摘 要：隨著我國新課程改革的不斷推進，對中職學(xué)校提出了新要求、新目標。中職學(xué)校作為培養(yǎng)專業(yè)型、技術(shù)型的職業(yè)院校，在提高中職學(xué)生專業(yè)技能的同時還要加強學(xué)生的政治教育。中職政治教育可以讓學(xué)生對國內(nèi)外的政治形勢有深刻的了解，能夠提高學(xué)生的政治思想，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。本文從中職政治教學(xué)中存在的問題出發(fā)，提出中職政治教學(xué)中的開放互動式模式實施的對策，以便提高中職學(xué)生政治思想水平。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 政治教育 開放互動 創(chuàng)新

新課程改革要求學(xué)校加強學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。政治教育是中職院校培養(yǎng)學(xué)生提高政治思想水平的重要課程，政治教育與中職學(xué)生的日常生活緊密相連，通過政治教育可以提高學(xué)生對國內(nèi)、國際的政治文化生活的認識，同時可以提升學(xué)生的思想道德水平，因此中職院校要加強中職學(xué)生政治教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。毫無疑問，開放互動的教學(xué)模式更能有效地提高政治教育的課堂效率。[1]

一、開放互動教學(xué)模式的必要性

開放互動就是課堂高度開放，教師與學(xué)生之間緊密互動，這種教學(xué)模式首先課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚;其次學(xué)生與教師能夠密切的互動，教師在教學(xué)過程中能夠清楚的了解學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的問題，針對學(xué)生的疑惑點進行講解，有效地提高了課堂效率。開放互動教學(xué)模式能夠讓學(xué)生對政治課程有高度的認識，能夠在學(xué)習(xí)中主動的思考，主動的探索與學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)與其他語言類、專業(yè)類的課程不同，它培養(yǎng)的是學(xué)生的政治認識以及思想道德，通過政治學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清楚認識到政治生活的重要性，能夠為我國的政治建設(shè)貢獻力量。[2]

二、中職學(xué)生政治學(xué)習(xí)中存在的問題

1.學(xué)生對政治課程認識度不高，學(xué)習(xí)積極性不強

中職學(xué)生一般是初中剛畢業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生普遍存在文化知識薄弱，學(xué)習(xí)能力不強，學(xué)習(xí)積極性不高等情況。很多中職院校以學(xué)校專業(yè)的就業(yè)率作為評價標準，一味地強調(diào)中職學(xué)生的專業(yè)課程以及學(xué)生的技術(shù)技能，而忽視了學(xué)生的政治教育，學(xué)生對政治課程的認識程度不高。其次學(xué)校在政治課程設(shè)置上沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況，通常很多中職院校將政治課程作為學(xué)校的公共課，課堂上學(xué)生的人數(shù)較多，教師在教學(xué)中很難與學(xué)生互動教學(xué)，教師不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，出現(xiàn)問題學(xué)生也不會與教師主動溝通，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生對政治學(xué)習(xí)失去了興趣。[3]

2.教學(xué)模式單一，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

很多中職院校的教師仍然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上以灌輸式的教學(xué)為主，沒有根據(jù)學(xué)生的興趣對課堂教學(xué)的模式進行創(chuàng)新，加上政治課程的有些內(nèi)容比較枯燥，很難提起學(xué)生對政治學(xué)習(xí)興趣。還有部分中職院校政治課程受到了壓縮，政治教師也同時身兼數(shù)職，教師的教學(xué)任務(wù)重，壓力大，因此教師對政治教學(xué)失去了創(chuàng)新力度。在課堂上學(xué)生也難以發(fā)揮主觀能動性，不能及時的與教師互動，課后也不會花費時間對政治課程進行探索，政治課程也沒有與學(xué)生的專業(yè)課以及實際的生活相聯(lián)系，甚至部分學(xué)生的思想觀念錯誤，認為政治離他們很遠，不必花太多時間學(xué)習(xí)政治課程。

三、中職政治教學(xué)中的開放互動式模式實施對策

1.大力推廣開放互動教學(xué)模式，強化學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的認識

首先中職院校要在意識形態(tài)上提高對政治課程重要性的認識，根據(jù)中職學(xué)生的具體情況設(shè)置適合中職學(xué)生的政治課程，改變以公開課為主的政治教學(xué)，以班級為單位進行政治課程教學(xué)，這樣可以減少政治課堂的學(xué)生數(shù)量，讓教師與學(xué)生的互動率更高。其次學(xué)校要大力推廣開放互動的教學(xué)模式，學(xué)?？梢蚤_展教師研討會以及主題講座，讓政治教師學(xué)習(xí)開放互動的教學(xué)模式，并應(yīng)用到政治教學(xué)中。

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂教學(xué)要開放，師生互動要緊密。首先開放的教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到書本的理論知識后借助網(wǎng)絡(luò)等科技工具，主動地了解政治，學(xué)習(xí)政治，最終能夠?qū)⒄螒?yīng)用到實際的生活中，其次互動的教學(xué)就是教師發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂的主體，加強教師與學(xué)生的互動，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特征以及不同的學(xué)習(xí)能力有針對地教學(xué)。這樣才能提高課堂效率，讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)有更深刻的認識，學(xué)生才能全面發(fā)展。

2.優(yōu)化政治學(xué)習(xí)課程，開放互動模式多樣化發(fā)展

政治教學(xué)課程設(shè)計要根據(jù)中職學(xué)生的特征優(yōu)化設(shè)計，首先教師要將政治課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，比如：教師可以讓學(xué)生將自己在生活中遇到的政治問題（村委會選舉）、新聞熱點事件以及國外的政治形勢等作為課題進行研究，將自己不懂的問題在課堂上與學(xué)生進行探討，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從正確的切入點出發(fā)，完成政治的學(xué)習(xí)。教師也可以提出相關(guān)的政治生活給學(xué)生們設(shè)置具體情境，讓學(xué)生進行角色扮演，比如以村委會、居委會的選舉為情境，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何投出自己的選票。

開放互動的政治教學(xué)模式需要學(xué)生提出問題，分析問題，最終有效解決問題，因此中職政治教師要將課堂組織形式多樣化，教師要將政治課程研究活動豐富化，采取多樣的政治課堂學(xué)習(xí)模式，同時也要使師生互動形式多樣化，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過利用多樣額課堂組織形式，中職學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的熱情會更高漲，因此教師在為學(xué)生選擇政治互動話題時應(yīng)該多選擇中職學(xué)生普遍關(guān)心并能夠調(diào)動學(xué)生互動興趣的話題，盡可能將政治互動話題多樣化，借助網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等將課堂教學(xué)形式豐富化。

結(jié)語

中職院校應(yīng)該加強對學(xué)生的政治教育，教師在教學(xué)中應(yīng)該推廣使用開放互動的教學(xué)模式，強化學(xué)生對政治課程的認識，同時優(yōu)化政治學(xué)習(xí)課程，讓開放互動教學(xué)模式多樣化發(fā)展，綜合評價學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1]王素連.中職政治教學(xué)中的開放互動式模式探索[J].中國新通信，2016，18（02）：164.

[2]紀少衛(wèi).互動式教學(xué)法在中職政治教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].當代教育實踐與教學(xué)研究，2017（08）：162.

[3]王素連.中職政治教學(xué)中的開放互動式模式探索[J].中國新通信，2016，18（02）：164.

作者簡介

巨成權(quán)（1968.02.13—），男，漢，籍貫：遼寧省朝陽市，單位：遼寧省朝陽工程技術(shù)學(xué)校，職稱：講師，研究方向（專業(yè)）：政治。