吉麗莉

音樂(lè)作為一門課程出現(xiàn)在課本上是為了培養(yǎng)學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。小學(xué)音樂(lè)的教育作為學(xué)生的在音樂(lè)方面的啟蒙教育，應(yīng)該要發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力、挖掘?qū)W生的音樂(lè)天賦的作用。這就需要我們教育工作者重視小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)，還要不斷的研究實(shí)施創(chuàng)新類的音樂(lè)教學(xué)方法，通過(guò)新的、有效的教育方法的實(shí)施來(lái)提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效率。

小學(xué)音樂(lè)作為一門科目來(lái)說(shuō)是很不成功的，很多的學(xué)校以及教師不重視音樂(lè)課的教學(xué)，常常將音樂(lè)課改成上其它的課，音樂(lè)課在很多學(xué)校都是名存實(shí)亡。但是隨著新課改的實(shí)施以及當(dāng)前階段培養(yǎng)綜合性的素質(zhì)人才的任務(wù)興起，音樂(lè)這門學(xué)科起到的作用越來(lái)越大，也越來(lái)越受到教育工作者的重視。隨著新階段音樂(lè)教學(xué)的興起也隨之出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，這都需要我們對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探究。

1 將音樂(lè)知識(shí)改編成生活例子的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)局限于課本上的幾首音樂(lè)，學(xué)生的喜好是多種多樣的，但是課本的教案卻是古板的，我們需要根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)適應(yīng)的增加刪減或者改編教案。我常用的方法是通過(guò)改編書(shū)本上的音樂(lè)概念，將他改編成學(xué)生都喜愛(ài)的兒歌或者生活上的例子甚至是動(dòng)畫(huà)片的主題曲，這樣學(xué)生都被兒歌音樂(lè)吸引了興趣，大大地增強(qiáng)了課堂上的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教《我有一只小羔羊》這首歌曲的時(shí)候，為了引申出四分音符與八分音符以及二拍與三拍的概念，我給他們說(shuō)了這樣的一個(gè)例子：拍的概念即是一種節(jié)奏，比如廣播體操中的一二三四和二二三四等等就是拍的概念。廣播體操是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中每天都要做的，而廣播體操的旋律是學(xué)生都耳熟能詳?shù)墓?jié)拍，用這個(gè)來(lái)解釋二拍以及三拍的不同就能讓學(xué)生做到通俗易懂了。還有在解釋四分音符和八分音符這個(gè)概念以及它的不同點(diǎn)時(shí)，我將音符與節(jié)拍的概念改編成了朗朗上口順口溜：全音符，唱四拍;二分音符，唱兩拍;四分音符，唱一拍;八分音符，唱半拍;十四分音符不存在;十六分音符唱四分之一拍。如此的改編將樂(lè)理知識(shí)與學(xué)生平時(shí)喜歡的順口溜結(jié)合起來(lái)，既能引起他們的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助他們記憶有關(guān)樂(lè)理的知識(shí)。

2 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到樂(lè)趣

小學(xué)生這個(gè)年紀(jì)的孩子大多喜歡做游戲，我們教育工作者可以從這個(gè)方面入手，將樂(lè)理知識(shí)與一些簡(jiǎn)單的小游戲結(jié)合到一起，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。另外也可以多讓學(xué)生欣賞中外的不同歌曲以及各種不同風(fēng)格的歌曲，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的眼界，挖掘他們的音樂(lè)天賦。

例如，在教學(xué)《唱游》這首歌曲時(shí)，課后習(xí)題中有個(gè)內(nèi)容是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)旋律和節(jié)奏，為了完成這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我決定通過(guò)策劃一個(gè)有關(guān)節(jié)奏的音樂(lè)小游戲來(lái)培養(yǎng)他們的節(jié)奏能力：以《唱游》這首歌的音樂(lè)為背景音樂(lè)，學(xué)生手拉手按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)走，在選擇另一個(gè)同學(xué)作為boss站在圈外，而站在圈外的學(xué)生按照與圈內(nèi)學(xué)生相反的方向走。游戲開(kāi)始，背景音樂(lè)播放，每當(dāng)唱到有唱游這兩個(gè)字的歌詞時(shí)，圈外的學(xué)生就隨機(jī)將他面前的一名學(xué)生拉出來(lái)跟他手拉手，依次這樣循環(huán)下去，直到圈內(nèi)只剩下一名學(xué)生，而這中間唯一的學(xué)生就成為了勝利者。第二次游戲時(shí)，中間的學(xué)生就是boss，游戲繼續(xù)。通過(guò)這個(gè)小游戲增強(qiáng)了我與學(xué)生的聯(lián)系，也讓學(xué)生在游戲中學(xué)到了知識(shí)，在游戲中活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)每一堂音樂(lè)課都充滿了期待。

3 充分利用多媒體等教學(xué)設(shè)備

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如今各大中小學(xué)校都配備有多媒體等新的教學(xué)設(shè)備，我們教育工作者可以充分利用這些教學(xué)設(shè)備來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)方法。多媒體的應(yīng)用能讓學(xué)生接觸到更多的音樂(lè)知識(shí)，拓展了學(xué)生的視野;讓學(xué)生更加直觀的了解到教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生的印象;吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)這門學(xué)科充滿了興趣。

例如，在教學(xué)《嗩吶配喇叭》這一課的時(shí)候，要學(xué)習(xí)到兩個(gè)新的樂(lè)器就是嗩吶和喇叭，但是這兩個(gè)樂(lè)器學(xué)生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，要怎么學(xué)習(xí)呢？于是我從網(wǎng)上找來(lái)了關(guān)于嗩吶和喇叭的圖片以及兩個(gè)樂(lè)器的詳細(xì)介紹讓學(xué)生們學(xué)習(xí)。另外，我還將嗩吶和喇叭樂(lè)器的來(lái)源以及用嗩吶和喇叭演唱的著名歌曲視頻讓學(xué)生欣賞，學(xué)生對(duì)于樂(lè)器的來(lái)源以及歌曲的視頻所吸引，對(duì)嗩吶和喇叭這兩種中國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器充滿了欽佩之情。在下課后，一名學(xué)生跑到我的身邊跟我說(shuō)：老師你會(huì)不會(huì)嗩吶或者是喇叭啊，能不教我啊。我問(wèn)他為什么想學(xué)嗩吶或者喇叭，他說(shuō)他覺(jué)得嗩吶和喇叭是中國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器，他要好好學(xué)習(xí)將這種樂(lè)器發(fā)揚(yáng)光大。聽(tīng)到我的學(xué)生這么說(shuō)我感到很欣慰，很感動(dòng)。由此可見(jiàn)，多媒體教學(xué)的重要性，它能通過(guò)直觀的感受將事物展現(xiàn)出來(lái)，從而極大的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，觸動(dòng)他們的內(nèi)心。

4 總結(jié)

總而言之，隨著新課改的發(fā)展，音樂(lè)在素質(zhì)教育中發(fā)揮的作用一定會(huì)越來(lái)越大，同時(shí)作為一名小學(xué)音樂(lè)教育中的基礎(chǔ)教育工作者，我們要不斷的與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，立足于自身的實(shí)際情況，提高自己的教學(xué)能力與教學(xué)水平，不斷地為培養(yǎng)國(guó)家的素質(zhì)人才而努力。

（作者單位：江蘇省淮安市白鷺湖小學(xué)）

?學(xué)有著越來(lái)越重要的地位，并且也成為必然教學(xué)任務(wù)及要求，在學(xué)生發(fā)展方面也發(fā)揮著不可替代的作用。因此，作為小學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)加強(qiáng)重視及認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上有效開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，使寫(xiě)字教學(xué)能夠得到更加理想的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)字水平及寫(xiě)字能力的更好培養(yǎng)，使教學(xué)要求得到滿足。

課題項(xiàng)目：大田縣2018年教育教學(xué)研究立項(xiàng)課題《小學(xué)低年級(jí)規(guī)范寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)有效性研究》，課題立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：KTX18006。

（作者單位：福建省三明市大田縣城關(guān)第一小學(xué)）

?特點(diǎn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生可以通過(guò)暫停、循環(huán)播放等方法復(fù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)差

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