黃博彥 魏文琦 龔晶

在《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》《廣東省人民政府關(guān)于加快發(fā)展民族教育的實施意見》《廣東省教育廳有關(guān)推進(jìn)內(nèi)地民族班混班混宿有關(guān)工作的通知》等政策指導(dǎo)下，廣東各民族班學(xué)校依據(jù)辦學(xué)實際情況，針對民族學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點，深入開展學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，促進(jìn)交往交流交融，不斷提升學(xué)校教育管理服務(wù)水平，為全國相關(guān)學(xué)校提供了廣東教育實踐經(jīng)驗，彰顯育人特色。

切實加強(qiáng)思政教育

培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素養(yǎng)是辦好民族班教育的關(guān)鍵。為此，各民族班學(xué)校深化對民族學(xué)生的思政教育，拓寬教育途徑，不斷增強(qiáng)民族學(xué)生對偉大祖國的認(rèn)同、對中華民族的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同、對中國特色社會主義的認(rèn)同，培養(yǎng)中華民族共同體意識。

1.關(guān)注時代主題

“我是一名松中新疆生，自豪、自信、陽光、活力是我的目標(biāo)追求，同學(xué)是我的兄弟姐妹，老師是我的父母，在這個民族大家庭里，我們要相互關(guān)心，相互理解，讓每一天都成為陽光燦爛的日子。未來我們是民族團(tuán)結(jié)的中堅力量，是新疆社會發(fā)展、社會穩(wěn)定的基石，維護(hù)祖國統(tǒng)一是我義不容辭的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，做一名優(yōu)秀的高中畢業(yè)生?！鄙钲谑兴蓫徶袑W(xué)每月召開一次民族班學(xué)生大會，組織學(xué)生朗讀誓詞，使學(xué)生時刻牢記肩負(fù)的責(zé)任和使命。加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育和感恩教育，是對民族學(xué)生思想教育的主旋律。學(xué)校從2000年開始承辦民族班，迄今已有16屆、2900多名畢業(yè)生。許多畢業(yè)生都給學(xué)校黨委副書記、新疆部主任鄧克發(fā)來這樣的信息：“鄧主任，好想再回去聽一聽您的講話，念一念咱們新疆部的誓詞?！?/p>

松崗中學(xué)曾先后獲得“廣東省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”和“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”榮譽(yù)稱號。學(xué)校黨委書記、校長程顯友談到，辦好民族班，要占領(lǐng)“三個制高點”，即政治制高點、思想制高點、文化制高點。例如，在每屆新生入學(xué)教育大會上，鄧克都會問：“孩子們，你知道為什么你能從新疆來這里上學(xué)嗎？是誰讓你來的？是自己考過來的嗎？是爸爸媽媽讓你來的嗎？”他提醒學(xué)生，“你們能來到改革開放的前沿深圳上學(xué)，享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，固然離不開自身的刻苦努力，更離不開黨和國家對大家的關(guān)懷和關(guān)心！沒有黨的關(guān)懷、國家的好政策，沒有改革開放的好時代，咱們怎么可能來深圳上學(xué)？”學(xué)生都會由衷認(rèn)同，切實感受到黨和國家的溫暖。2019年9月，鄧克獲得第七屆“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個人”榮譽(yù)稱號。10月1日，他受邀參加國慶閱兵觀禮。10月2日回到深圳后，他準(zhǔn)備了豐富的觀禮資料和感受，及時召開民族班學(xué)生大會，傳達(dá)“鑄牢中華民族共同體意識”“凝聚共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的磅礴力量”等精神，學(xué)生倍受鼓舞。

2.打造特色活動

廣州市玉巖中學(xué)堅持以“引領(lǐng)”為工作理念，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，在推動民族生政治思想教育工作常態(tài)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，通過開展“十個一”活動，構(gòu)建政治思想教育活動體系：一次民族團(tuán)結(jié)國旗下講話，讓學(xué)生深刻認(rèn)識國家發(fā)展與民族團(tuán)結(jié)的緊密聯(lián)系;一期民族班優(yōu)秀學(xué)生展板宣傳，向本地學(xué)生多面?zhèn)鬟f民族學(xué)生的優(yōu)秀能量;一次民漢結(jié)對子手拉手活動，為學(xué)生搭建互幫互助的友誼橋梁;一次文化體驗活動，令學(xué)生近距離感受嶺南文化的色彩斑斕;一次校長午餐會，促進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的暢所欲言;一次懇談會，在入校之初夯實學(xué)生勤（立命）、孝（安身）、善（做魂）品質(zhì)的同時，引領(lǐng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想;一批優(yōu)秀學(xué)生家長來訪，緩解民族學(xué)生的思鄉(xiāng)、思親之情;一次志愿者服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動走進(jìn)社會、認(rèn)識社會，自覺承擔(dān)社會責(zé)任;一篇思想?yún)R報，讓學(xué)生與自己深度對話，用文字描繪學(xué)習(xí)前進(jìn)的方向;一次法制講座，使學(xué)生涵養(yǎng)法治意識。

“嚴(yán)、愛、細(xì)”是國家對學(xué)校民族班日常管理提出的工作原則：“嚴(yán)”是教育的保證，“嚴(yán)”在大是大非;“愛”是教育的靈魂，“愛”在樹魂立根;“細(xì)”是教育的關(guān)鍵，“細(xì)”在防微杜漸。廣州市第七十五中學(xué)將這三項原則作為“融和”教育的出發(fā)點和落腳點，開展“三進(jìn)兩聯(lián)一培”工作?！叭M(jìn)”即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)飯?zhí)?、進(jìn)宿舍、進(jìn)教室，宣傳黨和國家的民族政策，搭建多元溝通的橋梁?！皟陕?lián)”即導(dǎo)師結(jié)對聯(lián)系學(xué)生、專班工作小組聯(lián)席會議?！耙慌唷奔撮_展多種形式的全員培訓(xùn)，提高民族班管理水平。從2016學(xué)年開始，學(xué)校組織黨員教師和全體民族學(xué)生結(jié)對子，做他們的“代理家長”?！凹议L”利用節(jié)假日和休息時間定期和學(xué)生見面，并帶他們外出活動，走進(jìn)他們的內(nèi)心，全面了解家庭狀況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、身心狀況等各方面情況。通過“結(jié)對子，認(rèn)親戚”，每一位學(xué)生在思想上、生活上及時得到幫助，時刻感到溫暖，使師生間的距離更親近、感情更穩(wěn)固了。

學(xué)校黨委號召黨員干部率先選擇家境困難、語言基礎(chǔ)薄弱、適應(yīng)能力不強(qiáng)、學(xué)業(yè)有困難、性格內(nèi)向的民族學(xué)生，發(fā)揮黨員先進(jìn)模范帶頭作用，開展有針對性的“導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)言、導(dǎo)行”工作，帶動全校師生加入民族團(tuán)結(jié)教育的行列?；诖?，學(xué)校黨委還開展了“基于內(nèi)高班教育管理服務(wù)工作發(fā)揮黨員先進(jìn)作用的實踐研究”，該課題作為廣州市教育系統(tǒng)黨建研究學(xué)會重點課題已順利結(jié)題。

合理安排教學(xué)活動

為不斷提升民族學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平，廣東各民族班學(xué)校采取混班教學(xué)方式，促進(jìn)民族學(xué)生與本地學(xué)生的互幫互學(xué)。

1. 在互動中提升素養(yǎng)

現(xiàn)有152名民族學(xué)生的佛山市實驗中學(xué)，在剛?cè)雽W(xué)時將民族學(xué)生獨立編班，經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化教育輔導(dǎo)后，在高一上學(xué)期期末文理分科時，以每班5～10人的比例將民族學(xué)生編進(jìn)常規(guī)班級，并采取“先學(xué)后教，小組合作”課堂教學(xué)模式和課后分科輔導(dǎo)教學(xué)模式，實行混班教學(xué);同時，實施“師生三級結(jié)對”工程，根據(jù)每一名民族學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排級長、班主任、科任教師與民族學(xué)生結(jié)對子，加強(qiáng)教師與學(xué)生的教學(xué)互動交流，有針對性地為民族學(xué)生提供個性化的教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在學(xué)校的影響下，學(xué)生之間漸漸形成了互幫互學(xué)的良好氛圍。對物理有著濃厚興趣的平措羅布說道：“在高一物理中，‘小船過河問題是重點知識。但剛開始學(xué)習(xí)時，我只能理解‘垂直過河題型的解法，對于‘順流過河和‘逆流過河的題型根本無從下手。還好有丘志偉同學(xué)的幫助。他知道我的困難后，花了整整半個小時給我講解三種‘過河類型的關(guān)系，幫我建立解題思路?！苯處熰u小江欣慰地說：“剛開始進(jìn)行課后分科輔導(dǎo)教學(xué)時，部分民族學(xué)生羞于找老師答疑。但一段時間后，不僅越來越多的民族學(xué)生主動找老師答疑，而且主動來聽其他同學(xué)的提問，主動幫助同學(xué)解決問題，以此強(qiáng)化自己對知識的理解?！?/p>

2.在實踐中培養(yǎng)技能

廣州市市政職業(yè)學(xué)校分析新疆地區(qū)對市政建設(shè)人才的實施需求情況，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，大力培養(yǎng)急需和技能應(yīng)用型人才，有針對性地加強(qiáng)給排水工程施工、水質(zhì)檢驗與分析實訓(xùn)、工程測量實訓(xùn)等核心課程與技能的教學(xué)。

在教學(xué)編班上，學(xué)校分普通班和預(yù)科班對民族學(xué)生進(jìn)行編班，其中，國語基礎(chǔ)水平較弱的民族學(xué)生編進(jìn)預(yù)科班，國語基礎(chǔ)水平較好的民族學(xué)生則編進(jìn)普通班。預(yù)科班著重加強(qiáng)國家通用語言文字教育，待學(xué)生具備一定的國語能力后，將其從預(yù)科班編進(jìn)普通班。普通班結(jié)合民族學(xué)生的學(xué)力水平和專業(yè)學(xué)習(xí)實際情況，選取部分公共課程如思政、音樂、體育、第二課堂活動等，以及專業(yè)課程如工程測量、管道施工、工程識圖等，進(jìn)行混班教學(xué)。在理論性、實操性、合作性較強(qiáng)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)校依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)和民族學(xué)生的專業(yè)知識基礎(chǔ)，動態(tài)組建合作學(xué)習(xí)小組，讓民族學(xué)生和本地學(xué)生同組合作、同堂學(xué)習(xí)、同臺競技。學(xué)校的混班教學(xué)有效促進(jìn)了民族學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展，張恒偉、謝浩天、賈文杰、彭登鑫4名民族學(xué)生組隊參加廣州市2019年工程測量技能競賽，獲得了第8名的好成績。

在頂崗實習(xí)上，學(xué)校深入新疆各地州，與吐魯番高昌區(qū)水利局，伊犁州住建局及各縣住建局和污水處理廠，阿克蘇地區(qū)住建局及各縣下屬單位，塔城市排水管理處，喀什地區(qū)住建局，廣州市政集團(tuán)新疆項目部，和田、克州、巴州等地教育局，共建頂崗實習(xí)基地，聘請實習(xí)單位相關(guān)技術(shù)人員作為實習(xí)導(dǎo)師，為民族學(xué)生的頂崗實習(xí)提供專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校更與實習(xí)單位構(gòu)建雙向選擇機(jī)制，讓實習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生留在實習(xí)單位就業(yè)。

學(xué)校的一系列措施不僅增強(qiáng)了民族學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力，更讓民族學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來發(fā)展方向?！拔蚁Ｍ厴I(yè)后回到家鄉(xiāng)工作，用我學(xué)到的專業(yè)知識，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加繁榮、更加美麗！”學(xué)校給排水工程施工專業(yè)學(xué)生阿拉帕提·艾克拜爾告訴記者。

3.在畢業(yè)后綻放光彩

阿里木江剛進(jìn)入深圳市松崗中學(xué)時，是個問題不斷的“后進(jìn)生”。憑借20多年的教育經(jīng)驗，鄧克敏銳發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生來廣東后感覺孤獨，想用各種方式來引起別人對他的關(guān)注。他積極與家長溝通，使家長給孩子更多溫暖和鼓勵，同時，生活上給予小鼓勵、小禮物，學(xué)業(yè)和心理上給予反饋和疏導(dǎo)，用心靠近他，用情感染他?！伴L大后，我就成了你?！卑⒗锬窘D(zhuǎn)變?yōu)榉e極向上的學(xué)生，并將“教師”作為自己的職業(yè)首選，師范大學(xué)畢業(yè)后，他回疆當(dāng)老師，最近還獲得了“喀什地區(qū)優(yōu)秀班主任”的稱號。

阿孜古麗·爾曼是一個美麗的維吾爾族姑娘，家在庫爾勒。2009-2013年，她就讀于松崗中學(xué)民族班：“我當(dāng)時是一個內(nèi)向的女生，但特別喜歡親近老師，喜歡找老師聊天，開心的事情要跟老師分享，學(xué)業(yè)的煩惱要跟老師探討。尤其是鄧克老師，既是我在學(xué)校的家長，又是我的心靈導(dǎo)師?！彼哪旰?，從北京師范大學(xué)畢業(yè)，憑借良好的機(jī)遇與自身的努力，她被母校招聘回校任教，現(xiàn)任校團(tuán)委副書記、民族班歷史老師和混合班班主任。她說：“我要把從老師那兒得到的溫暖傳遞給我的學(xué)生。我們?nèi)豸斈君R接新生的時候，看到我這個學(xué)姐，新生們都覺得特別親切，大家的距離馬上拉近了?！?/p>

安沙爾·別克吐爾汗剛到廣州市市政職業(yè)學(xué)校時，由于國語能力較差導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，曾一度有放棄學(xué)業(yè)的念頭。此時，學(xué)校老師不斷鼓勵他，告訴他“勤能補(bǔ)拙”“有志者事竟成”的道理，并為他進(jìn)行國語能力強(qiáng)化輔導(dǎo)。漸漸地，安沙爾的國語能力提高了，專業(yè)學(xué)習(xí)也跟上了。頂崗實習(xí)時，在塔城市排水管理處遇到了工作困難，他主動請教實習(xí)導(dǎo)師，迎難而上，不僅成功解決了問題，還得到了單位的認(rèn)可，在實習(xí)后被留用并轉(zhuǎn)為正式員工。此時的安沙爾，正在工作崗位上為建設(shè)美麗新疆奉獻(xiàn)著自己的力量。

廣州市協(xié)和中學(xué)2009-2019年民族學(xué)生高考升學(xué)率達(dá)100%，在廣州市內(nèi)高班中一直名列前茅。2015年馮婧考上清華大學(xué)。2019年地飛拉獲廣州市內(nèi)高班文科高考第一名，靳曉樂獲理科第三名。大批民族學(xué)生考上浙江大學(xué)、中國科技大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南開大學(xué)、北京外國語大學(xué)等著名學(xué)府。他們吃苦耐勞、勤奮好學(xué)、善思多問，激勵和鼓舞著每一名協(xié)和學(xué)子。

創(chuàng)新推動文化交流

文化是一個民族的魂魄，文化交流是民族團(tuán)結(jié)的紐帶，文化認(rèn)同是民族團(tuán)結(jié)的根脈。為推動民族學(xué)生與本地學(xué)生之間的文化交流，深化對各民族文化的相互理解、相互認(rèn)同，廣東各民族班學(xué)校開展了豐富多元的校園文化活動。

1.豐富文化活動形式

自2014年起，每年的中秋節(jié)，珠海市實驗中學(xué)思源湖畔都會出現(xiàn)這樣的情景：民族學(xué)生排著隊，把自己從家鄉(xiāng)帶回來的水倒進(jìn)湖中。這就是學(xué)校每年一度的“天山情懷 融匯思源”活動。至今，已有來自新疆14個地區(qū)、地級市和新疆建設(shè)兵團(tuán)中的70個縣的“家鄉(xiāng)水”，被漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族、蒙古族、藏族等14個民族的456名民族學(xué)生親手注入思源湖中?！拔覀兿Ｍㄟ^這項活動，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校、對珠海、對廣東的認(rèn)同感，讓這里成為學(xué)生的‘第二故鄉(xiāng)。學(xué)生注入的，不僅是來自家鄉(xiāng)的水，也是他們?nèi)谌雽W(xué)校、融入珠海的心愿，更是民族大團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)新時代的精神力量。”學(xué)校校長張六安說道。

“天山情懷 融匯思源”活動僅是學(xué)校多彩校園文化活動的一環(huán)。田徑運動會上，激動人心的民族特色體育項目——押加，讓民族學(xué)生與本地學(xué)生在同臺競技中培養(yǎng)民族情誼;學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)上，民族學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的民族舞蹈表演，為本地師生展現(xiàn)了少數(shù)民族的藝術(shù)魅力;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識大賽上，緊張刺激的小組搶答，使學(xué)生加深了對各民族歷史文化的理論認(rèn)識;“和祖國同框”活動中，民族學(xué)生與本地學(xué)生共同拍攝的視頻，表達(dá)了學(xué)生對祖國繁榮富強(qiáng)的祝愿……出色的民族班辦學(xué)實踐，讓珠海市實驗中學(xué)獲評“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建示范單位”等稱號。

在廣州市第七十五中學(xué)一群新疆生中，記者發(fā)現(xiàn)一個濃眉大眼的新疆姑娘國語說得很好。班主任婁青燕介紹說，她名為艾克達(dá)·艾尼瓦爾，曾在2019年廣州市天河區(qū)主持人比賽中獲高中組一等獎。原來，艾克達(dá)上預(yù)科班時參加了學(xué)校語言藝術(shù)社。在社團(tuán)里，通過老師的耐心教導(dǎo)和本地同學(xué)的熱情幫助，她的國語水平有了很大的提升，也正是在那時培養(yǎng)了對語言表達(dá)的興趣。她跟記者分享了參賽時收獲的友誼和感動：“在決賽時，同組的選手是其他學(xué)校的本地學(xué)生，他主動找我交流辯論賽的注意事項，并在賽后給我掌聲和祝福，我感到心中有一股暖流?！?/p>

為豐富民族學(xué)生的課余文化生活，增進(jìn)學(xué)生之間的交往交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，全面提升綜合能力，廣州市第七十五中學(xué)特別開設(shè)了周末社團(tuán)課程，包括語言藝術(shù)社團(tuán)、化學(xué)興趣社、合唱社團(tuán)、書畫社團(tuán)、籃球社團(tuán)等等。

阿迪來·馬和木提是化學(xué)科目的“小學(xué)霸”，2018年廣州市中學(xué)生“我與化學(xué)”活動一等獎得主。進(jìn)入化學(xué)興趣社后，她不僅對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，還收獲了自信，特別在與同學(xué)們探討實驗的過程中，開闊了視野，也鍛煉了思維能力和口頭表達(dá)能力。2019學(xué)年，她成功當(dāng)選為新疆部學(xué)生會主席，成了老師的得力助手?！斑@是一個光榮的職務(wù)，我肩上的責(zé)任變重了。以前我只需要管好自己，現(xiàn)在我需要協(xié)助老師管理整個新疆部。起初我擔(dān)心無法勝任這份工作，但老師和同學(xué)們都鼓勵我，而且大家非常配合我的工作?！卑⒌蟻碚f。

2.構(gòu)建主題班會課程

一米八、大個子的他，站在教室的中間，吸引了所有人的目光。中山市實驗中學(xué)高二（14）班正在舉行主題為“民俗分享會”的特色班會，穿著藏族服裝的尼瑪教同學(xué)用藏語說：“我愛你，中國！”“生日快樂！”這堂班會課設(shè)有教授藏語、粵語，獻(xiàn)哈達(dá)禮儀、民俗介紹等環(huán)節(jié)，兩地學(xué)生分享了不同的風(fēng)俗文化，師生互動、生生交流，促進(jìn)彼此的了解。“在舉國上下熱烈慶祝共和國70華誕之際，我想借此機(jī)會表達(dá)對祖國的熱愛。”尼瑪如是說?！懊總€民族的文化習(xí)俗都有其精彩之處和值得學(xué)習(xí)的地方。通過舉辦這樣的特色班會，我們希望民族學(xué)生能快速融入班級，與本地學(xué)生交朋友;本地學(xué)生也可以借機(jī)介紹中山當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗，幫助民族學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)厣睢！卑嘀魅午娙A鳳介紹了此次班會的教學(xué)目的，并強(qiáng)調(diào)用交往交流交融激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

特色主題班會是該?！稘h藏一家親》校本課程的一部分。課程由學(xué)校初中部政史組編寫設(shè)計，分三門子課程，即“鄉(xiāng)土中山”“西藏文史”“民族團(tuán)結(jié)教育”。課程正式列入七、八年級課表。此外，每周五下午的學(xué)生社團(tuán)活動中，西藏文化社團(tuán)特別引人注目，有西藏生和本地生約40人參與。內(nèi)容包括：開展專題講座，介紹西藏文化、風(fēng)土人情、新西藏建設(shè)成就;組織專題晚會，唱藏歌、跳藏舞、展示藏族服飾文化、烹制藏族美食;互相學(xué)習(xí)語言，本地學(xué)生學(xué)習(xí)藏語言，藏族學(xué)生學(xué)習(xí)粵語等。

“創(chuàng)設(shè)情境—角色體驗—探究生成—價值澄清—思想升華”是廣州市協(xié)和中學(xué)的班會課模式。據(jù)學(xué)校德育處主任駱波介紹，憑借心理健康教育專業(yè)力量強(qiáng)的優(yōu)勢，班主任在設(shè)計班會課時，強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，常常先將小品、小戲劇或時事新聞引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生開展角色體驗，如“我們在微博上能否自由表達(dá)”“我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些”，學(xué)生展開思想碰撞。在此過程中，新疆生與本地生有許多分享交流的機(jī)會，使生命得到充分的體驗、啟發(fā)和暗示，情感得到自然的流露、傾訴和宣泄。這種“德心融合”的教育以尊重學(xué)生內(nèi)心需求為切入點，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，增進(jìn)了理解和溝通。

用心點亮校園生活

校園生活既是廣東民族班教育中必不可少的一環(huán)，為民族學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供支撐，也是重要的育人陣地，為民族學(xué)生融入校園、走進(jìn)社會、認(rèn)識祖國打造了平臺。

1.混宿混餐促交融

佛山市實驗中學(xué)按照每個宿舍3個民族學(xué)生、3個本地學(xué)生的比例，進(jìn)行混宿人員數(shù)量編排。在經(jīng)過混宿發(fā)動、答辯選拔、家長同意三個環(huán)節(jié)后，學(xué)校分別組織民族學(xué)生、本地學(xué)生、本地學(xué)生家長會議。為民族學(xué)生和本地學(xué)生講述混宿的意義和注意事項，消除學(xué)生由于相互不了解所造成的心理隔閡，拉近民族學(xué)生和本地學(xué)生的心理距離;向本地學(xué)生家長解釋混宿對學(xué)生全面成長的作用，使家長對混宿工作給予最大力度的支持和配合。混宿后，學(xué)校安排本地混宿學(xué)生參加民族學(xué)生的社會實踐活動，讓雙方在活動中相互了解、相互交流，增強(qiáng)情感交流;另一方面，開展學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個人評選活動，激發(fā)學(xué)生主動參與混宿、共助民族團(tuán)結(jié)的正能量，為混宿營造良好的文化氛圍。

珠海市實驗中學(xué)則著力營造民族團(tuán)結(jié)的宿舍文化。學(xué)校為宿舍樓每層確定一個文化主題，分為“現(xiàn)實篇”“行動篇”“奮斗篇”“感恩篇”，主要內(nèi)容為我國近年的發(fā)展情況，中央對治理新疆的大政方針，社會各界對民族學(xué)生的關(guān)懷，以此引導(dǎo)民族學(xué)生與本地學(xué)生共同努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國、實現(xiàn)夢想而不懈奮斗。

2016年10月，廣州市協(xié)和中學(xué)啟動“混宿”工作，為增進(jìn)學(xué)生互相了解，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生將交流交往范圍從宿舍延伸至家中：每逢佳節(jié)，本地學(xué)生邀請民族學(xué)生到家中做客，共慶佳節(jié)，讓民族學(xué)生切身體會廣府文化;暑假期間，民族學(xué)生邀請本地學(xué)生到家鄉(xiāng)旅游，領(lǐng)略邊疆風(fēng)情。“我非常贊同和支持孩子邀請新疆同學(xué)來家里做客。”高三學(xué)生家長代表李先生表示，“我鼓勵孩子節(jié)假日時邀請他們參觀陳氏祠堂、嶺南印象園等地，帶他們體驗嶺南文化，幫助他們更好地適應(yīng)廣州生活。我們都是中國人，將來還要一起建設(shè)祖國，理應(yīng)不分彼此?！?/p>

混合用餐是“三混”工作中最為艱巨的一環(huán)，協(xié)和中學(xué)積極探索，穩(wěn)步推進(jìn)，首先將原來的新疆餐廳更名為“同寅樓學(xué)生第二食堂”，克服原有飯?zhí)迷O(shè)備和空間有限的客觀條件，實現(xiàn)新疆餐廳向混和住宿的本地生開放工作，在全面混餐領(lǐng)域先行一步。接著，由新疆部牽頭，聯(lián)合總務(wù)處和飯?zhí)眯蘅樅蛿U(kuò)充了面食間，新增就餐座位，增加“校園通”刷卡機(jī)，從2019年5月正式開放起，每日每餐向混和住宿的本地學(xué)生提供一定數(shù)量的餐飲，并實施本地學(xué)生刷卡消費餐費，民族學(xué)生刷卡消費就餐次數(shù)的制度。在保持食材購置、廚具使用以及食品制作過程等的獨立，保持食品的本色與新疆班學(xué)生的伙食水平不變的前提下，由于前期的宣傳和思想動員充分，混餐工作效果顯著，更加促進(jìn)了民族學(xué)生與本地學(xué)生的交往與交融。高一本地學(xué)生王湘是比力克孜·吐松的室友，她說：“以前比力克孜想吃廣州本地菜，得讓我?guī)兔钠渌程脦?，我想吃新疆風(fēng)味的菜只能去校外買?，F(xiàn)在混餐了，我們可以坐在一起吃各自喜歡的食物了?！?/p>

2.多維育人促成長

為了民族學(xué)生的快樂生活和健康成長，中山市實驗中學(xué)組織學(xué)生參加校內(nèi)外各級各類的社會實踐活動。校內(nèi)，在學(xué)校文化廣場召開西藏部學(xué)生專場晚會，由西藏文化社團(tuán)自編自導(dǎo)自演節(jié)目，向全校師生傳播西藏文化、展示西藏學(xué)生精神風(fēng)貌。校外，組織民族學(xué)生走出校園，參加中山市慈善萬人行，參加新鰲溪社區(qū)聯(lián)誼活動，讓民族學(xué)生了解中山，融入中山，也讓中山市民了解西藏，認(rèn)識西藏學(xué)生。為了更好地開闊學(xué)生視野，進(jìn)行愛國主義教育，開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，學(xué)校利用重大節(jié)假日，組織學(xué)生前往孫中山故居、逍遙谷、中山影視城、詹園、民眾水鄉(xiāng)、廣東省博物館等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生足跡遍布廣東省。外出參觀前，教師會布置與主題相關(guān)的任務(wù)，明確出行目的;參觀過程中，小組通力合作實地考察并完成任務(wù);參觀后，匯報展覽成果，舉辦小競賽。通過一系列活動，民族學(xué)生更深入地了解中山，了解廣東。這些豐富多彩的社會實踐活動激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，堅定了他們?yōu)樽鎳拿魈於ψx書的意志，明白了為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而刻苦奮斗的道理。

為了充分發(fā)揮家校合作育人的力量，激勵民族學(xué)生積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)，并讓家長全面了解學(xué)校辦學(xué)情況以及孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，廣州市玉巖中學(xué)每學(xué)期會邀請四位優(yōu)秀民族學(xué)生的家長來校，參與為期一周的參觀交流活動。這一周，家長參加班級歡迎家長、歡送家長主題班會，與教師一起向?qū)W生進(jìn)行感恩教育，參與孩子的道德發(fā)展和生命成長;參觀陳家祠、沙面、黃埔軍校等嶺南歷史文化建筑和白云山、海心沙公園、廣州塔等城市景點，與孩子一同感受廣州城市的魅力;與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，與老師共用午餐，親自到餐廳烹飪民族美食，全面深入地了解學(xué)校民族班的辦學(xué)理念和后勤保障工作的具體情況。一周活動結(jié)束后，學(xué)校收集家長的意見建議，并以此改進(jìn)教育教學(xué)工作。

來自昌吉回族自治州的吳詩杰家長這樣評價道：“學(xué)校有很優(yōu)秀的老師、同學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境很好，校園生活也很豐富，兒子在這里學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改變，生活能力有了很大的提高?！眳窃娊芤舱f道：“我一定會發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，以后努力工作，回報父母、回報社會、回報國家。”

在各方的努力和支持下，廣東各民族班學(xué)校構(gòu)建了和而不同、美美與共的育人文化，促進(jìn)了民族學(xué)生和本地學(xué)生的相知、相交，形成相融、相和的格局與效果，切實提高了民族教育的效果和品質(zhì)。