溫向鵬

摘 要：文章從高中班主任的角度，對班級管理工作進行了詳細的研究和分析，并且結(jié)合作者自身的工作經(jīng)驗，對班主任工作的一些方法和技巧進行闡述，希望能夠給其他高中班主任的班級管理工作提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中班主任;班級管理;方法技巧

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-04-25 文章編號：1674-120X（2019）30-0029-02

一、高中班主任管理工作開展的重要性

在高中積極開展班主任管理工作對學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師工作效率的提高而言，有著舉足輕重的意義。開展班主任管理工作的重要性主要體現(xiàn)在下面三點：

第一，通過開展班主任管理工作可以幫助班主任充分了解學(xué)生的實際生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。了解學(xué)生是開展班主任管理工作的第一步，也是最基礎(chǔ)的部分，通過對學(xué)生的了解，班主任可以采取針對性的措施對學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活過程中存在的問題進行解決。

第二，通過開展班主任管理工作可以使班集體建設(shè)得更好。班主任通過開展班級管理活動可以實現(xiàn)德育，助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)激情和生活激情，這對班級和諧集體建設(shè)而言至關(guān)重要。

第三，班主任管理工作的開展對高三年級的學(xué)生意義重大。通過開展班主任班級管理工作能夠確保學(xué)生的學(xué)習(xí)情況盡在班主任的掌控之內(nèi)，班主任可以通過對每一個學(xué)生的實際情況進行了解而采取具體措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，解決生活難題等，由此可見，高中班主任管理工作開展的重要性不言而喻。

二、高中班主任“愛心”工作點滴分析

身為一名高中班主任，日常在對學(xué)生的班級管理工作中應(yīng)該富有愛心，通過愛感化每一個學(xué)生，激勵學(xué)生能夠在高三期間做好課程復(fù)習(xí)工作，爭取考出比較理想的成績。作為一名從教16年的高中教師，筆者有11年擔任班主任的經(jīng)驗，在擔任班主任職位期間，能夠吃苦耐勞、無私奉獻、忘我工作，做到既教書又育人，平等對待每個學(xué)生，關(guān)心幫助每個學(xué)生，受到師生和家長的好評。筆者采用的精細化管理卓有成效，使班級的每個學(xué)生都有事做，都成為班級的主人翁，都成了班級的管理者，因此班級在常規(guī)管理中多次獲得流動紅旗。同時，筆者非常注重學(xué)生品格的培養(yǎng)，多次利用主題班會對學(xué)生進行教化，比如“做人要有‘敬畏之心”“人要懂得‘感恩”“談?wù)劇似贰薄笆裁词恰畧F隊”“什么是‘執(zhí)行力”“如何做到‘換位思考”等主題班會對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)起到了很好的作用。筆者還經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生談心，亦師亦友，熱心幫助有需要的學(xué)生。2016年，高三11班的林同學(xué)家境非常貧困，筆者知曉后對其給予每月300元的資助，直到他高中畢業(yè)。另外，為了緩解高三學(xué)生的壓力，筆者為班里的每位學(xué)生過一次生日，另外還發(fā)動家里人，為每位學(xué)生做了一份“愛心肉夾饃”，過年的時候還為每位學(xué)生發(fā)一個“小紅包”，圖的是學(xué)生們高考“大吉大利”。筆者尊重學(xué)生個性差異，培優(yōu)補弱方面效果顯著，所轉(zhuǎn)化的多名學(xué)生最終都考入了理想的大學(xué)。

上述是筆者擔任高中班主任期間所做出的一些“愛心”工作，通過一系列活動的開展，筆者意識到身為一名教師，不僅要做好對學(xué)生的教學(xué)工作以及管理工作，還要注重給學(xué)生提供心理、精神上的支持，幫助學(xué)生獲得更強的學(xué)習(xí)動力和生活動力，朝向更遠的目標發(fā)展。

三、高中班主任管理工作的方法技巧

（一）轉(zhuǎn)變思維模式，改善管理理念

現(xiàn)在的教育者越來越注重教育改革，在教育進行改革的過程中主要對教學(xué)思想以及教學(xué)模式進行改革，同時還對教師的思維模式進行改進。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及班級管理方法已經(jīng)滯后，不能夠滿足現(xiàn)代高中教學(xué)要求，想要成為一名優(yōu)秀的高三班主任，必須對自身的教學(xué)觀念和管理理念以及思維模式進行轉(zhuǎn)變，同時需要不斷創(chuàng)新管理模式，嚴格按照新課標要求做好班級管理工作，以學(xué)生為主體，因材施教，這樣才能夠切實將新型的班級管理理念融入實際教學(xué)中。

比如，在給學(xué)生進行安排工作的過程中，班主任應(yīng)該將班級管理工作內(nèi)容分配給學(xué)生，在班級中選擇一些優(yōu)秀的學(xué)生做班級管理工作，例如可以讓學(xué)生擔任班級的學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員、組織委員等，通過努力共同做好班級管理工作，并且定期對學(xué)生干部進行更換，讓每一個學(xué)生都能夠參與到班級管理工作中，這樣可以使得班級的凝聚力得到增強，班級整體學(xué)習(xí)氛圍變得更好。再開展班會活動積極聽取學(xué)生們的意見，根據(jù)學(xué)生們的意見改變班級管理模式，不斷對班級管理工作進行優(yōu)化，使得班級管理工作盡可能得到每個學(xué)生的肯定，這更利于開展班級工作。另外，無論成績好壞，班主任應(yīng)該在日常生活和學(xué)習(xí)中尊重學(xué)生，這樣班主任也能夠獲得學(xué)生們的尊重，且有利于班級管理工作的深入開展。

（二）提高自身學(xué)識，融入學(xué)生生活

眾所周知，班級管理工作是一門藝術(shù)。班主任想要做好班級管理工作，首先就是要提升自身的管理能力，對自身的學(xué)識進行優(yōu)化，這樣可以使得自己起到榜樣帶頭作用，鼓勵班級中每一個學(xué)生努力學(xué)習(xí)。班主任不能把自己的意識強加給學(xué)生，對學(xué)生的觀點也不能一味地進行批判，而應(yīng)該結(jié)合實際，積極聽取學(xué)生的意見，對學(xué)生發(fā)表的觀點給予充分的尊重，這樣才能夠使自己與學(xué)生之間的關(guān)系更融洽，為融入學(xué)生的生活奠定感情基礎(chǔ)。

另外，班主任想要快速地融入學(xué)生的生活，需要做好下面三點工作：

第一，班主任要積極學(xué)習(xí)?？梢詮木W(wǎng)絡(luò)尋找班主任班級管理方法和技巧，通過查看網(wǎng)上的一些班主任工作體會以及評論發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，然后有針對性地對自身不足做出改進。

第二，班主任要跟上時代步伐。班主任通過對網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)可以在班會上以及教學(xué)中說出一些網(wǎng)絡(luò)詞，比如，學(xué)生在課堂上不認真聽課的時候，班主任突然來一句“什么都是浮云，只有學(xué)習(xí)才給力”等網(wǎng)絡(luò)用語，讓學(xué)生了解教師的用意。這不僅能夠活躍課堂氣氛，還可以充分體現(xiàn)教師幽默的一面，拉近與學(xué)生之間的距離，使班級管理工作更順利地開展。

第三，充分尊重學(xué)生。班主任在對某些問題進行講解的時候可以讓學(xué)生積極回答，同時尊重學(xué)生的觀點和意見。對一些不熟練的知識或者不了解的知識，班主任應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，不斷提高自身學(xué)識，站在學(xué)生的角度看待問題，活躍在學(xué)生中間，從而強化班級管理工作的開展。

（三）注重與學(xué)生的溝通方式

班主任日常管理工作主要就體現(xiàn)在與學(xué)生的溝通以及交流方面，班主任與學(xué)生的溝通需要掌握良好的溝通技巧。

首先，班主任要心中有愛。比如通過對學(xué)生的關(guān)心等切入話題，不僅能夠加深學(xué)生對班主任的良好印象，而且還可以發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面存在的問題。更為重要的就是，作為班主任，在跟學(xué)生交流溝通時不能太嚴厲，需要表現(xiàn)出“慈愛”的一面，采用恰當?shù)恼勗挿绞?，讓學(xué)生感覺到親切，樂于接受班主任的管理。

其次，對不同的個體采用不同的方法。對班級中脾氣比較暴躁或者上課不認真聽講的學(xué)生，班主任應(yīng)該積極觀察這些學(xué)生平時的表現(xiàn)，對這些學(xué)生脾氣暴躁或者不認真聽講的原因進行探索，根據(jù)原因選擇合適的溝通方式與學(xué)生交流。比如班主任在和班級里脾氣差的學(xué)生進行交流時，可以“先揚后抑”，先說出學(xué)生好的一面，比如比較講義氣、重感情、樂于助人等優(yōu)點，再說出學(xué)生的不足之處，嘗點甜先讓其“去火”，然后再告知學(xué)生如何調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方式以及與人交流的方式，讓學(xué)生能夠改正缺點，更好地與其他同學(xué)相處。

再次，加強工作的針對性。班主任要善于觀察每一個學(xué)生的特點，針對學(xué)生實際特點采取有針對性的溝通方式，還要合理控制自己的語言，在確保不影響與學(xué)生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上與學(xué)生溝通，這可以增強班級管理工作的開展力度。

（四）定期開展勵志班會

作為一名高中班主任，為了激勵學(xué)生在高三期間能夠更踏實地學(xué)習(xí)，應(yīng)該積極開展一些勵志班會，比如可以每周開展一次班會，在班會上介紹歷年來學(xué)長、學(xué)姐的努力學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在條件允許的情況下，可以將同年級的優(yōu)秀學(xué)生或者考取重點大學(xué)的學(xué)生邀請到班會上，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會，給學(xué)生充分的鼓勵。班主任也可在班會上播放勵志視頻，比如“李陽學(xué)英語”“清華北大學(xué)子語錄”等，只要肯努力，“鐵棒磨成針”，讓學(xué)生充分認識到努力學(xué)習(xí)的重要性。班主任還可積極征求學(xué)生的意見，在班會上確定好主題，邀請每個學(xué)生在班會上講述自己的理想大學(xué)，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)監(jiān)督，這樣可以鼓勵每一個學(xué)生努力學(xué)習(xí)，對開展班級管理工作也會有很大的幫助。

（五）分類推檔，全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

要使得班級管理工作做得更加到位，班主任需要結(jié)合本校教學(xué)實際，開展分類推檔，建立科學(xué)的班級備考模式。筆者擔任班主任期間也在積極開展分類推檔，全程跟蹤活動，比如高三學(xué)期初，由班長總負責，選派小組長，小組長可以由宿舍長或在班級中具有威信力的學(xué)生擔任，并以宿舍為單位，六人一組，每人負責一科，每次考試后由小組長負責，召開班級考試分析會，班主任全程參加，并做好會議記錄。之后班主任將學(xué)生存在的問題及時總結(jié)反饋給任課教師，加強與任課教師之間的溝通，以便任課教師針對復(fù)習(xí)中知識薄弱點，及時調(diào)整復(fù)習(xí)重點和方向。同時把各組中先進的應(yīng)考經(jīng)驗和方法，征集成冊，及時發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中取長補短，共同進步，實現(xiàn)班級整體教學(xué)成績的提高。

班主任班級管理工作是一門藝術(shù)，需要很多方法和技巧。作為一名班主任，在開展班級管理工作的過程中應(yīng)該嚴格要求學(xué)生，激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與到高考備戰(zhàn)中。同時，班主任也應(yīng)該采取科學(xué)合理的管理模式，深入地與學(xué)生交流，融入學(xué)生的生活，給予學(xué)生更多的愛心和鼓勵，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)子。

參考文獻：

[1]葉 帥.提高現(xiàn)階段高中班主任班級管理效率的策略探討[J].中國校外教育，2019（4）：31-33.

[2]張 斌.高中班主任班級管理如何凸顯人本性原則[J].課程教育研究，2018（47）：172-173.

[3]劉文穎，孟祥偉.新課改教學(xué)背景下高中班主任班級管理思路分析[J].才智，2018（31）：46.

[4]杜朋花.高中班主任管理風(fēng)格對班級凝聚力影響的分析[J].華夏教師，2018（30）：94.

[5]王志偉.走進學(xué)生心靈，打開學(xué)生心扉——淺談高中班主任德育管理工作[J].教書育人，2018（22）：78.