體系因素，提出堅持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀、堅持以文化為核心的發(fā)展觀、堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)自組織的生態(tài)城市的四點對策。

4、理學

理學共計論文32篇，占整個論文比重9.6%。以生態(tài)學最多，共5篇。一共涉及14個專業(yè)學科，以地質(zhì)、自然地理學、環(huán)境、資源學為主。

（1）生態(tài)學。侯亞紅《拉薩市生態(tài)服務(wù)功能價值評估及生態(tài)功能區(qū)劃》（西北農(nóng)林科技大學，2013），以拉薩市為研究區(qū)域，對該地區(qū)內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能進行了分析和價值評估;并在此基礎(chǔ)上，提出生態(tài)區(qū)劃方案：共劃分為3個生態(tài)亞區(qū)，9個生態(tài)功能區(qū)，并根據(jù)各功能區(qū)的生態(tài)環(huán)境特點、主要生態(tài)環(huán)境問題和主導生態(tài)功能，提出了各生態(tài)功能區(qū)保護與建設(shè)的重點、目標和措施，并指出了各功能區(qū)的發(fā)展方向，為下一步生態(tài)保護規(guī)劃和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展提供了重要的參考依據(jù)。

（2）地質(zhì)工程學。曹二濤的《拉薩市城關(guān)區(qū)地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)性評價與區(qū)劃研究》（中國地質(zhì)大學，2010），在對拉薩市城關(guān)區(qū)地質(zhì)災(zāi)害詳細調(diào)查等工作的基礎(chǔ)上，查明研究區(qū)地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)育類型、總結(jié)研究區(qū)地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)育特征及分布規(guī)律。還有趙林毅《布達拉宮壁畫的保護修復(fù)》（蘭州大學，2007）等論文。

（3）自然地理學。自然地理學的四篇論文都是博士論文，閱讀具有一定難度，內(nèi)容深，主要從環(huán)境、土壤方面論述拉薩地區(qū)特有的自然環(huán)境及其影響。如：李利峰《拉薩地區(qū)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及其評價研究》（中國科學院南京地理與湖泊，2000）、周忠浩《高寒環(huán)境下耕地土壤質(zhì)量變化及其驅(qū)動力分析—以西藏自治區(qū)拉薩市為例》（中國科學院水利部成都山地災(zāi)害與環(huán)境研究所，2009）等論文。

5、其他學科論文

除管理學、教育學、工學、理學外，其余學科博碩論文研究的內(nèi)容還涉及七個學科門類，共計論文97篇。這些選題大多關(guān)注學科前沿問題，具有一定的深度，可以反映我國拉薩的研究進展和狀況。

三、拉薩研究的特點

1、時間維度：以2008年為節(jié)點

從時間來看，2008年之前，有關(guān)拉薩地區(qū)的博碩論文共計53篇，其中理學和工學成為研究的主要學科門類，集中分布在生態(tài)學和建筑學，多為研究拉薩生態(tài)和藏式風格建筑的問題。這些論文內(nèi)容多為結(jié)合拉薩地區(qū)的實際情況，運用考察、測量等科學手段對特有現(xiàn)象、物質(zhì)的描述和分析，對日后拉薩地區(qū)的風土人情和地理環(huán)境研究具有較大的貢獻。

2008年之后，研究者開始對拉薩地區(qū)進行更為深入研究，提供更多的素材，讓讀者能夠科學、正確的了解和認識拉薩，為日后拉薩的健康發(fā)展進言獻策。因此2008年-2018年，有關(guān)拉薩地區(qū)的博碩論文共計282篇，其中管理學和教育學成為研究的主要學科門類，集中分布在行政管理和課程與教學論，多為研究公權(quán)力對拉薩地區(qū)的管理和教育教學問題。這些論文內(nèi)容側(cè)重研究人們在社會、生活、學習過程中遇到的問題和矛盾，并且提出許多建議和解決方案。

2、學科維度：更多集中管理學、教育學等文、史社科領(lǐng)域

從學科分布來看，論文主要集中在管理學、教育學等文、史社科領(lǐng)域，以田野調(diào)查、資料收集、數(shù)據(jù)分析等方法，進而推演結(jié)論。但文章大多研究方向單一，缺乏不同學科理論的綜合運用。

盡管研究拉薩地區(qū)的學位論文相比藏學研究而言是少之又少，但335篇文章卻是一個良好的開端，鼓勵和引領(lǐng)更多學者關(guān)注拉薩、研究拉薩，進而關(guān)注整個西藏。這些研究成果不僅為我們研究拉薩提供了便利，而且為解決拉薩經(jīng)濟、社會問題提出許多寶貴的建議，包含城市建設(shè)、官員素質(zhì)、供暖設(shè)施、社會福利、非物質(zhì)文化保護等。與任何新的研究領(lǐng)域一樣， 拉薩地區(qū)的研究，既要在原有課題上進一步深入，又要不斷開辟新課題。無論是理工學還是人文、社科等研究的拓展空間還很大，因此，拉薩地區(qū)研究需要更多學者參與進來，不斷開辟新課題，為拉薩地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展貢獻一份力量。

【作者簡介】

孫 瑤（1989.4—）女，陜西咸陽人，漢族，西藏民族大學圖書館館員，碩士，研究方向：法學，圖書館學.