□ 王海斌（上海市體育運動學校 上海 200083）

1、前言

羽毛球作為體育運動的重要環(huán)節(jié)，在世界各國都受到很高的追捧，也是我國實力較強的球類運動之一。羽毛球運動的運動特性是對抗性激勵，跑位多，運動樂趣強，技術特點和步伐多種多樣的特點，受到群眾的最熱愛的運動之一，在中學對羽毛球運動重視度也越發(fā)提高。在習近平主席領導的新時代中國特色社會主義思想內容中，對現代學生的綜合素質也提出了更高的要求。但是由于學校的在客觀上存在的一些條件的，制約了學生開展羽毛球運動進行的不樂觀，無法讓學生很好的在課外活動中進行羽毛球運動?，F在的學校課外羽毛球發(fā)展條件與學生對課外羽毛球運動日益擴大的需求是阻礙著中學生課外羽毛球運動的一個主要矛盾。

本文根據上海市中學生課外體育活動開展羽毛球現狀與對策進行研究，從客觀上反映出上海市中學生課外活動羽毛球運動發(fā)展的情況，突出上海市中學生課外活動羽毛球運動開展所存在的問題，為上海市中學生羽毛球運動更好的開展提供理論依據。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

本文以上海市中學生課外羽毛球體育活動開展的現狀及其對策為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中國知網搜集大量有關課外羽毛球運動的相關文獻，擴展自己的知識點，掌握一定的理論基礎，為研究提供背景和理論依據。

（2）訪談法。

為了了解上海市中學生課外活動羽毛球開展，分別對這六所中學的老師和學生進行訪談，為本研究提供更加準確的資料數據。

（3）問卷調查法。

對上海市上海中學、上海市建平中學、上海市七寶中學、上海交通大學附屬中學、復旦大學附屬中學、華東師范大學第二附屬中學六所中學共發(fā)放問卷發(fā)放167份，回收167份，其中有效問卷159份。

（4）數理統(tǒng)計法。

收集數據，運用Excel進行統(tǒng)計分析，為本研究提高可靠的數據支撐。

3、研究結果與分析

3.1、上海中學生課外體育活動羽毛球開展的現狀分析

（1）學生對參加課外羽毛球活動的態(tài)度。

課外體育活動是體育課的延伸，學生在課余時間或者課外是否參加體育活動，對學生的身體素質有著重要的影響。在上海這六所中學里，每一所中學都開展了羽毛球的課外體育運動。課外體育活動沒有體育老師的具體指導，學生黨課外體育運動都是自由參加。通過收集數據可知，學生對課外羽毛球運動持非常喜歡態(tài)度有42人，占百分比的27.10%，比較喜歡的有71人，占百分比的45.8%，持討厭態(tài)度的只有4人，占百分比2.58%，這說明了大多數學生還是熱愛羽毛球運動，比較積極參加羽毛球的課外體育運動。

（2）學生參加課外羽毛球活動的動機。

通過調查，學生參加羽毛球運動的動機并不是單一的，而是多樣性多層次的。其中“增強體質”占34.19%，學生的健身意識明顯有增強的?！板憻捯庵尽?、“調節(jié)心情”分別占 6.45%、12.90%。說明了學生能夠從繁重的學生任務中體會到體育樂趣及鍛煉意識、調節(jié)心情的作用?！疤岣呒夹g水平”、“交往”、“體現自我展現個性”分別占20.64%、7.74%、5.16%。說明學生比較重視自我的運動能力的提高，已到達自己理想的技術水平，從而體現自我，展現個性的目的。同時通過參加課外體育運動結識更多的朋友，增加同學之間交流，培養(yǎng)感情?！盀榱丝荚嚒闭剂?2.90%的學生參與課外羽毛球運動是為了考試達標，說明在現在的教育體制下，學生為了應付體育課的期末考試，課堂上課的效率低，學到的東西不多，只能選擇在課外進行羽毛球運動，來提高自己羽毛球的技術，這是學生參與課外體育運動的最基本出發(fā)點。

3.2、上海中學生課外體育活動羽毛球開展的不利因素

（1）學習壓力過重，可自由支配的時間過少。

通過收集數據得出，學生的 “學習壓力過重”、“可自由支配時間較少”分別占30.32%和25.80%，成為了影響學生課外羽毛球運動鍛煉積極性的前四位的其中兩位因素。經過調查了解，學生每天從8:20-18:20，19:30-10:00可自由支配時間大約占40%。說明在學校對于應試教育看的比較重要，而對學生的身體素質健康的輕視較多。在這個過高追求高學歷的時代，導致了學生的學習壓力過大，從而使學生每天自由支配鍛煉的時間得不到相應的保證。

（2）沒有足夠的體育設施。

調查顯示，“沒有足夠的體育設施”占最大比例，達到42.58%。經調查了解，大部分學生認為學習的羽毛球室外場地和室內場地大多數時間都在封閉的狀態(tài)，而且室內的羽毛球場經常會被校隊訓練而征用，甚至有一些學習的室內羽毛球場還會另外收費，導致很多學生想進行羽毛球鍛煉而沒有場地進行鍛煉，有些特別愛羽毛球運動的學生就會自己花錢在外面的場館或者其他學校的場地進行羽毛球運動。因此，學校羽毛球場地不足大大挫傷了學生在課余時間鍛煉羽毛球，導致學生羽毛球的鍛煉積極性降低。

（3）缺少體育教師的指導。

大部分學校都存在對于應試教育看的比較重要，而對學生的身體素質健康的輕視較多的觀念，缺乏培養(yǎng)學生的身體素質的鍛煉意識，培養(yǎng)他們的體育鍛煉能力，沒有對學生進行體育鍛煉的引導。在表3可以看出“沒有教師指導”占33.35%，是占整個百分比的第二位高，“缺少鍛煉方法”占了18.09%。由此可以看出在學校里，大多數學生都都是采用自己鍛煉的模式，這樣的鍛煉模式盲目性比較高，所以導致學生身體的運動損傷處較多。學生應該有一個活躍的鍛煉氛圍，比如沒有找到合適的鍛煉伙伴，學校里缺乏鍛煉場地，沒有教師的指導組織和管理。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）上海市中學生參加課外羽毛球運動的興趣較好。

羽毛球運動在我國是一項深受歡迎的運動項目，其競技水平不亞于乒乓球。由于羽毛球自身具有很強的趣味性、健身性等特點，也深受上海市中學生的歡迎，參與課外羽毛球活動的積極性也較高。

（2）上海市中學生參加課外羽毛球運動的動機是多種多樣的。

上海市中學生對于參與課外羽毛球運動的動機是多樣的，受各種客觀因素和主觀因素的影響，使每個同學都是跟著自己所需要的發(fā)展方向進行開展，使自己能得到自己想要的身體素質或者是技術水平。

（3）場地的缺失和缺失專業(yè)教師的指導成為課外羽毛球運動開展最主要的因素。

場地器材的缺失是影響上海市中學生開展課外羽毛球運動最主要因素之一，上海市大多數學校的羽毛球場館都需要付費進入，使得提供學生進行羽毛球運動場地不夠，從而影響了學生參與羽毛球運動的積極性，消磨學生對羽毛球運動的興趣性。沒有專業(yè)教師的指導是使學生盲目地進行羽毛球運動最主要的因素，學生盲目地進行羽毛球運動，沒有得到正確的技術動作的指導，會使得學生羽毛球鍛煉的氛圍減少，趣味性減少。

4.2、建議

（1）完善學校的相應的場地。

監(jiān)督學校有關部門積極主動改善和增加學校的體育場地，以滿足學生在課余時間進行羽毛球運動的鍛煉需要，這是學校開展課外羽毛球運動的最基本的條件。經調查了解，上海市的這六所已經具備學生進行羽毛球鍛煉的需要，但是還要進一步改善和提高學校羽毛球場地的標準和數量，來提高羽毛球教學和課外羽毛球運動的質量需求。學校羽毛球館也應該充分的利用課余的時間，加大開放時間，利用免費或者說優(yōu)惠吸引學生進行羽毛球課外運動的開展。

（2）積極組織開展課外羽毛球競賽活動。

羽毛球競賽不僅可以推動學校羽毛球運動的廣泛開展。促進學生羽毛球技術水平提高的主要手段。學校通過組織各院系級的羽毛球運動比賽，分為專業(yè)組和非專業(yè)組分別進行競賽，可以達到豐富學生的課余體育生活和課外體育鍛煉，讓學生在課堂上學習到的技術運用的上，也可以提高學生對羽毛球運動的興趣和愛好，增強學生積極參加課外體育鍛煉活動的意識，活躍校園里課外體育鍛煉的氣氛，可以根據學生的不同技術水平，舉辦不同水平層次的的羽毛球比賽。比如“友誼賽”、“邀請賽”或者“對抗賽”和分專業(yè)組和非專業(yè)比賽等等。這樣能夠調動學生的參加羽毛球運動的積極因素，為學生營造踴躍參加羽毛球運動的氛圍，使學生參與到羽毛球的運動中來，讓學生享受羽毛球給他們帶來的快樂，積極宣傳羽毛球運動的價值和意義，推動上海中學羽毛球運動的蓬勃發(fā)展。

（3）加大對課外羽毛球運動的資金投入。

隨著羽毛球在世界的地位越來越大，中國羽毛球運動也發(fā)展的越來越好，羽毛球運動器材都大幅上漲，而且羽毛球運動的羽毛球也消耗的比較大。據統(tǒng)計，一場羽毛球比賽至少消耗12個羽毛球。一些學生都因為羽毛球器材較高的價格都不舍得購買進行運動。羽毛球運動的開展都需要一系列的羽毛球的裝備，這對于某些學生來說不是一項小的開銷。根據了解，上海市這六所中學大多數在課堂上都是要求學生自帶羽毛球拍跟羽毛球，采取自己購買的形式上課。個別學校會提供用球，但是質量不太好，容易打壞。所以我認為學校不僅要完善羽毛球場地，而且也要在羽毛球器材也應該加大投資，購買一些質量較好的羽毛球或者是羽毛球拍，讓學生們更好的去進行羽毛球運動的開展，提高同學們對羽毛球的熱情。