李紅革，匡立波

（1.湖南文理學(xué)院，湖南 常德 415000；2.湖南文理學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖南 常德 415000）

中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）最新發(fā)布的報(bào)告顯示，“截至2018年6月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.2億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到57.7%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.88億，網(wǎng)民手機(jī)上網(wǎng)比例繼續(xù)攀升”[1]。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨手機(jī)新媒體發(fā)展而成長起來的年輕一代，他們生活的校園環(huán)境、身處的社會(huì)環(huán)境、面臨的輿論環(huán)境無不在“網(wǎng)”中。面對(duì)新形勢、新情況，高校思想政治教育必須要在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，“運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[2]，以順應(yīng)大學(xué)生“無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)的新趨勢，不斷創(chuàng)新內(nèi)容、渠道和方式方法，做到以理服人、以情動(dòng)人、將心比心、答疑解惑，使思想政治工作更接地氣、更加鮮活、更有效果”[3]。近三十年來，有關(guān)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究從未中斷過，有研究必然性與可行性的，有研究基本教育內(nèi)容與原則的，有研究教育路徑與方法的，有研究模式與規(guī)律的，有研究主體與主體間性的，等等。但是，不論是聚焦于理論探討，還是聚焦于實(shí)踐探索，研究高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心還是在于解決“有效性”問題，特別是解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需求與供給之間的矛盾。能否科學(xué)破解這對(duì)矛盾，不單關(guān)涉網(wǎng)絡(luò)思想政治教育本身的發(fā)展，更是影響到立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、基于實(shí)證的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀分析

為了進(jìn)一步弄清網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的供需新狀況，課題組從教育主體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)主體的基本需求、育人介體的基本建設(shè)、育人環(huán)體的發(fā)展變化等四個(gè)方面，對(duì)湖南省31所高校進(jìn)行了大型問卷調(diào)查和實(shí)地考察工作，共回收5 587份大學(xué)生問卷、115份省內(nèi)思想政治教育教師問卷、148份省外思想政治教育教師問卷。

通過對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析并結(jié)合實(shí)地考察，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新狀況如下。

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程的建設(shè)狀況

思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道和主陣地，將新媒體、新技術(shù)融入課堂是新時(shí)代立德樹人取得實(shí)效的重要舉措。湖南省教育工委非常重視網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，一是開展了高校思想政治理論課“名師空間課堂”活動(dòng)，100位優(yōu)秀教師建立了大學(xué)思想政治理論課教學(xué)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間；二是連續(xù)多年舉辦了大學(xué)生心理健康教育課程多媒體課件制作大賽，涌現(xiàn)了一大批制作精良的心理學(xué)課件；三是培育了一批思想政治理論課的網(wǎng)絡(luò)課程，48名思想政治教師針對(duì)5門主干課程創(chuàng)建了近2 000節(jié)精品微課。湖南省有45.71%的老師制作過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課，遠(yuǎn)高于全國12.16%的平均水平。這些網(wǎng)絡(luò)微課促進(jìn)了思想政治教育從內(nèi)容到形式不斷創(chuàng)新發(fā)展，取得了良好成效，如中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院的《中國近現(xiàn)代史綱要》慕課投放到中國大學(xué)慕課網(wǎng)后，好評(píng)如潮，在線選課人數(shù)已達(dá)42 973人。思想政治理論課將新媒體技術(shù)與思想政治教育深度融合，順應(yīng)了年輕人碎片化、泛在式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，極大提升了新時(shí)代湖南省高校思想政治教育教學(xué)水平。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的開展?fàn)顩r

為了營造文明健康的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，湖南省打造了一系列品牌活動(dòng)。一是舉辦了年度主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如“續(xù)寫雷鋒日記、傳遞中華正能量”網(wǎng)絡(luò)征文、“講話精神進(jìn)校園”微宣講等。二是舉辦了四屆大學(xué)生微電影大賽，征集到了1 000多部劇本，600多部微電影作品，通過大湘網(wǎng)在網(wǎng)上展示，點(diǎn)擊量累計(jì)過1 000萬。三是每年開展“校園好聲音”大賽，網(wǎng)絡(luò)海選、人氣投票等環(huán)節(jié)吸引了廣大學(xué)生的高度關(guān)注和積極追捧，唱響了校園主旋律。四是公益廣告設(shè)計(jì)大賽網(wǎng)上展播，各高校積極組織大學(xué)生團(tuán)體和個(gè)人創(chuàng)作了一批真實(shí)感人、貼近生活切富有創(chuàng)意的公益廣告作品參賽，優(yōu)秀作品通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展播，學(xué)生網(wǎng)上觀賞評(píng)論并踴躍投票，大賽激發(fā)了他們投身社會(huì)主義公益事業(yè)的熱情，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和人文素養(yǎng)，讓廣大學(xué)生感受到了昂揚(yáng)向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。調(diào)查顯示，湖南省大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的滿意度（很滿意與比較滿意之和）達(dá)到了62.46%。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的發(fā)展?fàn)顩r

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的載體一直在更新發(fā)展，從校園門戶網(wǎng)站、BBS、人人網(wǎng)、QQ、博客、微博、微信到最新的網(wǎng)絡(luò)直播，大學(xué)生都是最早的使用者和傳播者，給高校思想政治教育工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。近年來湖南省各高校以“教育對(duì)象在哪里、工作陣地就延伸到哪里”為工作指引，積極引導(dǎo)支持思想政治教育課教師、輔導(dǎo)員、班主任、黨政干部和學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，建立了以學(xué)校門戶網(wǎng)為主體，以微信公眾號(hào)、官方微博、QQ空間、易班等自媒體矩陣為核心的立體網(wǎng)絡(luò)矩陣。如湖南大學(xué)開設(shè)了200多個(gè)輔導(dǎo)員博客、微博和微信公眾號(hào)，構(gòu)建起覆蓋全校師生的校園資訊和活動(dòng)微平臺(tái)；中南大學(xué)團(tuán)委微信公眾平臺(tái)“中南小團(tuán)子”系列版塊先后榮獲全國高校新媒體“十佳原創(chuàng)內(nèi)容獎(jiǎng)”、全國高校新媒體“最佳人氣獎(jiǎng)”；湖南師范大學(xué)“星空”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室成為首批20個(gè)“教育部大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室”之一，“小星”微信在全國高校官方微信公眾號(hào)熱文排名第二，榮獲中國大學(xué)生在線十佳校園網(wǎng)絡(luò)通訊站。調(diào)查顯示，湖南省大學(xué)生對(duì)學(xué)校官方微信、微博、QQ空間推送的內(nèi)容滿意度為63.29%，整體滿意度較高。

（四）網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的供給狀況

校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品是指網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代出現(xiàn)的由高校共同創(chuàng)造的一種立足于校園生活、承載文化價(jià)值的可見產(chǎn)品，是校園文化與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合發(fā)展的衍生品，包括在線傳播的文字、視頻、音頻、圖片、flash、H5等數(shù)字文化產(chǎn)品[4]。大學(xué)生是校園文化產(chǎn)品的主要消費(fèi)者，如何研發(fā)出適合學(xué)生需求，富有德育價(jià)值的校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。湖南省打造了一大批內(nèi)容新穎、題材多樣的網(wǎng)絡(luò)精品，如《為祖國而歌》《大學(xué)青春紀(jì)念冊(cè)》等校園歌曲，《中國夢·少年聲》等微電影，《有一種驕傲叫“我是中國人”》等網(wǎng)文，《雨后》等攝影作品，《善意之念匠心之道》等公益廣告，《漫解習(xí)近平兩會(huì)十大金句》等動(dòng)漫。這些作品中，有愛國主義的弘揚(yáng)，有校園風(fēng)采的展示，有社會(huì)紀(jì)實(shí)的深描，它們或具內(nèi)容的故事性，或有蘊(yùn)含的深刻性、或有語言的感染性，或有閱讀的趣味性，特色鮮明，在校內(nèi)校外樹立了一定的知名度和影響力。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的供需矛盾

從問卷調(diào)查與實(shí)地考察的結(jié)果來看，雖然高校思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)及新媒體融入越來越緊密，在工作內(nèi)涵與深入程度上，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)思想政治教育比以往有非常大的提高，但有效性問題還待進(jìn)一步解決，特別是供需矛盾問題仍然十分突出。

（一）供不滿需，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)質(zhì)量待提升

一是校園移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率不足。本次5 587份大學(xué)生問卷調(diào)查顯示，有1 736人表示學(xué)校沒有開通移動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)，占31.07%。二是校園移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)質(zhì)量不佳。在開通了移動(dòng)校園網(wǎng)的學(xué)校，僅有21.6%的學(xué)生表示校園移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)能覆蓋學(xué)校所有教室，只占兩成。三是校園移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的使用率低。因校園網(wǎng)信號(hào)不穩(wěn)定，56.15%的學(xué)生上網(wǎng)不使用校園移動(dòng)網(wǎng)而是購買校外套餐?？梢?，高校移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還有廣闊提升空間，在此基礎(chǔ)上的智慧教室、智慧校園建設(shè)和大數(shù)據(jù)分析還任重而道遠(yuǎn)。

（二）供不適需，思想政治教育教師信息素養(yǎng)待提高

一是信息化教學(xué)基本功不牢。31.43%的思想政治理論課教師表示不會(huì)獨(dú)立制作教學(xué)課件；43.33%的教師表示需要?jiǎng)e人幫忙下載和剪輯教學(xué)視頻。二是新媒體的利用水平不高。5587名學(xué)生中分別有65.28%、76.95%、73.42%的學(xué)生反映學(xué)校沒有開通思想政治課程的微信公眾號(hào)、QQ空間和微博。三是教學(xué)APP應(yīng)用能力不強(qiáng)。52.47%的學(xué)生反映使用“學(xué)習(xí)通”等教學(xué)APP對(duì)提升思想政治課教學(xué)質(zhì)量有很大效果，而實(shí)際中反映思想政治課“老師一直在用教學(xué)APP”的僅占6.52%，反映“老師從來沒有使用過”的占比高達(dá)64.15%！因教師運(yùn)用手機(jī)教學(xué)的能力不強(qiáng)，思想政治課玩手機(jī)的學(xué)生較多，42.44%的學(xué)生表示思想政治課比專業(yè)課更容易玩手機(jī)。

（三）供不應(yīng)需，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育供給鏈條待完善

一是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍重單干，輕協(xié)同。各高校都有一批能征善戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)尖兵，但彼此權(quán)屬分割、單兵作戰(zhàn)，輔導(dǎo)員和思想政治教師欠交流，“易班”等主流思想政治平臺(tái)缺共享，大思想政治格局沒有形成。二是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程重建設(shè)，輕維護(hù)。從湖南省來看，先后進(jìn)行了大規(guī)模的“名師空間課堂”建設(shè)、思想政治教育微課、慕課建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程尤其是微課數(shù)量在全國處于領(lǐng)先水平，有部分教師的課程反響較好，但總體來說課程關(guān)注度不高，點(diǎn)擊量在1～500次的占比42.11%，20 000～100 000次的僅占10.52%，制作過網(wǎng)絡(luò)課程的老師有47.37%表示沒關(guān)注過點(diǎn)擊量，即近一半教師只顧完成制作任務(wù)，不關(guān)心學(xué)生對(duì)課程的反饋和意見，更談不上對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的宣傳推廣和后期維護(hù)，課程的供應(yīng)鏈不完整。

（四）供給缺位，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育本土特色待彰顯

一是高校對(duì)地方文化的網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)化水平不高。例如湖南是“偉人之鄉(xiāng)”，湖湘文化中磨血育人的民風(fēng)傳統(tǒng)、憂國憂民的愛國傳統(tǒng)、經(jīng)世致用的實(shí)踐精神、吃苦耐勞的拼搏精神是思想政治工作的寶貴資源，但高校對(duì)這些資源進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新型發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)作品不多，特色課程和特色活動(dòng)少，有時(shí)代吸引力和感召力的文化精品缺乏。二是學(xué)生對(duì)地方文化的實(shí)地體驗(yàn)不深。受限于教學(xué)經(jīng)費(fèi)、安全等因素，思想政治課實(shí)踐教學(xué)和學(xué)工活動(dòng)中大學(xué)生成規(guī)模前往本地文化勝地體驗(yàn)者不多，大學(xué)生對(duì)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的了解和感受不深刻，VR技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)直播、智能語音導(dǎo)游等“網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐”還沒有廣泛應(yīng)用于高校思想政治教育，大量地方性、本土化的思想政治教育資源還沒有用網(wǎng)絡(luò)手段激活。

三、化解高校思想政治教育供需矛盾的基本對(duì)策

（一）完善基礎(chǔ)設(shè)施，夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育底盤

一是推進(jìn)校園移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)提速。目前少部分高校還沒有開通校園移動(dòng)WIFI，大部分高校移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)，要盡快實(shí)施移動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程，加快校園網(wǎng)升級(jí)改造和質(zhì)量提升，提升大學(xué)生的校園網(wǎng)使用率。二是促使校園移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)降費(fèi)。高?？蔀榫W(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商提供適當(dāng)補(bǔ)貼，促使運(yùn)營商降低移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用，可以考慮推行校園移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)計(jì)劃，為高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和和學(xué)生線上學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。三是建設(shè)信息化教學(xué)平臺(tái)。推動(dòng)校企合作，促使高校與企業(yè)在教育技術(shù)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)、教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)等多方面資源共享。四是建立大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。推動(dòng)高校建立融教育教學(xué)管理和學(xué)生心理行為分析于一體的大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，通過移動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)信號(hào)接入分析大學(xué)生的學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、交際、消費(fèi)等行為，在此基礎(chǔ)上建立校園事故預(yù)警機(jī)制和矯正方案，為大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、精準(zhǔn)管理提供抓手。

（二）提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，鍛造高校思想政治隊(duì)伍

“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”是指主體在使用網(wǎng)絡(luò)媒介時(shí)具有的判斷、分析信息價(jià)值的能力和有效創(chuàng)造和傳播信息的能力[5]。在信息化時(shí)代，思想政治教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平直接決定思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，一是強(qiáng)化教師培訓(xùn)協(xié)同行動(dòng)，教育廳、教科院、高校、院系要有系統(tǒng)、有層次、有步驟地實(shí)施高校教師的教育技術(shù)培訓(xùn)工程，尤其要有針對(duì)性地提升高校學(xué)工隊(duì)伍的專題網(wǎng)站建設(shè)、新媒體公眾號(hào)運(yùn)營、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)策劃和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品制作能力；提升思想政治課教師隊(duì)伍的課件制作、視頻加工、網(wǎng)絡(luò)微課建設(shè)和教學(xué)軟件應(yīng)用水平，充分挖掘手機(jī)媒體的教育教學(xué)功能，培養(yǎng)出一批又紅又專的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。二是改進(jìn)教師激勵(lì)機(jī)制。建立健全各級(jí)各類教育信息化教學(xué)競賽和微課大賽制度，將思想政治教育隊(duì)伍的信息化工作納入工作量核算范疇和職稱成果統(tǒng)計(jì)范疇，激發(fā)教師提升信息能力的內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)新媒體時(shí)代師生網(wǎng)上網(wǎng)下同心同向、課內(nèi)課外同向同行。

（三）立足課程建設(shè)，完善內(nèi)容供給鏈條

一是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程投放平臺(tái)的多元化。比如湖南省網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程建設(shè)規(guī)模大，數(shù)量多，但投放渠道仍以網(wǎng)站為主，沒有覆蓋到大學(xué)生使用率高的QQ、微信、易班和課程APP中，課程點(diǎn)擊量不高，所以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)一定要重視手機(jī)客戶端的開發(fā)利用，用多樣化的“微形式”增強(qiáng)課程內(nèi)容的生動(dòng)性、故事性和感染力，投放到多元化的微媒體，學(xué)會(huì)融媒體、一體式傳播態(tài)勢。二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程供給鏈條的完整性。很多省份的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程建設(shè)投入力度是較大的，但只重視前期申報(bào)立項(xiàng)，當(dāng)作品上傳、課題結(jié)項(xiàng)后學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和點(diǎn)擊量等情況主管部門和主持教師都不再關(guān)注，建設(shè)和使用兩張皮，導(dǎo)致供需脫節(jié)，網(wǎng)絡(luò)課程水平不高。因此要改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)程序，不僅重視課程的前期制作，更要重視后期的宣傳推廣、維護(hù)管理和改進(jìn)升級(jí)工作，以學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和評(píng)價(jià)倒逼教師提升網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)質(zhì)量，完善課程供給鏈條，實(shí)現(xiàn)思想政治教育網(wǎng)路課程建設(shè)從低水平粗放型到高水準(zhǔn)集約型的轉(zhuǎn)變。

（四）深耕易班平臺(tái)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育協(xié)同

“易班”（E-Class）是以高校師生為主要使用對(duì)象的綜合性網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，是高校開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的突破口和試驗(yàn)田[6]。要讓易班形成協(xié)同育人的強(qiáng)大合力，一是增強(qiáng)受教方的自我發(fā)展源動(dòng)力，高?？梢酝ㄟ^組織易班網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品開發(fā)競賽提升大學(xué)生的參與興趣、制作能力和創(chuàng)造能力。二是增強(qiáng)施教方的共建協(xié)同力?，F(xiàn)階段，相當(dāng)一部分省份的易班還只是一個(gè)學(xué)工系統(tǒng)主建的應(yīng)用平臺(tái)，要讓高校輔導(dǎo)員、任課教師共同參與易班建設(shè)和使用，充分挖掘易班平臺(tái)強(qiáng)大聚合功能，推動(dòng)校內(nèi)資源互聯(lián)互通，形成全校同向同行的“大思想政治”格局。三是增強(qiáng)管理方的資源整合力，作為一個(gè)全省仍至全國統(tǒng)一建設(shè)的大學(xué)生綜合性網(wǎng)路互動(dòng)社區(qū)，易班建設(shè)要改變高校孤軍作戰(zhàn)的態(tài)勢，強(qiáng)化全省“一盤棋”，推動(dòng)課程資源、文化活動(dòng)共建共享，將全省優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品投放到易班平臺(tái)，把易班建設(shè)成為融“互聯(lián)網(wǎng)+思想引領(lǐng)、互聯(lián)網(wǎng)+生活服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+文化建設(shè)”為一體的師生思想精神家園、網(wǎng)上服務(wù)大廳、教育教學(xué)平臺(tái)、時(shí)代文化陣地。

（五）創(chuàng)新地方文化，彰顯網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色

一是推動(dòng)地方文化資源的數(shù)字化。各高?？梢栽谝装嗥脚_(tái)的教學(xué)資源板塊建設(shè)一個(gè)地方文化的網(wǎng)絡(luò)課程超市，重點(diǎn)介紹地方文化知識(shí)、地方文化精神特質(zhì)、本地名人、本地風(fēng)俗、本地名勝、地方文化作品等，讓大學(xué)生較為全面系統(tǒng)了解地方文化；在文化娛樂板塊建立地方文化實(shí)踐教學(xué)庫，打造“互聯(lián)網(wǎng)＋特色文化”的虛擬實(shí)踐空間，以“仿真虛擬體驗(yàn)”、“智能語音導(dǎo)游”等新技術(shù)讓學(xué)生足不出戶了解本地文化。二是推動(dòng)地方文化表達(dá)的大眾化。高?？梢砸虻刂埔碎_展系列大學(xué)生文化活動(dòng)，通過微電影、微視頻、微動(dòng)漫、微劇、表情包、小游戲等大學(xué)生喜聞樂見的形式講述嚴(yán)肅、厚重的傳統(tǒng)題材，并通過網(wǎng)站、QQ、微博、微信、抖音等渠道實(shí)現(xiàn)互動(dòng)傳播，為本地文化插上互聯(lián)網(wǎng)翅膀，融入大學(xué)生的日常生活，不僅彰顯出高校思想政治教育的地方韻味和本土特色，更促進(jìn)思想政治教育接地氣，入人心！