劉楚,林璇,李志峰

（廣州航海學院，廣東廣州 510700）

高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與黨建工作融合是現(xiàn)階段高校黨建工作的新視角,也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新方向。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校黨建工作之間有著一定的聯(lián)系，依托黨建工作服務大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著重要的意義。鑒于此，文章試圖結合大學生黨建工作的特性，客觀地分析了依托黨建工作平臺優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)機制的可行性和有效性，探索“黨建+”模式下高校開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性方式。

1 黨建工作在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的激勵價值

借助高校黨建工作優(yōu)勢，依托大學生思想政治教育平臺，助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將思想育人和創(chuàng)業(yè)實踐緊密結合起來，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推進黨建工作服務于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用和成效。

1.1 黨建工作為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供思想引領

作為大學生思想政治教育工作重要載體的高校學生黨建工作，也為高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了一些正確有效的思想引領。高校的學生黨建工作具有基礎性的特點，可以廣泛聯(lián)系學生。因此，高?？梢栽趫猿钟昧暯叫聲r代中國特色社會主義思想武裝全體師生的同時，結合當代大學生的社會責任和創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)實，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心理念貫穿到育人的全過程，不斷提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力；高?？梢猿浞掷脤W生黨支部的三會一課、組織生活會、理論學習會等平臺，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，明晰創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略意義，啟發(fā)培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

1.2 黨建工作為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供載體創(chuàng)新

實踐性是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的顯著特征，大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的技能與經(jīng)驗也主要通過參加社會實踐活動獲得，大學生只有深入到社會實踐中，才能將社會所需技能內(nèi)化為自己的知識和精神財富，提升綜合素質。高?？梢砸渣h建工作中“示范點”“黨員先鋒崗”等為載體，進行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；依托大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建立特色黨支部或者黨員服務中心，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育、咨詢、實訓等活動，鼓勵、組織大學生積極參與 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生節(jié)能減排競賽、攀登計劃等省級和國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研競賽；以黨建帶動團建，鼓勵高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團的發(fā)展，不斷豐富大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動與經(jīng)驗。

1.3 黨建工作為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供組織保障

大學生黨員具有良好的群眾基礎，在學生群體中具有較高的威信，能在廣大學生群體中起到很好的表率、引領作用。高?？梢砸劳袑W生黨員的這一特色，積極促進學生黨員和黨組織在科技創(chuàng)新中的先鋒模范和引領帶動作用，自覺做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的標兵和先鋒者，營造大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍。高?？梢砸詫嶒炇?、興趣小組為單位建立起黨支部或黨小組，并設立專項創(chuàng)新基金提供資金保障，開展學生黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質拓展活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識討論會等，將學生黨建工作與培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相結合，進一步發(fā)揮黨支部在學科發(fā)展、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的積極作用。如此，通過校外師資和資源的合理利用，形成合力，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有力的組織保障。

2 黨建工作與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的重要前提

2.1 黨建工作和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容具有關聯(lián)性

近幾年，高校黨內(nèi)主題教育主要圍繞群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”教育活動以及“兩學一做”學習教育來開展，教育的內(nèi)容包含政治理念、道德品質、文化觀念、精神修養(yǎng)等，這些教育內(nèi)容都是實踐黨的十八大以來中央提出的以人為本的社會發(fā)展理念，其核心在于培養(yǎng)大學生求真務實的精神，拓展以人為本的發(fā)展思維?？梢钥闯觯咝｜h內(nèi)主題教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容有著一定的契合性，因為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要培養(yǎng)大學生面對市場競爭的沉重冷靜的思維，應對問題的實事求是的精神，一切從實際出發(fā)，關注人本精神等。因此，兩者的教育內(nèi)容之間存在重疊部分，相互之間具有關聯(lián)性。

2.2 黨建工作和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標具體共通性

高校黨建工作以人為本，是培養(yǎng)全面的人的一項社會實踐活動。高校作為人才培養(yǎng)的主要機構，高校黨建工作的教育目標主要在于把大學生培養(yǎng)成為理想信念堅定、道德情操高尚、價值理念正確、黨性觀念強烈和愛國情懷濃厚的黨和國家所需要的全面發(fā)展的人才；而大學生創(chuàng)業(yè)教育的目標集中在培養(yǎng)富有企業(yè)家精神和社會責任感的人才，以及引導大學生將個人的發(fā)展與國家的前途、民族命運緊密聯(lián)系起來，在黨和國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略方針下放飛創(chuàng)業(yè)夢想，實現(xiàn)人生價值。因此可見，大學生創(chuàng)業(yè)教育目標和高校黨建工作教育目標有共通之處，都致力于為社會、為國家培養(yǎng)具有崇高理想信念和良好精神品質，為建設社會主義現(xiàn)代化國家和實現(xiàn)共產(chǎn)主義不懈奮斗的人才。

2.3 黨建工作和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果具有互促性

高校開展黨建工作和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果具有互促性，相得益彰。一方面，黨建工作為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供精神激勵和榜樣示范，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是黨建的德育內(nèi)涵在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的價值延伸；另一方面，黨建工作始終貫穿于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過程，這是新形勢下高校建設學習型服務型創(chuàng)新型黨組織的必然要求。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對提升黨建質量而言具有深刻的“反哺”意義。高校應不斷深化黨建工作引領大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷推進黨建工作與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良性互動，實現(xiàn)兩者之間有效融合。

3 “黨建+”模式下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改進措施

高校學生黨建工作作為高校思想政治教育工作的重要組成部分，應當始終堅持立德樹人，發(fā)揮黨建工作在促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的積極作用，將基層黨建工作與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作有效結合，為社會培養(yǎng)發(fā)展所需求的創(chuàng)新型復合型人才。

3.1 發(fā)揮黨建工作的思想引領作用，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍

大學生黨建活動是培養(yǎng)和提高大學生創(chuàng)業(yè)意識的有效載體和重要途徑，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供思想引領作用。一方面，高校應通過系統(tǒng)的黨課和講座，對廣大青年學生進行相關創(chuàng)業(yè)政策學習，引導學生黨員和入黨積極分子堅持學習理論和指導實踐相結合，做到學以致用、用以促學、學用相長，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐活動；另一方面，高校應將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為黨員發(fā)展的重要條件之一，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績突出的大學生吸收到黨組織中來，同時將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入學生黨員評價體系中，以此鼓勵大學生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，如通過黨的理論學習，培養(yǎng)自身開拓創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)意識；通過黨史學習，培養(yǎng)自身艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。高校應充分發(fā)揮基層黨組織輻射作用，營造大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

3.2 發(fā)揮黨建工作的實踐服務作用，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐

高?？梢越M建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務基地特色黨支部，完善創(chuàng)業(yè)實踐體系。以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務基地特色黨支部為單位，依托大學生黨員暑期社會實踐、“兩學一做”學習教育、“不忘初心 牢記使命”主題教育活動等平臺，開展學專業(yè)、定規(guī)劃、重實踐等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升活動，激發(fā)大學生的責任意識和主體意識，提升大學生群體創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)；在學生群體中開展 “一對一”幫扶活動，有計劃地結對幫扶，充分發(fā)揮黨員的帶頭作用、骨干作用和橋梁作用，通過互相學習、互相促進，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)動工作機制，提高青年大學生黨員團員綜合能力和創(chuàng)業(yè)能力，切實擴大服務大學生創(chuàng)業(yè)工作的覆蓋面；注重支部先進性，激勵黨員發(fā)揮先鋒作用，開展多種支部創(chuàng)業(yè)活動，充分黨建工作覆蓋面廣、服務性強的特點，實現(xiàn)“黨建”與“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的互動雙贏。

3.3 發(fā)揮黨建工作的平臺創(chuàng)新作用，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體

大學生創(chuàng)業(yè)教育與高校黨建工作的有效融合可以豐富大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的載體。高校應完善黨建工作平臺功能，整合資源，創(chuàng)新平臺，建立多渠道的支持系統(tǒng)，充分發(fā)揮基層組織凝心聚力作用，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更多創(chuàng)新載體。以基層組織為核心，發(fā)揮溝通、凝聚、組織作用，搭建高校、社會、企業(yè)、政府等方面良性互動的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科學化平臺系統(tǒng)；主動適應互聯(lián)網(wǎng)思維，推進高校學生黨建工作的信息化與網(wǎng)絡化建設，搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微信群、QQ群等信息共享平臺，常態(tài)化開展專家指導、資訊參考、信息交流等活動；在黨建服務工作開展過程當中，融入網(wǎng)上志愿服務、網(wǎng)絡培訓等活動，形成健康的網(wǎng)絡環(huán)境，營造一種鼓勵創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)的良好校園文化氛圍。

黨的十九大報告提出 “加快建設創(chuàng)新型國家”，明確“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”，“鼓勵更多社會主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。高校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要機構，應以黨建工作為抓手加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應依托黨組織優(yōu)勢，遵循黨建工作規(guī)律，充分發(fā)揮學生黨支部的堡壘作用和黨員個人的模范帶頭作用，創(chuàng)新思路，優(yōu)化載體，不斷推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，切實促進高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學有序發(fā)展。