□ 師發(fā)兵（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第五師九十團學(xué)校 新疆 烏魯木齊 833409）

1、體育教學(xué)的重要性

身體的存在是一切活動的基礎(chǔ)，體育就是針對身體而言的。當(dāng)然這里的身體不僅僅局限于生理范疇，也關(guān)系到學(xué)生的心理和意志品質(zhì)的發(fā)展。體育是一門傳授運動智能和體育道德，促進學(xué)生獲得運動技能，養(yǎng)成體育風(fēng)尚的教育，在全面發(fā)展的素質(zhì)教育之中，它是其他各育的身體基礎(chǔ)，理應(yīng)得到重視。就我國當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來說，其教學(xué)目標(biāo)比較注重指導(dǎo)學(xué)生進行身體鍛煉，強身健體，促使學(xué)生掌握身體鍛煉的基本知識和正確的技能技巧，而忽視了對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生心理脆弱，承受力差，在學(xué)習(xí)中經(jīng)受不住挫折，甚至走出校園，走進社會后感覺難以適應(yīng)，與社會脫節(jié)。由此，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志品質(zhì)，這對學(xué)生以及社會的發(fā)展都具有重要意義。

2、意志品質(zhì)概覽

所謂意志，指決定達到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，常以語言或行動表現(xiàn)出來。它是人自覺地確定目標(biāo),并努力克服困難,以實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理活動。構(gòu)成人的意志的某些穩(wěn)定的方面，就是人的意志品質(zhì)。

意志品質(zhì)主要有四個維度：即獨立性，果斷性，堅定性以及自制力。在獨立性方面，意志力堅強的人的行為具體表現(xiàn)為：（1）做事有主見，能自覺地排除各種干擾和誘惑，能獨立支配自己的行為并獲得成功；（2）對自己行為的動機和目的有清醒而深刻的認(rèn)識；（3）虛心接受別人的意見和建議，勇于承認(rèn)并改正錯誤。舉例來看，在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能夠能獨立思考，在工作中，敢于承擔(dān)責(zé)任，不推諉，相反，獨立性弱的人則容易收到暗示，很容易受別人的影響，具體行為表現(xiàn)有如人云亦云，沒有主見；行動容易被別人的言行左右；缺乏明確的目標(biāo)和方向，也缺乏堅定的信心和決心。果斷性表現(xiàn)為能夠及時采取有充分根據(jù)的決定，并且在深思熟慮的基礎(chǔ)上去實現(xiàn)這些決定。意志力堅強的人能夠善于審時度勢，善于對問題情境作出正確的分析和判斷，洞察問題的是非真?zhèn)?。除此之外還能夠迅速采取決策。特別是緊急情況下能夠當(dāng)機立斷，毫不遲疑地采取措施和行動。并善于抓住時機，有膽識。目的明確，認(rèn)清形勢，膽大心細，必要時敢冒一定的風(fēng)險。例如：無論是在學(xué)習(xí)中還是考試中，都能快速作出判斷，從而作出正確的決策。與果斷性相反的是優(yōu)柔寡斷，意志力薄弱的人在這方面會表現(xiàn)為：（1）決策的時候猶豫不決，無法做出選擇；（2）在執(zhí)行的時候，出現(xiàn)動搖，拖延時間，懷疑自己。（3）當(dāng)決而不決，躊躇不前，往往錯失良機。例如，想選擇物理，又覺得政治經(jīng)濟不錯，選來選去都不知道學(xué)什么，結(jié)果一直停留在想法里，沒有邁出第一步；面臨工作選擇時，又想薪酬高的，又想有前景的，當(dāng)魚與熊掌不可兼得的時候，猶豫不決，無從選擇，結(jié)果錯過了最佳發(fā)展的機會，結(jié)果一事無成。堅定性又叫頑強性，具有這方面品質(zhì)的人在困難面前不退縮，壓力面前不屈服，引誘面前不動搖，還擁有頑強的精神，百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，具有明確目標(biāo)和方向，堅定不移朝目標(biāo)前進，做事情堅持到底。自制力指善于掌握和支配自己行動的能力，同時表現(xiàn)為對自己的情緒狀體的調(diào)節(jié)，意志力堅強的人表現(xiàn)為：（1）能夠在必要的時候做到忍耐和克制，自覺控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、言語和行為；（2）講原則，明是非，辯善惡、愛憎分明。例如：當(dāng)父母、老師誤解自己時，能冷靜分析原因，并理智做到靜下心來，等情緒平穩(wěn)時再和父母老師溝通交流，平和解決問題。與自制力相反的表現(xiàn)是：魯莽、沖動、盲目、任性；具體表現(xiàn)為：（1）沖動，不克制，不能自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、言語和行為；（2）不講道理，不講原則，不明是非，不辯善惡。

某種程度上來說，意志品質(zhì)強弱對一個人的行為以至一生能否有成就都有重大的影響。意志力跟智力一樣是人的基本素質(zhì)，同樣受到先天和后天兩個因素共同影響。智力高超的人往往天生就比較聰明，再輔以后天大量的學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練，能力自然超出常人。同樣，曾有相關(guān)研究表明，意志力堅定的人先天素質(zhì)就比較高，但受先天因素影響較小，后天的培養(yǎng)是影響一個人意志力的決定因素。這也就意味著每個人都有形成堅定意志品質(zhì)的機會，如果后天能過通過經(jīng)過一些鍛煉，往往能達到較高的意志水平。有效培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),可以鍛煉學(xué)生的意志，增強他們克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心，并有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生各方面的發(fā)展。

3、當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

然而，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前中小學(xué)體育教學(xué)并沒有對意志品質(zhì)的培養(yǎng)引起足夠重視，教師缺乏對意志品質(zhì)重要性的認(rèn)識，有效提升意志力的訓(xùn)練方法也較匱乏。這在全國中小學(xué)內(nèi)形成了一個普遍現(xiàn)象，即每一個學(xué)校都專注于教授知識，發(fā)展學(xué)生智力，但很少有學(xué)校致力于有效提升學(xué)生意志力。實踐證明，適宜的體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生堅定意志品質(zhì)的有效方法。舉例來說，在對學(xué)生進行長跑訓(xùn)練時，當(dāng)長跑達到個人極限的時候，生理上會感覺難受，超出承受范圍，有的學(xué)生會停下休息，如此一來，學(xué)生的極限永遠無法得到提升，意志品質(zhì)也不夠堅定。因此，教師在體育教學(xué)時，為有效培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在即將達到生理極限時，不能停下，而應(yīng)該放慢節(jié)奏，擴大步幅，同時調(diào)整呼吸，忍受幾分鐘后，這樣難受的感覺就會慢慢消失，學(xué)生的生理極限就能逐步得到提升，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，不斷積累，學(xué)生才能不斷突破自己，形成堅定的意志品質(zhì)。

4、在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的策略

小學(xué)階段是學(xué)生人生的啟蒙階段，對于人的意志品質(zhì)養(yǎng)成具有奠基作用。體育作為培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的首要學(xué)科，理應(yīng)發(fā)揮其價值。那么在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)呢？本文將在此提出以下建議。

4.1、加強對學(xué)生的思想教育工作

在小學(xué)體育教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志品質(zhì)，教師應(yīng)首先對學(xué)生進行思想教育工作，這是意志品質(zhì)得以養(yǎng)成的前提。那么，這里的思想教育主要指首先教師要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。在當(dāng)前小學(xué)中，學(xué)生普遍對體育課有較高熱情，究其原因，在于體育課通常是學(xué)生自由活動時間，教師較少組織系統(tǒng)的體育活動與訓(xùn)練，學(xué)生上起課來十分輕松。他們對于體育課的喜愛源于其自由輕松而并不是能夠通過課程學(xué)習(xí)到體育技能，增強體質(zhì)，培養(yǎng)意志品質(zhì)。同時，也存在部分學(xué)生只重視文化課的學(xué)習(xí)，而輕視體育課程的傾向。那么，教師要讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機，一方面引起學(xué)生對于體育課程的重視，另一方面要讓學(xué)生真正將體育作為一門可以學(xué)習(xí)技能，發(fā)展能力的課程來對待。除此之外，對于學(xué)生的思想教育還應(yīng)該涉及到對學(xué)生集體榮譽感及祖國榮譽感的教育。讓學(xué)生學(xué)習(xí)國家優(yōu)秀運動員的相關(guān)事跡，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。同時，教師也應(yīng)多組織集體體育活動，如教師在體育課堂中組織籃球比賽，對于個性而言，籃球文化是極度需要表現(xiàn)力和外向的運動，又是一個對抗性很強的運動，同時需要學(xué)生主動與隊友溝通和交流，增強團隊的凝聚力，總結(jié)失敗的經(jīng)驗，擁有為了能夠取得勝利戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

4.2、激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和自覺性

有效激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的積極性和自覺性對于通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生堅定意志品質(zhì)具有重要作用。學(xué)生只有富有積極性才會主動學(xué)習(xí)，有通過體育教學(xué)獲得體育技能，培養(yǎng)堅定意志品質(zhì)的興趣。那么，教師在小學(xué)體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的積極性與自覺性呢？對于體育教師來說，最重要的就是要幫助學(xué)生克服困難，建立信心。在教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生，通過一些富有挑戰(zhàn)性的活動來磨練學(xué)生意志，同時也要綜合考慮學(xué)生的年齡特征和基本的身體狀況，開展適合學(xué)生的體育活動，讓學(xué)生通過努力能夠加以完成，以增強學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生積極主動參與體育鍛煉，這是教師開展體育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的保證。

4.3、教師制定有效的教學(xué)目標(biāo)

是教學(xué)的靈魂。作為小學(xué)體育教師，在進行授課之前應(yīng)當(dāng)充分備課，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理安排課程內(nèi)容。教師所制定的教學(xué)目標(biāo)不僅要符合學(xué)生身心特點，更要將體育鍛煉與一定的價值觀念相結(jié)合，重點培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。例如，某小學(xué)體育教師在課前制定了使學(xué)生學(xué)會打羽毛球并培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識的教學(xué)目標(biāo)，那么，根據(jù)這一目標(biāo)，教師首先在課前準(zhǔn)備打羽毛球拍及球等相關(guān)體育用具，隨后在課上為學(xué)生詳細示范講解動作要領(lǐng)并讓學(xué)生自主練習(xí)，最后將學(xué)生分組，進行組與組之間的對決。通過此課學(xué)系，學(xué)生不僅掌握基本的體育技能，更增強了團隊凝聚力，同時，明白了即使身處劣勢也不言棄，在困境中也部屈服，磨練了學(xué)生的意志品質(zhì)。

4.4、采用激勵性的教學(xué)方法

不可否認(rèn)的是，教師在教學(xué)中所采用的方法以及對待學(xué)生的態(tài)度影響著學(xué)生對于知識的接受度。意志品質(zhì)的培養(yǎng)過程本來就是一個磨礪人的過程，而小學(xué)生極易缺乏耐力和對事物堅持能力，在遭遇挫折和打擊時自然容易選擇放棄。這就要求教師在體育教學(xué)過程中要多給與學(xué)生信心，采用激勵性的教學(xué)方法。多給予學(xué)生指導(dǎo)，對于學(xué)生去的的進步要及時給與肯定，使學(xué)生產(chǎn)生成就感。通過這種方式，學(xué)生才會愿意付出更多努力，不斷取得進步，并在逐步成長過程中形成堅定的意志品質(zhì)。

4.5、教師起到好的模范作用

教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)最重要的在于教師具有示范性，教師的一言一行都會影響到學(xué)生的表現(xiàn)并受到學(xué)生監(jiān)督，品德高尚，意志品質(zhì)堅定的教師自然會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的正面影響。尤其是小學(xué)生，對外界充滿好奇，處在人生初步探索階段，喜歡模仿他人，教師更應(yīng)當(dāng)引起注意。要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，教師首先要以身作則，具有堅強意志，用自己的行動來給與學(xué)生正面積極的影響，成為學(xué)生的榜樣。

5、結(jié)語

總而言之，良好的體育教學(xué)對于培養(yǎng)小學(xué)生堅定的意志品質(zhì)具有重要作用，但是，由于小學(xué)生身心發(fā)展極不成熟，在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進行意志品質(zhì)培養(yǎng)時也應(yīng)注意很多問題，其中，最重要的時要防止“過度教學(xué)”。具體是指學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)是一個長期的過程，不可能一蹴而就，因此，教師在進行體育教學(xué)時應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特征以及承受范圍，切勿使學(xué)生過載，產(chǎn)生對體育鍛煉的抗拒及厭惡，這樣只會適得其反。