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黨建品牌建設(shè)在高校學生社區(qū)的育人實踐
——以東莞理工學院為例

2019-12-26 03:20:46
文化創(chuàng)新比較研究 2019年30期
關(guān)鍵詞:黨組織育人社區(qū)

勞 丹

(東莞理工學院,廣東東莞 523808)

社會主義大學必須履行管黨治黨、辦學治校主體責任,聚焦根本問題不動搖,貫穿辦學治校各方面,保證辦學方向和育人目標正確,在改革發(fā)展中保持戰(zhàn)略定力、增強發(fā)展動力和激發(fā)創(chuàng)新活力。黨的建設(shè)工作必須圍繞“辦什么樣的大學,怎樣辦好大學”和“培養(yǎng)什么樣的人,如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”等根本問題,結(jié)合高校發(fā)展面臨的機遇、挑戰(zhàn)、優(yōu)勢和短板,通過增強黨建工作創(chuàng)新能力,以創(chuàng)新驅(qū)動為黨建工作發(fā)展服務(wù),強化品牌建設(shè)的持續(xù)力和影響力。本文以東莞理工學院為例,對黨建品牌建設(shè)在高校學生社區(qū)的育人效果進行實踐研究。

東莞理工學院黨建引領(lǐng)社區(qū)育人項目推進學生宿舍社區(qū)化,創(chuàng)新了高?;鶎狱h組織建設(shè),關(guān)注在校學生成長成才的多元化、個性化需求,以黨建為引領(lǐng),以品牌為驅(qū)動,改進學生工作方法,提升隊伍能力素質(zhì),發(fā)揮學生主體作用,實現(xiàn)導(dǎo)入、互構(gòu)、增能,提升學生社區(qū)治理水平,增強思想政治教育實效,著力培養(yǎng)勇于擔當、善于學習、敢于超越的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

1 黨建品牌建設(shè)在高校學生社區(qū)的必要性和緊迫性

1.1 是高校黨建工作的創(chuàng)新要求

學生社區(qū)是黨建工作的新領(lǐng)域,傳統(tǒng)黨的建設(shè)以機構(gòu)為作為組織單位,而學生社區(qū)則以居住的物理空間作為劃分,是打破學院、系部等固定單位模式,在學生八小時學習時間以外的生活空間加強黨的引領(lǐng),彌補思想政治教育工作的空白,東莞理工學院引入社會工作理念和方法,打造了“社會工作進校園促黨建”的品牌項目,是高校黨建工作在內(nèi)涵上的深入,在思路上的創(chuàng)新,在體制上的延續(xù),有效地幫助大學生應(yīng)對學習以外的生活中的各類實際問題,又能詮釋黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨?!吧鐣ぷ鞯膶I(yè)理念、工作手法以及評價體系以尊重、接納、同情、助人自助以及關(guān)懷的理念,細致入微的工作手法,科學客觀的評價體系”,適合在學生社區(qū)開展,黨建品牌的建設(shè)更應(yīng)該圍繞著學生社區(qū)特點進行。因此,在學生黨建工作中,創(chuàng)新學校黨建的核心競爭力、載體、方式和方法,創(chuàng)造教學相長的良好環(huán)境,將黨建育人貫穿校園學習生活的全方位。

1.2 是建設(shè)和諧高校校園迫切要求

社區(qū)黨的組織與傳統(tǒng)二級學院黨委、黨總支分工協(xié)作、職能互補,非隸屬關(guān)系。社區(qū)黨的組織是學校黨委的派出機構(gòu),以學生社區(qū)為工作主陣地,充分結(jié)合社區(qū)特點,切實加強工作統(tǒng)籌和協(xié)調(diào),及時研究、推進學生社區(qū)各項工作,重在學生生活區(qū)域的思想引領(lǐng)建設(shè)和服務(wù),提升學生人文素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。而二級學院黨委、黨總支同時學校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,在教學、科研、學科建設(shè)方面,充分發(fā)揮黨組織作用,提高學生科學文化素質(zhì)。學生社區(qū)內(nèi)的學生黨員組織關(guān)系可以繼續(xù)保留在二級學院不變,二級學院黨組織繼續(xù)承擔入黨積極分子的培養(yǎng)教育和發(fā)展工作,社區(qū)黨組織和二級學院黨組織的對入黨積極分子和黨員雙重領(lǐng)導(dǎo)和教育管理,既有學院的學習工作表現(xiàn),也要有社區(qū)的生活服務(wù)表現(xiàn),體現(xiàn)“一個身份,兩個舞臺”。

1.3 是多方位提升大學生素質(zhì)要求

高校學分制的實施,多種教學方式改革,如卓越班、實驗班、創(chuàng)新班的建立,傳統(tǒng)的以固定專業(yè)班級為單位的教學組織形式發(fā)生了變化,學生有更多自由選擇學習時間和安排課時,甚至也擁有了自由選擇住宿和舍友的權(quán)利,加上多校區(qū)建設(shè)的趨勢,學生在不同校區(qū),不同學院和不同專業(yè)之間的流動增多,校級各類學生組織也不斷豐富,學生群體同班的不一定同學,同學的不一定同班,年級和專業(yè)群體不再固定。原來學院的管理職能逐步減少,社區(qū)管理內(nèi)容逐步增加?!吧鐓^(qū)黨建”正好體現(xiàn)了這種特點,學校思想政治教育工作和黨建工作,走進學生社區(qū)陣地,與學院黨組織相互補充,實行總體規(guī)劃。

2 東莞理工學院學生社區(qū)黨建工作的育人實踐

學生社區(qū)黨的組織要緊緊圍繞學生社區(qū)工作的熱點、難點問題,以品牌建設(shè)的形式,規(guī)范組織引導(dǎo)社區(qū)黨員和入黨積極分子為社區(qū)學生辦好事、辦實事,將受學生歡迎,能滿足學生全面發(fā)展需求的黨建品牌項目做好做強做長久,充分發(fā)揮學生黨員在學生社區(qū)黨建工作中的先鋒模范作用,擴大基層黨組織的凝聚力和影響力,構(gòu)建學生社區(qū)黨建工作體系。

2.1 社區(qū)黨建引領(lǐng)平臺化,創(chuàng)建文明社區(qū)

東莞理工學院成立學生社區(qū)黨工委,同時設(shè)置二級教學機構(gòu)知行學院,就是旗幟鮮明,知行合一的黨建育人平臺,作為學校人才培養(yǎng)改革重要載體,堅持以“知行合一、立德樹人”為宗旨,以促進學生道德情操、綜合素養(yǎng)、精神境界的提升為重點工作,以構(gòu)建和諧社區(qū)、品位社區(qū)、創(chuàng)新社區(qū)為使命,以學生的興趣、愛好、特長為導(dǎo)向,以宿舍、走廊、社區(qū)文化為載體,實現(xiàn)管理有溫度、服務(wù)有尺度、教育有深度、引領(lǐng)有高度。文明社區(qū)創(chuàng)建(如和諧社區(qū)、品位社區(qū)和創(chuàng)新社區(qū))為黨建工作平臺支撐,以主題活動為價值引領(lǐng),堅持用積極心理學的理念開展心理健康教育工作,可以在活動育人、典型示范、習慣養(yǎng)成和環(huán)境培養(yǎng)等方面下功夫,在培養(yǎng)富有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的大學生,而文明社區(qū)的建設(shè),是黨建工作發(fā)揮學生社區(qū)在思想政治教育和文化建設(shè)中的著力點,構(gòu)建和諧社區(qū)、品位社區(qū)和創(chuàng)新社區(qū)的重要舉措,讓社區(qū)成為學生的生活和文化家園。

2.2 社區(qū)黨建工作隊伍多元化,推動載體建設(shè)

學生社區(qū)黨建工作隊伍可以由高?,F(xiàn)有的資源如知名教授、老師、社區(qū)輔導(dǎo)員,也可以結(jié)合社會力量如社工、宿管員,學生自主服務(wù)管理的“導(dǎo)生”學長組成的多元化工作團隊。多元化組合團隊參與全校下設(shè)的各個分社區(qū)開展工作,讓學生可以在文化拓展時向教授討教思想疑慮;可以在互動游戲里與學長追尋生命價值;可以在討論分享中與同窗建立社區(qū)公約。學生社區(qū)黨工委可制訂了“一個黨員一面旗”的“學生黨員志愿者項目企劃”。學生黨員在社區(qū)中做好模范帶頭作用,積極參與社區(qū)志愿服務(wù)工作,營造良好的志愿活動氛圍。實現(xiàn)黨組織建設(shè)全覆蓋,采取專兼結(jié)合方式選拔黨建工作骨干擔任工委委員,分別聯(lián)系各社區(qū)。各學生社區(qū)設(shè)立新型黨支部,與二級學院基層黨組織協(xié)同,使“哪里有黨組織哪里就有健全的組織生活和黨組織作用的充分發(fā)揮”??梢酝ㄟ^設(shè)立一室(黨代表工作室)、三崗(黨員志愿服務(wù)崗、黨員監(jiān)督崗、黨務(wù)工作者值勤崗),同步推進在學生社區(qū)的基層團建、學生自律組織、學生社團建設(shè)工作,形成黨團和學生組織網(wǎng)格,實現(xiàn)組織、活動全覆蓋,引導(dǎo)學生發(fā)揮主體作用參與學校內(nèi)部治理,推進學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。

2.3 黨建主題品牌項目化,強化育人理念

學生社區(qū)黨建主題品牌建設(shè)實施項目化管理,啟用活動評價體系,使得教師評價與學生評價雙向結(jié)合,以不斷完善品牌的活動方式與內(nèi)容,為學生提供更貼近生活、更多元的活動,如培育和踐行形式多樣的社會主義核心價值觀教育實踐活動,建立學習踐行習近平新時代中國特色社會主義思想基地,舉辦主題沙龍,通過紅色經(jīng)典閱讀讀書會、VR紅色體驗館、黨代表值班室、社區(qū)大講堂、村居書記訪談、社會實踐、志愿服務(wù)等方式開展思想教育工作,切實發(fā)揮社區(qū)的優(yōu)勢,“引導(dǎo)大學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”,建設(shè)一廊(社區(qū)文化走廊)、三室(學習室、活動室、自助服務(wù)室),探索推行宿舍ISO標準化管理,提高社區(qū)管理服務(wù)水平。建立社區(qū)(宿舍)文明公約,強化星級宿舍評比和結(jié)果運用。引導(dǎo)二級學院與學生社區(qū)聯(lián)合開展社會實踐、志愿服務(wù)和學生社團活動,加強“一社區(qū)一特色”社區(qū)品牌建設(shè)。

3 社區(qū)黨建品牌建設(shè)的保障機制

3.1 加強組織建設(shè),保證黨建工作銜接順暢

依托項目實施開展的契機,將社區(qū)作為黨建工作的新陣地,延伸黨建工作手臂,通過完善組織建設(shè),推動社區(qū)黨建工作的開展。一是明確分工職責。明確了社區(qū)黨組織成員分工與職責,建立班子聯(lián)系社區(qū)制度,指導(dǎo)社區(qū)工作。二是完善會議制度,定期召開工作例會,專題學習研討會和組織生活會,進一步提高社區(qū)黨組織的工作質(zhì)量。三是加強調(diào)查研究。積極主動到高校、社區(qū)學習借鑒社區(qū)管理、社區(qū)黨建經(jīng)驗,提升黨組織的理論水平和工作能力。四是加強黨建宣傳。依托宣傳欄和微信定期發(fā)布社區(qū)動態(tài)和黨的最新理論成果和政策,擴大社區(qū)黨組織在學生群體中的影響力。

3.2 加強隊伍建設(shè),為社區(qū)黨建工作提供有力保障

(1)嚴抓學生社區(qū)黨務(wù)干部隊伍建設(shè),尤其是黨建工作負責人的選任。既能保質(zhì)保量的配合和支持社區(qū)基層黨組織的總體工作布置,又能根據(jù)所轄社區(qū)的實際情況設(shè)計匹配的黨建品牌項目,做好組織策劃和精準實施。社區(qū)黨建工作負責人的任用要切實“從政治素質(zhì)高、思想作風好、具有較強組織管理能力、善于做學生工作的優(yōu)秀教師中進行選拔,同時學校應(yīng)該配備相關(guān)的政策和激勵機制,通過適當提高待遇,幫助解決他們職稱評定、職務(wù)晉升、崗位津貼等方面的實際困難”。

(2)發(fā)動黨員參與項目實施過程,推動黨建工作創(chuàng)新。一是通過社區(qū)黨組織緊密聯(lián)系社區(qū),組建由輔導(dǎo)員和一線社工組成的社區(qū)工作指導(dǎo)小組,指導(dǎo)開展社區(qū)工作,保證社區(qū)工作的正確導(dǎo)向;二是組建社區(qū)黨員志愿服務(wù)隊,組織優(yōu)秀的高年級學生黨員由參與帶領(lǐng)新生班級團隊建設(shè),鼓勵黨員參與社區(qū)服務(wù)和項目活動的實施,引導(dǎo)黨員在日常生活中繼續(xù)服務(wù)群眾,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用;三是組織黨員參與雙重組織生活,在社區(qū)中繼續(xù)進行黨校、黨的相關(guān)培訓,參與黨的理論學習、業(yè)務(wù)學習等,提升黨員自身修養(yǎng);四是通過社區(qū)工作和活動,挖掘積極分子和優(yōu)秀人才,為黨員隊伍建設(shè)提供后備力量。

3.3 加強條件支持,保障社區(qū)黨建工作順利開展

黨建工作需要全方位的條件支持,目前基層黨的組織建設(shè)軟硬件條件不夠充裕,受組織制度約束沒有足夠的自身創(chuàng)收能力,應(yīng)該結(jié)合社區(qū)本身建設(shè)的財政支持,確保社區(qū)黨建工作的正常運行。也可以采用與周邊社會社區(qū),與高校合作的企業(yè)事業(yè)單位,以品牌共享,項目聯(lián)建的形式進行經(jīng)費補充,學生社區(qū)應(yīng)提供場地使用建設(shè)等便利,利用高校的人文生活環(huán)境,共享共治,最大限度的節(jié)約并擴大使用率。

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