羅秀香，吳限一

摘 要：新時代賦予五四精神“解放思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，勇于奉獻”的新生命力。而了解青年干部是否成長成才，可以從八個方面來分析，如在學習借鑒方面看能否走向創(chuàng)新;在認識事物方面看能否走向理性;在分析問題方面能否走向全局等。五四精神作為一種精神遺產(chǎn)，與青年干部成長成才存在導向價值、激勵價值、評判價值的內(nèi)在聯(lián)系。青年干部傳遞五四火炬，成長成才，就必須錘煉過硬的政治品格，練就過硬的業(yè)務本領，培養(yǎng)過硬的工作作風，養(yǎng)成過硬的紀律意識，保持過硬的心理素質(zhì)。

關鍵詞：五四精神;青年干部;成長成才;啟示

中圖分類號：G641 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2019）12-0102-03

一百多年前的中國，遭受了帝國主義列強的百般欺凌，經(jīng)歷了北洋軍閥的黑暗腐朽，中華大地山河破碎、風雨如磐。1919年積壓已久的民族憤慨，以青年學生為先鋒隊的反帝反封建的五四運動，轟轟烈烈地爆發(fā)了。青年學生們以“外爭主權，內(nèi)懲國賊”為己任，為爭取民族獨立和國家振興而吶喊，也讓中國歷史從此進入新的階段。我們不但要記住這段歷史，更要深刻理解五四運動的精神內(nèi)涵。

一、五四精神的內(nèi)涵

習近平總書記強調(diào)：“五四運動形成了愛國、民主、科學、創(chuàng)新的五四精神……五四運動以來，在中國共產(chǎn)黨領導下，一代又一代的有志青年在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感動天地的青年樂章?！盵1]五四風云雖早已遠去，但其彰顯的精神，至今仍然具有重大的現(xiàn)實價值?！拔逅倪\動是活的歷史，因為它的精神還活著，自由、民主、人道、科學，都是永遠不完的事業(yè)。”[2]它所提出的目標還沒有完全達到，還有青年人立志去實現(xiàn)。

（一）愛國主義精神

愛國主義精神是中華民族屹立于世界民族之林的強大精神動力，也是五四精神的源泉，如在1919年4月30日巴黎和會上，中國想要收回山東主權的外交失敗，使得以青年學生為主體的社會各階層群眾激憤不已，學生們游行示威，毫不畏懼軍警的阻礙與迫害，打出了“外爭國權、內(nèi)懲國賊”“還我山東，廢除二十一條”等旗幟鮮明的口號。為了反對帝國主義的侵略，反對北洋政府的賣國行徑，除了學生、商人和工人以外，在農(nóng)民、政界、軍界，很多人也加入運動中來，組成了一個廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線[3]。這種可歌可泣的、徹底的、不妥協(xié)的愛國主義精神，就是五四精神的核心。

（二）民主科學精神

五四運動有力地傳播了兩個思想，一個是民主，一個是科學，即所謂擁護“德先生”（Democracy）與“賽先生”（Science）。陳獨秀宣告：“我們現(xiàn)在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。”[4]民主和科學是五四時期舉起的兩面大旗。當時封建主義在中國社會依然占主導地位，所以五四先鋒提出：個性解放、男女平等、婚姻自由、思想自由、言論自由、學術自由、集會游行自由等，把民主精神提到了新的高度，給民主賦予了新的內(nèi)涵。又如，西方所謂的科學主要指自然科學，包括自然科學中可以實證的一些東西，而五四運動的科學精神主要指科學方法，并不是完全指自然科學的實證層面?？梢钥闯霎敃r中國的科學精神指的是求真、求是、崇實、去偽，反對盲從、反對迷信，反對主觀武斷。民主與科學是五四運動的精神武器與思想先導，對當代青年干部的成長有著不可小視的引導作用。

（三）勇于創(chuàng)新精神

“五四運動的基本精神就是拋棄舊傳統(tǒng)并創(chuàng)造一種新的現(xiàn)代文明以‘拯救中國?！盵5]當時李大釗就提倡創(chuàng)新，他認為創(chuàng)新是最高的要求。這種理念當時鼓舞了大學生和青年知識分子的創(chuàng)新精神。比如，“提倡用白話文代替文言文，并且在‘文學革命的口號下提倡新文學，是五四新文化運動的一個重要組成部分”[5]，可以說，白話文取代文言文是五四先鋒勇于創(chuàng)新的一項碩果。五四運動的創(chuàng)新精神為中國革命革故鼎新，促進人們思想進步，推進社會發(fā)展創(chuàng)造了重要的條件。

新時代賦予五四精神以“解放思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，勇于奉獻”的新的生命力。正如習近平總書記所說：“廣大青年對五四運動的最好紀念，就是在黨的領導下，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者?！盵1]作為青年干部，必須以五四精神為動力，迅速成長成才。

二、五四精神與青年干部成長成才的內(nèi)在聯(lián)系

（一）青年干部成長成才的內(nèi)涵

在我國，青年干部一般是指18-35歲這個年齡段的干部。這是一個特定的年齡段。由于自身、閱歷等原因，大多數(shù)青年干部對待工作、對待生活往往會有信念不堅定、缺乏動力、不想付出、只求回報、態(tài)度消極、自律不強、心態(tài)偏激、情緒沖動、不求上進、自以為是等一些不成熟的表現(xiàn)。而判斷一個青年干部是否成長成才，可以從八個方面來看：一是學習借鑒方面能否從照搬走向創(chuàng)新，二是認識事物方面能否從感性走向理性，三是分析問題方面能否從局部走向全局，四是對待工作方面能否從被動走向主動，五是安排落實方面能否從瑣碎走向系統(tǒng)，六是方法運用方面能否從命令走向民主，七是性情修為方面能否從急躁走向穩(wěn)健，八是成長成才方面能否從個性走向共性等。正如鄧小平同志所說：“領導者成長成才的主要標志一是信念堅定，二是敢于擔當，三是勤政務實，四是清正廉潔，五是善于發(fā)現(xiàn)團結使用人才?！盵6]

（二）五四精神與青年干部成長成才的內(nèi)在聯(lián)系

贏得青年才能贏得未來，塑造青年才能塑造未來。習近平總書記在北京大學建校120周年師生座談會上指出：“青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在?！痹诋敶袊?，青年神圣的職責和使命，是要努力實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族的偉大復興中 國夢。而五四精神內(nèi)涵則不會隨著時間的推移和空間的變化而改變，相反，其作為一種精神遺產(chǎn)，與青年干部成長成才有著重要的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要的導向價值、激勵價值、評判價值。

1.導向價值

五四運動是一場徹底的思想解放運動，促進了中國知識分子的成長，使得初步具有共產(chǎn)主義思想的知識分子，開始逐漸認識到工人階級的偉大力量。只有把自己的命運同祖國的命運聯(lián)系起來，才能使個人的利益同社會的利益相統(tǒng)一，才能使自己的理想符合人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

五四精神對于青年干部的導向作用在于引導青年干部堅定信念和樹立崇高理想，具體表現(xiàn)在致力于建設中國特色社會主義偉大事業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。青年干部的成長只有立足于社會實踐、根植于為廣大人民群眾的服務中才能得到進步;青年干部只有解放思想，以忠誠、干凈、擔當?shù)淖藨B(tài)強化自主創(chuàng)新能力，在為中國特色社會主義現(xiàn)代化的建設中貢獻力量才能成才。習近平總書記說：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！币虼耍瑥娬{(diào)五四精神對青年干部成長成才的導向價值，也即強調(diào)青年干部沿著當年追求進步的中國青年的奮斗足跡和謀發(fā)展，進一步明確“為什么出發(fā)”“為了誰、依靠誰”以及認清“我是誰”，在全心全意為人民服務的實踐中，實現(xiàn)個人價值與國家、民族的發(fā)展利益相統(tǒng)一。

2.激勵價值

五四運動以來，追求進步的中國青年，用新的眼光看世界、看中國，探索新思想、新文化，并且在國家民族的危難時刻，主動沖鋒向前。這對于有志于追求民族獨立、國家復興的民眾起到了重要的激勵和刺激作用。

當前，中國正在進入一個新的偉大時代，中國人民正在建設新的偉大工程，面對著新的偉大斗爭，正努力實現(xiàn)著新的偉大夢想。在這樣的新時期，需要一種精神來激勵和引領青年干部走上新的征程，點燃他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情，激勵青年干部在為祖國、為人民的服務中成長成才，激勵青年干部主動承擔起時代使命，努力做傳承發(fā)揚五四精神的模范。因此，五四精神的激勵價值與青年干部的成長成才和中國特色社會主義事業(yè)息息相關。五四精神激勵青年干部在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢中奮發(fā)有為，而在此過程中的青年干部與新時代的五四精神共成長、同進步。

3.評判價值

五四運動中，廣大青年群體以民族獨立和國家振興為己任，以各種投身于反帝反封建、挽救民族危難和振興中華的社會實踐活動來評判個人價值，把個人命運同國家前途命運緊密相連。正如毛澤東同志在《為人民服務》一文中所說的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。這就強調(diào)了個人的成才與否以及個人價值的實現(xiàn)與否，在任何時候和任何情況下都要與國家、民族的前途命運相聯(lián)系，要經(jīng)得起“家國情懷”這把尺子丈量，時刻把自己和國家前途命運連在一起。

五四精神充分體現(xiàn)了中國人民和中華民族近代以來追求的先進價值觀。這樣的價值觀，既承載著一個民族、一個國家的精神追求，也體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直價值標準。五四運動證明了青年知識分子只有和工農(nóng)大眾相結合，才能產(chǎn)生巨大的力量，才能在實踐中接受和確立正確的價值觀。因此，五四精神是引領新時代青年干部成長的要求和價值導向，也是衡量青年干部是否立足于社會實踐和做到知行統(tǒng)一，最終成為對社會、國家有用的人的評判標準。

三、弘揚五四精神促進青年干部成長成才的路徑思考

（一）青年干部要錘煉過硬的政治品格

習近平總書記強調(diào)，青年有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。青年干部是實現(xiàn)中華民族偉大復興奮斗目標的親身見證者、全程參與者和重要推動者，必須擁有過硬的政治品格。

一是堅定理想信念。共產(chǎn)黨人的理想追求就是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，“不忘初心”，這個“初心”就是共產(chǎn)黨人的理想信念，是我國廣大青年的政治選擇，也是我國廣大青年的人生航向。當前歷史時期的奮斗目標就是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標。青年干部的根本任務就是落實以人民為中心的發(fā)展思想，這是一切工作的出發(fā)點和落腳點，必須從講政治的高度，堅定理想信念。

二是必須對黨忠誠。我們黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。對黨忠誠，是對黨員的基本要求。青年干部一定要樹立“四個意識”，牢記黨和國家的培育之恩，銘記父母親人的養(yǎng)育之恩，增強對中國夢的認同感和使命感，增強干事創(chuàng)業(yè)的熱忱。

三是敢于擔當、勇于開拓。有沒有責任感，有沒有擔當精神，是檢驗是否切實履職的重要方面。青年興則國家興，青年強則國家強。青年干部要增強擔當意識和進取意識，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，把服務發(fā)展大勢視為己任，把回應人民群眾關切視為己任。

（二）青年干部要練就過硬的業(yè)務本領

夢想從學習開始，事業(yè)靠本領成就。習近平總書記在多個場合反復強調(diào)，廣大青年應該把學習作為首要任務，既多讀有字之書，也多讀無字之書，增長本領，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。

一是學習能力。習近平總書記在組織中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào)，學習馬克思主義基本理論是共產(chǎn)黨人的必修課。同時，習近平總書記指出，認真學習馬克思主義理論，是我們做好一切工作的看家本領，也是領導干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領。習近平總書記還強調(diào)，青年干部是新時代中國特色社會主義建設的新鮮力量，是黨的事業(yè)薪火相傳的后繼力量，要自覺地學習馬克思主義基本理論、基本方法，增強“四個自信”。通過深入學習研討，形成思想共識，達到知行合一。

二是分析和解決問題的能力。習近平總書記指出，青年時期是培養(yǎng)和訓練科學思維方法和思維能力的關鍵時期，要把學習同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結合起來，善于把握社會生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，養(yǎng)成歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習慣。對本職工作要吃透“兩頭”，知“上情”，把握好中央的方針政策和規(guī)定要求，還要知“下情”。

（三）青年干部要培養(yǎng)過硬的工作作風

一是對待工作要有高標準。許多工作很難用對和錯來判斷，但有高下之分，只有高標準才有高質(zhì)量，就像“照鏡子”，是照只能看到外表干不干凈的“平面鏡”，是照看不出真實面貌的“哈哈鏡”，還是照能夠看清所有病灶的“顯微鏡”“透視鏡”？青年干部工作上要設定高標準，克服困難、解決問題、精益求精。二是對待工作要有責任心。責任心是青年干部精神狀態(tài)的集中反映。青年干部工作上要上心，把自己看成是第一責任人，勤奮努力，才能早日成為骨干，不要心存依賴。三是對待工作要講執(zhí)行力。良好的執(zhí)行力是確保各項工作順利開展的前提和基礎。青年干部是單位工作的具體承辦者，領導決策、組織意圖能否貫徹下去，關鍵在于青年干部是否有效執(zhí)行、落實到位。