葉祥元

武威市涼州區(qū)清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)遠(yuǎn)離城區(qū)，與武威市沙漠公園毗鄰，是一所典型的農(nóng)村小學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“小而精、小而美、小而優(yōu)”的辦學(xué)理念，以抓好陽(yáng)光體育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化、校本課程建設(shè)，以及立德樹(shù)人系列教育為起點(diǎn)，對(duì)學(xué)校內(nèi)涵和學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)行了有效的探索和實(shí)踐，學(xué)校于2016年被評(píng)為甘肅省中小學(xué)“德育示范學(xué)?！保蔀闆鲋輩^(qū)最早獲此殊榮的農(nóng)村學(xué)校之一。

陽(yáng)光體育，讓孩子和老師愛(ài)上學(xué)校

一個(gè)個(gè)身影，矯健如燕，踩著蛇板、迎著陽(yáng)光、伴著歡樂(lè)的節(jié)奏，在藍(lán)天下盡情飛舞。在涼州區(qū)清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)，記者看到孩子們正享受陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，大課間活動(dòng)時(shí)間一到，操場(chǎng)如同一場(chǎng)節(jié)日的盛宴。

“我們以陽(yáng)光體育、快樂(lè)體育為契機(jī)，鼓勵(lì)全體同學(xué)和教師參與到校園陽(yáng)光體育活動(dòng)中來(lái)，不僅讓全校師生都能明確學(xué)校體育活動(dòng)項(xiàng)目的目的和要求，也讓每一位教師和學(xué)生充分感受和體驗(yàn)到陽(yáng)光體育的快樂(lè)?！鼻逶存?zhèn)王莊小學(xué)趙元澤校長(zhǎng)說(shuō)。通過(guò)不斷探索，學(xué)校讓“享受陽(yáng)光和運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”的理念在每一位師生心中生根發(fā)芽，無(wú)論大課間還是課余其他時(shí)間，校園里的每個(gè)人都能盡情參與到活動(dòng)中去，盡情展示運(yùn)動(dòng)的風(fēng)采，彰顯生命的活力。

學(xué)校的每一間教室前邊靠近墻腳的臺(tái)階上，都有鋼制支架，擺放了盆栽的花草，以及各種各樣的活動(dòng)器材，井然有序。為了方便學(xué)生鍛煉，學(xué)校在不影響教學(xué)的前提下，把一些輕便的體育器材發(fā)放到班級(jí)中去，由體育委員負(fù)責(zé)保管，統(tǒng)一擺放在各班教室門(mén)前。

“教室門(mén)口的這些活動(dòng)器材，都是孩子們最喜愛(ài)玩的，像這些呼啦圈、跳繩、毽子、羽毛球、乒乓球是學(xué)校統(tǒng)一配置的，還有一些是學(xué)生自制的小器材，如沙包、皮筋……”談到體育器材，四年級(jí)班主任徐穎老師如數(shù)家珍。

為確保陽(yáng)光體育活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)在清源鎮(zhèn)中心學(xué)校指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了科學(xué)合理的統(tǒng)籌和規(guī)劃，提出了“一班一品一特色”的活動(dòng)目標(biāo)?！巴跚f小學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)最大的特點(diǎn)是易于操作和管理，他們以班為單位，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身體發(fā)育特點(diǎn)，成立了富于特色、為孩子們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)小組?！鼻逶存?zhèn)中心學(xué)校郭永清校長(zhǎng)說(shuō)。

清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)目前有9個(gè)“品牌項(xiàng)目”：一年級(jí)跳繩，二年級(jí)跳跳球，三年級(jí)健身舞，四年級(jí)乒乓球、毽子、跳繩，五年級(jí)籃球操、花樣籃球操、花樣跳繩，六年級(jí)輪滑和蛇板。

問(wèn)到為什么要這樣設(shè)計(jì)和安排，趙元澤校長(zhǎng)笑著說(shuō)道：“跳繩是一種簡(jiǎn)單易行的運(yùn)動(dòng)。跳繩花樣繁多，可簡(jiǎn)可繁，隨時(shí)可做，一學(xué)就會(huì)。從運(yùn)動(dòng)量來(lái)說(shuō)，持續(xù)跳繩10分鐘，與慢跑30分鐘或跳健身舞20分鐘相差無(wú)幾，可謂耗時(shí)少、耗能大的有氧運(yùn)動(dòng)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們把它作為一年級(jí)孩子運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)，四年級(jí)再做一個(gè)較高層面的要求，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就能與孩子們的成長(zhǎng)相伴。跳跳球是針對(duì)成長(zhǎng)中的青少年設(shè)計(jì)的一種最新型、集娛樂(lè)、健身為一體的運(yùn)動(dòng)器材，它可以促進(jìn)兒童骨骼發(fā)育，訓(xùn)練孩子們的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力，安排給二年級(jí)的孩子恰到好處……”

大課間活動(dòng)中，最引人注目的是孩子們的蛇板和輪滑。“這兩項(xiàng)活動(dòng)集娛樂(lè)和健身于一體，對(duì)生活和學(xué)習(xí)好處多多，能增強(qiáng)臂、腿、腰、腹肌的力量和各關(guān)節(jié)的靈活性，對(duì)提高平衡能力也有很好的效果，與慢跑比起來(lái)所耗熱量相當(dāng)，但對(duì)身體的體能消耗少，可以提高孩子的專注力，而且玩耍的同時(shí)能鍛煉孩子的意志力和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力。”六年級(jí)班主任王國(guó)俄老師說(shuō)道。

興趣是運(yùn)動(dòng)的持久動(dòng)力，為了避免孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的厭倦，王莊小學(xué)做了周密安排。每個(gè)班至少有2個(gè)以上的特色活動(dòng)，按周進(jìn)行調(diào)換，避免學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一種鍛煉而疲勞，上午的大課間活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一安排，其他時(shí)間由學(xué)生自行選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期都要重新給學(xué)生排練一套韻律操，以此激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。

大課間活動(dòng)時(shí)間一到，校園里隨之響起節(jié)奏鮮明的音樂(lè)聲，不管是一年級(jí)還是六年級(jí)，孩子們立即站成整齊的隊(duì)列，跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)拍，步伐整齊，氣勢(shì)豪邁，步入操場(chǎng)上學(xué)校為各隊(duì)劃分的活動(dòng)區(qū)域。之后，是整齊活潑的韻律操，韻律操結(jié)束后，整個(gè)操場(chǎng)沸騰起來(lái)，跳繩、籃球、輪滑、蛇板……各種活動(dòng)盡情展開(kāi)。

清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)的大課堂活動(dòng)不只局限于孩子們，學(xué)校倡導(dǎo)每一位教師都要走出教室，走出辦公室，走向操場(chǎng)，走到學(xué)生活動(dòng)圈內(nèi)，與學(xué)生互動(dòng)。“這樣安排有意想不到的效果，不只是調(diào)動(dòng)了學(xué)生體育活動(dòng)的積極性，營(yíng)造了濃郁的校園體育鍛煉氛圍，讓老師鍛煉了自己的身體，更重要的是密切了師生關(guān)系，各方面都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響?！毙ｉL(zhǎng)趙元澤說(shuō)。

學(xué)校把陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)落實(shí)到教育教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)也注重抓好重要節(jié)點(diǎn)的活動(dòng)。遇到節(jié)日活動(dòng)和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校也堅(jiān)持邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與，這樣做，不僅加強(qiáng)了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的了解與支持，也形成了一種強(qiáng)烈的體育氛圍，使學(xué)生在這種氛圍中得到教育和熏陶，自覺(jué)積極地投身到課外體育活動(dòng)中來(lái)。

歡快的節(jié)奏，整齊的隊(duì)列，優(yōu)美的舞步，規(guī)范的集散，涼州區(qū)清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)大課間活動(dòng)如同陽(yáng)光，照亮每一個(gè)師生，與健康擁抱，與生命的活力和激情擁抱，一幅幅流光溢彩的畫(huà)卷，給成長(zhǎng)以別樣的景致。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)走出教室，在陽(yáng)光下鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，擁有健康的體魄，擁抱昂揚(yáng)向上的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，真正實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)改變了學(xué)生和老師，也改變了學(xué)校，給了我們意想不到的幸福感和成就感，大家愿意來(lái)學(xué)校、守著學(xué)校，做什么都有激情和活力。冬天的早晨，我們師生一起跑步熱身，整齊的步伐，響亮的口號(hào)成為了鍛煉的一大亮點(diǎn)，也成為了這片土地一道亮麗的風(fēng)景。”清源鎮(zhèn)中心學(xué)校郭永清校長(zhǎng)說(shuō)。

社團(tuán)活動(dòng)，讓幸福童年擁有五彩底色

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校立足本校實(shí)際，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為校園文化建設(shè)和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展注入了新的活力。

清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，12名教師，在校學(xué)生122人。對(duì)于這樣一所小規(guī)模農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，社團(tuán)活動(dòng)已成為學(xué)校發(fā)展不可或缺的教育形式，它關(guān)注了學(xué)生潛能的發(fā)展，也讓學(xué)校能夠因地制宜開(kāi)展校本課程建設(shè)，彌補(bǔ)常規(guī)教育的不足，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)的重要舉措?！吧鐖F(tuán)活動(dòng)潤(rùn)物無(wú)聲，是一種個(gè)性化的教育，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿耐瑫r(shí)，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的集體主義精神，意義深遠(yuǎn)。”清源鎮(zhèn)中心學(xué)校郭永清校長(zhǎng)說(shuō)道。

清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，以優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源為目標(biāo)，以“閱讀節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)”為切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校地域特點(diǎn)和教師結(jié)構(gòu)精心打造了書(shū)法、舞蹈、合唱、美術(shù)、籃球、口風(fēng)琴、電子琴、中華經(jīng)典誦讀等12個(gè)校園社團(tuán)，最大限度地滿足了學(xué)生興趣發(fā)展的需求。

每周星期三下午第一節(jié)課后，是學(xué)校固定不變的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。下課鈴聲響過(guò)，校園里一片沸騰，書(shū)法社團(tuán)的孩子們拿了毛筆走向書(shū)法教室，籃球社團(tuán)的孩子則迫不及待地奔向操場(chǎng)，合唱社團(tuán)教室不久便有歌聲傳出，口風(fēng)琴、電子琴教室琴聲悠揚(yáng)……

豐富多彩的校園社團(tuán)活動(dòng)，為孩子們的成長(zhǎng)提供了施展夢(mèng)想和才華的舞臺(tái)，給了孩子們課本以外的收獲與快樂(lè)，讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)校和學(xué)習(xí)。學(xué)校緊緊圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)”這一總體目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好開(kāi)展活動(dòng)，做到因地制宜，因材施教，積極尋找激發(fā)學(xué)生潛能的有效途徑，張揚(yáng)每一個(gè)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)，讓孩子們?cè)诹甑耐媾c樂(lè)中擁有一技之長(zhǎng)。

六年級(jí)學(xué)生周天祥說(shuō)：“我喜歡打籃球，一次次的對(duì)抗賽讓我懂得了什么是團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神，我也從活動(dòng)中找到了快樂(lè)，進(jìn)入六年級(jí)，我們的學(xué)習(xí)生活更加緊張，打籃球讓我得到了適當(dāng)?shù)姆潘?，學(xué)習(xí)起來(lái)比以前更有勁頭，籃球社團(tuán)并沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)，相反，參加社團(tuán)活動(dòng)讓我找回了自己，發(fā)揮了我的特長(zhǎng)……我很喜歡姚明，將來(lái)，我希望自己成為和他一樣的人?！?/p>

四年級(jí)學(xué)生齊靜雯自小愛(ài)好書(shū)法，正好學(xué)校成立了書(shū)法社團(tuán)，她就報(bào)名參加了書(shū)法社團(tuán)。經(jīng)老師的指導(dǎo)，她的毛筆字大有進(jìn)步。每次看到展板上展出的優(yōu)秀作品當(dāng)中有自己的書(shū)法作品時(shí)，她總要駐足觀看，臉上就掛滿了笑，和同學(xué)分享這份喜悅。趙光軍是五年級(jí)趙馨怡的家長(zhǎng)，他對(duì)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)滿懷興趣，他說(shuō)：“社團(tuán)活動(dòng)，讓我家孩子學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心。”

“社團(tuán)活動(dòng)的作用和效果往往是課堂教學(xué)所代替不了的，它以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，又完全脫離課堂教學(xué)，是課堂教學(xué)的輔助和延伸，能拓展一些課本上學(xué)不到的東西?！彼哪昙?jí)班主任徐穎老師說(shuō)。

對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，社團(tuán)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了藝術(shù)素養(yǎng)，豐富了想象力，增強(qiáng)了創(chuàng)造力，更重要的是讓留守兒童體驗(yàn)了集體生活的快樂(lè)。參與學(xué)校統(tǒng)一組織的各種活動(dòng)，讓那些孩子不再因?yàn)樽约菏橇羰貎和械焦陋?dú)，他們充分融入到學(xué)校這個(gè)大集體中，感受家一般的溫暖，增強(qiáng)了他們的自尊心、自信心，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有著不可替代的重要作用。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，留守兒童成為當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的重要教育對(duì)象。父母關(guān)愛(ài)的缺失等，讓這些孩子沒(méi)有安全感和歸屬感，變得孤僻、悲觀、失望、自卑等。為此，學(xué)校堅(jiān)持不懈地開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，讓留守兒童真正找到了歸屬感，藝術(shù)與活動(dòng)打開(kāi)孩子們的心扉，調(diào)整了他們的情緒，培養(yǎng)了自信，更提高了留守兒童的生存與展示自我的技能，讓一顆柔軟的心得到了有效保護(hù)。

郭永清說(shuō)：“不只是王莊小學(xué)，我們整個(gè)清源鎮(zhèn)所有學(xué)校都要求創(chuàng)設(shè)切合學(xué)校實(shí)際的社團(tuán)文化情境，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)，努力形成積極向上、生動(dòng)活潑的校園文化氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的興趣，找回生命發(fā)展的方向和潛能。”豐富多彩而又貼近小學(xué)生思想和興趣的社團(tuán)活動(dòng)，漸漸成為農(nóng)村校園生活不可或缺的有機(jī)組成部分，也成為校園文化建設(shè)的重要組成部分。

“夢(mèng)想沒(méi)有止境，我校正以一種昂揚(yáng)的姿態(tài)勇于實(shí)踐，勤于反思，敢于創(chuàng)新，努力讓社團(tuán)活動(dòng)成為每一個(gè)孩子難忘的經(jīng)歷，一生的財(cái)富?！壁w元澤說(shuō)。

四個(gè)建設(shè)，讓養(yǎng)成教育成為工作常態(tài)

《易經(jīng)》指出，“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”全面落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，對(duì)于中小學(xué)而言就是要打好基礎(chǔ)，讓養(yǎng)成教育成為常態(tài)。近年來(lái)，清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)緊緊圍繞“四個(gè)建設(shè)”抓實(shí)抓細(xì)學(xué)生養(yǎng)成教育，成效顯著。

“四個(gè)建設(shè)”即課程建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、德育機(jī)制建設(shè)和校園文化建設(shè)，從內(nèi)容到形式，從細(xì)節(jié)到整體，讓德育教育找到了有效的載體，很好地促進(jìn)了德育工作目標(biāo)的落實(shí)。

“我校積極貫徹活動(dòng)育人理念，堅(jiān)持不懈地研究探討符合學(xué)生實(shí)際的高、中、低年級(jí)文明禮儀規(guī)范，編定經(jīng)典誦讀、安全教育等校本系列教材，同時(shí)制定藝術(shù)、體育等學(xué)科，以及圍繞感恩、孝道等傳統(tǒng)文化的主題教育方案，把立德樹(shù)人落實(shí)到具體教育細(xì)節(jié)當(dāng)中?！壁w元澤說(shuō)。

清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)按照學(xué)校工作計(jì)劃定期舉辦校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文藝匯演、中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、師生書(shū)畫(huà)展、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、英語(yǔ)演講比賽、“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”、“系好人生第一?？圩印薄ⅰ傲?xí)爺爺教導(dǎo)記心間，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”等主題教育活動(dòng)，使傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)得到了深化和拓展。2019年春秋學(xué)期，開(kāi)展了“鮮花伴我一起成長(zhǎng)”校園養(yǎng)花活動(dòng)，號(hào)召全體師生在校園里養(yǎng)好一盆花，美化校園環(huán)境，活動(dòng)中，學(xué)校提供花盆，孩子們將花苗移植到花盆，每個(gè)花盆上都設(shè)有標(biāo)牌，上面有花卉名稱、植物科屬以及花主人的信息等等，孩子們?cè)谡n余時(shí)間給花澆水、施肥，看著花兒一天天長(zhǎng)大，享受著養(yǎng)花的樂(lè)趣，也學(xué)到了許多養(yǎng)花的知識(shí)。

“一個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，帶給孩子們的樂(lè)趣卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的預(yù)期，我想他們收獲的不僅僅是一盆盛開(kāi)的鮮花，或許會(huì)收獲更多……”趙元澤說(shuō)。

王莊小學(xué)嘗試將主題教育活動(dòng)延伸到家庭教育當(dāng)中，取得了意想不到的效果。開(kāi)展主題教育，學(xué)校堅(jiān)持邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同參與，讓家長(zhǎng)和孩子們一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，學(xué)校教育工作便得到家長(zhǎng)的有效支持，在籌備慶“六一”文藝匯演時(shí)，社區(qū)群眾主動(dòng)籌集資金為學(xué)校修建了一座簡(jiǎn)易舞臺(tái)，舞臺(tái)雖很簡(jiǎn)陋，但孩子們站在新建的舞臺(tái)上載歌載舞，高興得合不攏嘴。

在圍繞班主任隊(duì)伍建設(shè)抓養(yǎng)成教育的過(guò)程中，學(xué)校針對(duì)青年教師較多且多為班主任這一特點(diǎn)，積極組織開(kāi)展青年教師培養(yǎng)，實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶，加強(qiáng)工作反思，倡導(dǎo)撰寫(xiě)班主任工作日志、教育隨筆，以反思促進(jìn)教育教學(xué)行動(dòng)研究，讓每個(gè)教師學(xué)會(huì)正確分析工作中的成敗得失，探索改進(jìn)的方法，這樣的工作機(jī)制有效促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，尤其是加快了班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。

柳娟娟老師在今年4月18日的班主任日志中寫(xiě)到：俗話說(shuō)一把鑰匙開(kāi)一把鎖，班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性。所以對(duì)每個(gè)學(xué)生要采取不同的教育方式。楊伊飛成績(jī)不錯(cuò)，就是太內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，與同學(xué)交流少，在老師面前更是不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，我?guī)状味枷牒退涣鹘涣?，都沒(méi)找著合適的機(jī)會(huì)。今天課外活動(dòng)時(shí)，有同學(xué)說(shuō)他與別的同學(xué)打架，我聽(tīng)了，覺(jué)得不可思議，在他身上怎么能發(fā)生這樣的事，于是我把他請(qǐng)到了辦公室。他嚇得瑟瑟發(fā)抖，我很溫和地問(wèn)他：到底怎么了？只要你能說(shuō)清楚原因，老師就原諒你。他抬起頭看了看我，看我沒(méi)生氣，講了事情的原委。我告訴他，以后無(wú)論有什么開(kāi)心與不開(kāi)心的事都可以找老師來(lái)說(shuō)，他沖著我笑了。我知道這笑代表著什么。從那以后，他變得開(kāi)朗多了，上課也能積極舉手回答問(wèn)題了，只要我看到他舉手，我肯定給他機(jī)會(huì)，給他鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)……

對(duì)于清源鎮(zhèn)中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，每一天，書(shū)寫(xiě)這樣的反思與日志已經(jīng)成為他們工作的常態(tài)?！斑@樣的行動(dòng)研究，是一線教師提高自己專業(yè)能力、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展最為有效的方法途徑之一，正如著名教育專家葉瀾教授所說(shuō)，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師?！鼻逶存?zhèn)中心學(xué)校郭永清校長(zhǎng)說(shuō)。

而作為校長(zhǎng)的趙元澤，則在自己的工作日志中寫(xiě)到：每次閱讀老師們寫(xiě)的班主任工作日志，都能讓我感受到他們?yōu)槌砷L(zhǎng)所做的努力，讀到遇到困惑時(shí)的思考，以及獲得成功時(shí)的喜悅，我很欣慰，我們的教師就是在這一點(diǎn)一滴的努力、思考和喜悅中成長(zhǎng)的。

學(xué)校在圍繞機(jī)制建設(shè)抓養(yǎng)成教育的過(guò)程中，把“一周一題一議”作為校本教研的重要內(nèi)容，以主題形式組織開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。在堅(jiān)持開(kāi)展這一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校又把抓好學(xué)生養(yǎng)成教育過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題作為研究課題，最終以“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校如何開(kāi)展有效的學(xué)生養(yǎng)成教育”作為班主任專業(yè)化發(fā)展研究課題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與做法，有效促進(jìn)了班級(jí)管理水平的不斷提升。

學(xué)校積極探索建立多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持開(kāi)展每周一次的“五星班級(jí)”和“五星少年”評(píng)選活動(dòng)。教導(dǎo)主任張文官老師說(shuō)：“五星少年，即文明禮儀星、勤奮好學(xué)星、衛(wèi)生環(huán)保星、助人為樂(lè)星、安全紀(jì)律星，面向全體學(xué)生，不同年級(jí)有不同的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，不管哪個(gè)年齡段的孩子，只要努力了，都能成為校園之星，都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)……”

《晨曦》是清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)校報(bào)，每月刊出一期，每期的校報(bào)上都及時(shí)宣傳學(xué)校近期開(kāi)展的活動(dòng)，刊登班主任工作日志、學(xué)生的作品及“五星少年”榮譽(yù)榜。學(xué)校將《晨曦》校報(bào)張貼在校園櫥窗進(jìn)行宣傳，并分發(fā)到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生和每個(gè)教師以及獲得校園之星的學(xué)生家長(zhǎng)手中，讓家長(zhǎng)共同分享孩子成長(zhǎng)的喜悅?！耙环葑赞k小報(bào)，營(yíng)造了積極向上的育人氛圍，激發(fā)了每一個(gè)孩子的上進(jìn)心，促進(jìn)了孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有著意想不到的育人功能。”趙元澤說(shuō)。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，校園文化建設(shè)對(duì)于養(yǎng)成教育具有潛移默化的重要作用。清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)“有自信、善合作、懂感恩、會(huì)學(xué)習(xí)、勇創(chuàng)新的一代新人”為目標(biāo)，精心營(yíng)造校園文化育人氛圍，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話、讓每一個(gè)角落都能育人，做到一草一木、一磚一石都悉心安置。學(xué)校的室外文化匾牌涉及到篤志好學(xué)、道德文明、國(guó)學(xué)經(jīng)典、安全常識(shí)、勵(lì)志格言、古詩(shī)鑒賞等六個(gè)方面，展板有學(xué)生習(xí)作和師生書(shū)畫(huà)兩類。教室內(nèi)的布置，由五星少年評(píng)比欄、圖書(shū)角、體育角、書(shū)畫(huà)苑等活動(dòng)版塊組成，它們是師生動(dòng)手設(shè)計(jì)完成的，就是為了由內(nèi)而外營(yíng)造濃厚的文化底蘊(yùn)，給孩子們以美的享受、美的啟迪。

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。從陽(yáng)光體育到社團(tuán)活動(dòng)，從教師專業(yè)成長(zhǎng)到校園文化建設(shè)，從養(yǎng)成教育到立德樹(shù)人，近年來(lái)，作為一所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，清源鎮(zhèn)王莊小學(xué)師生上下一心、同舟共濟(jì)，付出了大量的心血和精力，但也為學(xué)校發(fā)展贏得了許多機(jī)遇，學(xué)校先后被評(píng)為甘肅省中小學(xué)“德育示范學(xué)?！?、甘肅省“優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”、武威市“陽(yáng)光體育示范學(xué)?！?、武威市“優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”、涼州區(qū)“特色示范學(xué)?！薄鲋輩^(qū)“綠色學(xué)?！薄鲋輩^(qū)“文明校園”，連續(xù)多年被清源鎮(zhèn)黨委、政府和清源鎮(zhèn)中心學(xué)校評(píng)為“教育工作先進(jìn)集體”。

“最重要的是，我們王莊小學(xué)的孩子沒(méi)有一個(gè)要求轉(zhuǎn)學(xué)到城里去，孩子們喜歡到學(xué)校來(lái)，都說(shuō)喜歡他們的老師，家長(zhǎng)們也說(shuō)這兒不比城里差?！壁w元澤說(shuō)道。

編輯：郭裕嘉