侯萍

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，市場競爭也日益激烈，中職學(xué)校為國家各行各業(yè)輸送技術(shù)型人才，但是中職學(xué)校的學(xué)生在很多方面相較于高職、本科以上學(xué)歷的學(xué)生都不占優(yōu)勢，所以學(xué)生的就業(yè)壓力也相當(dāng)大，在日益發(fā)展的現(xiàn)代化社會，中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)問題也存在著很多問題。文章就中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 問題 方法

一個國家發(fā)展的是不是穩(wěn)定，很大一部分來自這個國家的就業(yè)率，這也是一個國家繁榮富強(qiáng)的體現(xiàn)，隨著我國中職學(xué)校的迅速發(fā)展，為很多學(xué)習(xí)水平和能力相對不強(qiáng)的學(xué)生提供了可以繼續(xù)接受教育的機(jī)會，我國的中職學(xué)校是本著為國家輸送大量技術(shù)型人才為目的。但是因為中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)歷上不是很占優(yōu)勢，所以中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要方向也是專業(yè)、實踐操作為主，對于具體的就業(yè)指導(dǎo)也屬于起步階段，所以在其中還是存在很多問題，當(dāng)下解決這些問題成了中職學(xué)校目前最重要問題。

一、中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)制度日漸完善和強(qiáng)大，中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)與用人單位用工開始實行雙向選擇的推行，學(xué)生將以后的就業(yè)方向選擇在所讀專業(yè)的范疇，這樣的發(fā)展趨勢必須要引起重視，中職學(xué)校的就業(yè)問題關(guān)系到學(xué)校的生存和未來發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)工作也就被逐漸提上議事日程，把就業(yè)工作擺在重要的位置上，加大了就業(yè)指導(dǎo)工作的力度。學(xué)校采取了強(qiáng)有力的措施，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，在新的發(fā)展形勢下，掌握當(dāng)前社會就業(yè)形勢，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，而且目前已經(jīng)形成一定規(guī)模，就業(yè)工作的內(nèi)容和形式有了普遍的調(diào)整，無論是在就業(yè)調(diào)查研究和就業(yè)信息的收集以及管理使用方面，還是以學(xué)校為主體的招聘活動以及開展全方位的就業(yè)指導(dǎo)等方面，都取得了一定成績，全面化、系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)體系正在逐步建立[1]。

二、中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

1.缺乏專業(yè)的指導(dǎo)內(nèi)容

當(dāng)前很多中職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作都是以學(xué)生的就業(yè)方向、面試技巧、就業(yè)手續(xù)辦理等為指導(dǎo)目標(biāo)，單一且老套。我國目前的就業(yè)形勢非常緊張，現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容很難滿足當(dāng)前的就業(yè)形勢，甚至可以說現(xiàn)在的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容是沒有效果的，很多中職學(xué)生在就業(yè)過程中面臨很多問題，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)很難幫助學(xué)生獲得良好的就業(yè)方向和規(guī)劃。

2.就業(yè)指導(dǎo)隊伍不夠完善

我國目前大部分中職學(xué)校再就業(yè)指導(dǎo)方面沒有非常專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，很多教師都是由相關(guān)的授課教師兼任。這些教師自己當(dāng)前的就業(yè)形勢本身就缺乏專業(yè)性，對高職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)形勢尤其認(rèn)識不足，加之中職學(xué)校的教師一般都是比較年輕的，社會經(jīng)驗不足，就業(yè)指導(dǎo)工作更是很難見到成效。

3.就業(yè)指導(dǎo)缺少針對性

很多中職學(xué)生都是初次就業(yè)，沒有足夠的工作經(jīng)驗，對于工作中要求的知識能力儲備不足，缺少應(yīng)有的擇業(yè)技巧，很難快速融入市場，急需中職教師的及時、有效指導(dǎo)。中職院校就業(yè)指導(dǎo)工作缺少針對性，在就業(yè)指導(dǎo)工作開展的過程無法做到因人而異、因地制宜，開展講座的專家與教授對學(xué)校實際教學(xué)狀況不夠了解，很難與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生對當(dāng)?shù)氐恼衅笭顩r缺少認(rèn)識。很大程度上限制了中職學(xué)生的就業(yè)方向，影響學(xué)生的就業(yè)率[2]。

三、完善中職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的策略與途徑

1.加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)

為了能讓中職學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會發(fā)展和需求，也為了更好地掌握當(dāng)前的就業(yè)形勢，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化管理，尤其是要提升就業(yè)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力和工作水平。對這些就業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)性以及系統(tǒng)性培訓(xùn)，使就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)得到有效提升，掌握當(dāng)前最新的就業(yè)形勢，為學(xué)生提供更好地就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，保障學(xué)生良好的就業(yè)發(fā)展。

2.確保就業(yè)指導(dǎo)全程化，增強(qiáng)針對性

中職院校就業(yè)指導(dǎo) 教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)過程的連貫性，要在整個教學(xué)過程中貫穿就業(yè)指導(dǎo)工作，如開展“就業(yè)指標(biāo)研究”“就業(yè)現(xiàn)狀分析”等相關(guān)講座和課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的就業(yè)心態(tài)，使學(xué)生對未來要走的路以及從事的職業(yè)有更為清晰的認(rèn)識，進(jìn)一步提升學(xué)生的就業(yè)以及擇業(yè)能力。

3. 就業(yè)指導(dǎo)要注重信息

教師應(yīng)在就業(yè)指導(dǎo)工作中巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升自身的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量。另一方面，教師應(yīng)充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對畢業(yè)生的信息進(jìn)行大力宣傳和推廣，讓更多的用人單位足夠了解本校學(xué)生的實際情況，使學(xué)生對用人單位有足夠清晰的認(rèn)識[3]。

4.以多元化方向豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容

中職院校教師在就業(yè)指導(dǎo)過程中要大力支持相關(guān)的政策和教育機(jī)制，營造良好的就業(yè)環(huán)境，逐步引導(dǎo)學(xué)生向更多真正適合自己職位上去。通過就業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生樹立良好擇業(yè)觀。對于就業(yè)指導(dǎo)的形勢，教師可以通過聘用企事業(yè)單位的管理者和人力資源部門負(fù)責(zé)人進(jìn)校講課，提供相關(guān)的咨詢服務(wù)，使學(xué)生對用人單位的實際情況以及社會上的就業(yè)需求有更為清晰的認(rèn)識和掌握，提升自身的就業(yè)的準(zhǔn)確目的性[4]。

結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)背景下，中職院校學(xué)生的就業(yè)形勢出現(xiàn)一些變化，對就業(yè)指導(dǎo)工作提出更多要求。為了使中職院校學(xué)生能在未來的職業(yè)生涯中有更為清晰的規(guī)劃，在就業(yè)之際有更為清晰的目標(biāo)，中職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作至關(guān)重要。當(dāng)前我國中職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作存在一些問題，這就需要就業(yè)指導(dǎo)工作者以和教師從多方面分析入手，提升中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性和全面性，完善就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)，豐富指導(dǎo)內(nèi)容和指導(dǎo)形勢，注重信息化的使用以及重視回訪，進(jìn)行信息反饋。只有這樣，才能為中職學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提高學(xué)生的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)

[1]孫瓊.新時期中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作中德育教育探究[J].勞動保障世界，2018，No.498（14）：11-12.

[2]謝志潮.基于中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作的研究[J].中國市場，2018，No.977（22）：186-187.

[3]程俊梅.加強(qiáng)與改進(jìn)新形勢下中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作[J].考試周刊，2018（2）：16-16.

[4]張文嵐.中職學(xué)生就業(yè)情況分析及對就業(yè)指導(dǎo)工作的思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2018，v.36;No.495（12）：46-47.