曾倩

(湖南工商大學(xué)，湖南長(zhǎng)沙 410205)

當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生了巨大的影響，在我國(guó)的教育行業(yè)中通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體就可以以較為生動(dòng)和形象的方式，來(lái)向?qū)W生們展示所需要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，這樣就可以讓學(xué)生們進(jìn)行更為直觀的學(xué)習(xí)。在大學(xué)校園中如何通過網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)大學(xué)生開展積極有效的思想政治教育，已成為當(dāng)前大學(xué)教育教學(xué)中所關(guān)注的重點(diǎn)，該文便以網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用實(shí)踐作為教學(xué)中的立足點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用發(fā)展提供一些參考意見，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用價(jià)值，來(lái)提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治水平。

1 網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用特點(diǎn)

1.1 通過網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)可為思政教育提供教育平臺(tái)

在大學(xué)思政教育中通過網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)，可以為思政教育提供最新的教學(xué)平臺(tái)。在當(dāng)前的新媒體背景下當(dāng)代大學(xué)生傳輸和獲取信息的渠道正在快速地拓寬，這在一定程度上就促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)之間的交流，通過新媒體教學(xué)就可以給大學(xué)生的信息整理和信息收集提供一些便利性，進(jìn)而為大學(xué)生的思想政治教育工作提供了網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以通過微博、QQ、微信、學(xué)習(xí)通等相應(yīng)的社交軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，幫助大學(xué)生可以更好地去接受思政教育信息，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)還可以對(duì)思政教育信息內(nèi)容進(jìn)行豐富，加強(qiáng)思政教學(xué)信息的共享性和傳輸性，有效地提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

1.2 網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)更易于讓大學(xué)生接受思政教育

在大學(xué)思政教育中通過網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)所踐行的教學(xué)方式，更易于被當(dāng)代大學(xué)生所接受，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生在日常生活中都喜歡接觸一些較為新鮮的事物，而網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)就可以正好迎合大學(xué)生獵奇的心理，可以被大學(xué)生廣泛接受。思政教育過程中，通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)就可以將圖片、文字、影像等相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，形成直觀、鮮明的教學(xué)內(nèi)容更易于被大學(xué)生所接受。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在思政教學(xué)的過程中可以對(duì)大學(xué)生的個(gè)人喜好進(jìn)行分析，然后將思政教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)而將思政教育信息以更加生動(dòng)和形象的方式向?qū)W生進(jìn)行展現(xiàn)，促使學(xué)生在直觀化的教學(xué)過程中提升思政教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)效果[1]。在網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)中，大學(xué)生還可以通過多種途徑來(lái)了解當(dāng)前的思政教學(xué)信息，在網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生就可以了解到當(dāng)前國(guó)際動(dòng)態(tài)和具體的社會(huì)熱點(diǎn)，然后將思想政治知識(shí)與自身的實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，通過理論聯(lián)合實(shí)際就可以有效地提高思政教學(xué)中的教學(xué)效果。

1.3 網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)給大學(xué)思政教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)

在大學(xué)思政教育中通過網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)對(duì)當(dāng)前的教育形式也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)的方式對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力，但是教師如何正確地將網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)應(yīng)用于思想政治的教學(xué)過程中便成為迫切需要解決的問題之一。網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)的教學(xué)方式如果可以正確地應(yīng)用大學(xué)思政教育就可以有效地提高學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)質(zhì)量，但是如果使用不當(dāng)那么就會(huì)造成一些自制力較差的學(xué)生過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而忽視了與同學(xué)和教師在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行交流，更甚至?xí)屢恍┐髮W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一些自閉、抑郁等心理問題，而這些心理問題都會(huì)嚴(yán)重地影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展。所以在大學(xué)思政教育中通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)可以說(shuō)是一把雙刃劍，大學(xué)思想政治教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的過程中需要合理地把握好技術(shù)應(yīng)用的尺寸，這樣才可以在思政教育中將網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)充分地發(fā)揮，提高大學(xué)思政教學(xué)的質(zhì)量[2]。

2 網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用意義

2.1 通過網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的刻板點(diǎn)

在我國(guó)高校中傳統(tǒng)的大學(xué)思政教學(xué)通常是以年級(jí)大會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或是由輔導(dǎo)員組織班會(huì)等相應(yīng)的形式進(jìn)行組成，通過這種形式所開展的思政教學(xué)工作不僅在開展形式上過于單一、缺乏趣味性的同時(shí)，還難以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到思想政治學(xué)習(xí)的工作中，因此通過這種形式所開展的思政教育工作過于形式化且教學(xué)效果不強(qiáng)。但是學(xué)生在日常生活中所接觸到的新思想和新知識(shí)越來(lái)越多，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息具有了極強(qiáng)的探索欲望，而教師通過利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)進(jìn)行思政教育工作就可以滿足大學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師可以通過學(xué)院的微信公眾號(hào)來(lái)發(fā)布與當(dāng)前社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)所結(jié)合的德育信息，學(xué)生在日常生活過程中便會(huì)通過智能手機(jī)、移動(dòng)終端、平板電腦等相應(yīng)的設(shè)備對(duì)學(xué)校所發(fā)布的德育信息進(jìn)行了解[3]。此外通過互聯(lián)網(wǎng)所發(fā)布的德育信息，學(xué)校還可以通過在文章組織的過程中將一些流行語(yǔ)言與所需要傳達(dá)的思政工作內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，這樣就可以將傳統(tǒng)的思政教育文件進(jìn)行改善，進(jìn)而使學(xué)生們對(duì)思政教育工作產(chǎn)生親切感，更易于接受學(xué)校所組織的思政教育。

2.2 網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)拓寬了大學(xué)生獲取教育信息的渠道

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在大學(xué)思政教學(xué)工作的應(yīng)用過程中可以進(jìn)一步地拓寬大學(xué)生獲取信息的渠道，同時(shí)也可以解決傳統(tǒng)大學(xué)生在課堂中積極性過低、興趣不高等相應(yīng)的問題。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)就可以在第一時(shí)間了解到當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)新聞，對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)中的一些問題學(xué)生也可以提出自己的獨(dú)特看法。教師可以向?qū)W生們推廣一些教育類的微信公眾號(hào)和APP，學(xué)生們通過這些公眾號(hào)和APP 就可以在日常的生活中對(duì)身邊所發(fā)生的一些時(shí)事政治進(jìn)行及時(shí)了解。通過這些網(wǎng)絡(luò)新媒體可以進(jìn)一步地拓展學(xué)生的知識(shí)面，也展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在大學(xué)生思政教學(xué)中的促進(jìn)性作用。

3 網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)在大學(xué)思政教育中的具體應(yīng)用

3.1 在大學(xué)思政教育工作中通過微信開展教學(xué)工作

近些年來(lái)微信這一款軟件已經(jīng)成為我國(guó)居民在日常生活中使用頻率最高的社交軟件之一，但微信這款軟件不僅可以應(yīng)用于實(shí)時(shí)聊天，同時(shí)也可以在大學(xué)思政教育中充當(dāng)傳播思政信息和思政思想的平臺(tái)[4]。我國(guó)大學(xué)中的黨支部和團(tuán)支部便可以充分地利用微信公眾號(hào)這一平臺(tái)對(duì)學(xué)生們開展思想政治教育工作，通過微信公眾號(hào)所開展的思想政治教育工作可以節(jié)省傳統(tǒng)思政工作中的紙質(zhì)文件消耗和人工勞動(dòng)力的浪費(fèi)，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)便可以將一些思政類的文章和信息直接通過微信公眾號(hào)進(jìn)行發(fā)布，充分地保證了思想政治教育工作的實(shí)效性。

3.2 在大學(xué)思政教育工作中通過教育類實(shí)踐APP 開展教學(xué)工作

在大學(xué)思政教育工作中教師可以引進(jìn)一些教育類的實(shí)踐性APP，通過這些APP 就可以為學(xué)生補(bǔ)充一些思政知識(shí)，同時(shí)在APP 中還可以實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)。例如，教師可以向?qū)W生們推薦學(xué)習(xí)通這一教育APP，學(xué)習(xí)通中擁有各類思政教育的視頻資料，教師也可以將自己的教學(xué)文件和教學(xué)信息上傳到學(xué)習(xí)通APP 中來(lái)和學(xué)生們進(jìn)行分享。學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)通所提供的交流平臺(tái)，對(duì)教師上傳信息中的問題向同學(xué)或是教師尋求幫助，在這一平臺(tái)中還可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋[5]。通過這樣的教學(xué)模式就可以使高校的思政教育工作不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，充分地提高高校思政教學(xué)工作的教學(xué)效率。

3.3 在大學(xué)思政教育中提升教師對(duì)新媒體的認(rèn)知程度

高校思政教育中的學(xué)校需要提高思政教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的認(rèn)知能力，在相關(guān)調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，目前高校思政教育工作者普遍年齡偏大，這部分群體受年齡和思想的限制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)認(rèn)識(shí)不足，更有甚者在教學(xué)過程中從不使用網(wǎng)絡(luò)新媒體，對(duì)諸如微博、微信、學(xué)習(xí)通、釘釘?shù)认鄳?yīng)的新型交流軟件認(rèn)識(shí)不足，這在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)教育工作者和當(dāng)代大學(xué)生之間的溝通渠道狹窄，從而不利于高校師生之間的溝通與交流[6]。因此教師如果想要在大學(xué)思政教育中發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的力量，那么首先需要提高自身網(wǎng)絡(luò)新媒體的認(rèn)知程度，需要在思政課堂上可以熟練地使用新媒體，思政教師還需要深入到學(xué)生群體中，來(lái)了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中最經(jīng)常使用的一些新媒體工具，并掌握到這些新媒體工具的溝通方式和使用方法，為高校思想政治教學(xué)工作開辟全新的教學(xué)思路，強(qiáng)化高校思政教育工作的教學(xué)質(zhì)量。

3.4 在大學(xué)思政教育中掌握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)思維

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了大量的衍生物和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在當(dāng)代大學(xué)生之間的流通較為廣泛，很多學(xué)生在日常的交流中都熱衷使用這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。因此大學(xué)思政教育工作中的教師需要利用網(wǎng)絡(luò)新媒體來(lái)積極地學(xué)習(xí)使用這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這樣就可以在教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，獲取學(xué)生的認(rèn)可，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政教育工作的興趣，幫助學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中獲取正確的思想價(jià)值觀念，有效地提升教學(xué)工作的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

3.5 在大學(xué)思政教育中開展針對(duì)性的思政教學(xué)

根據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當(dāng)前高校中有78%的大學(xué)生對(duì)新媒體具有較高的使用率，因此教師在大學(xué)思政教育中，通過利用網(wǎng)絡(luò)新媒體就可以及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教師通過掌握學(xué)生在日常生活中想什么、做什么，就可以了解到學(xué)生的思想政治需求，然后通過針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施來(lái)對(duì)學(xué)生的思想政治需求進(jìn)行滿足[7]。教師通過網(wǎng)絡(luò)新媒體的輔助，就可以更好地針對(duì)學(xué)生的個(gè)人需求來(lái)開展思政教育工作，在大學(xué)思政教育工作中獲取良好的教學(xué)效果。

3.6 思政教育工作中通過建設(shè)學(xué)生干部新媒體隊(duì)伍開展教學(xué)工作

教師在開展思政教育工作的過程中，還需要在班級(jí)中建設(shè)學(xué)生干部新媒體隊(duì)伍，通過學(xué)生干部隊(duì)伍輔助自己開展思政教育工作。而所選取的學(xué)生干部不僅需要是大學(xué)生先進(jìn)分子，同時(shí)還需要具備較高的綜合素質(zhì)和思想覺悟，教師需要對(duì)這一部分學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行充分的了解，首先通過對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行宣傳思政教育工作，其次引導(dǎo)學(xué)生干部來(lái)掌握新媒體知識(shí)和技能，讓學(xué)生干部在日常的工作中將各個(gè)交流軟件中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)地向教師進(jìn)行匯報(bào)。教師還需要讓學(xué)生干部通過新媒體向?qū)W生群體宣傳一些優(yōu)秀的人物事跡，來(lái)借此提高學(xué)生的思想政治水平。

4 結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，教師通過利用網(wǎng)絡(luò)新媒體來(lái)開展大學(xué)思想政治教學(xué)工作，就可以在積極創(chuàng)新思政教育工作平臺(tái)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)大學(xué)思想政治教育工作的開展，進(jìn)而提升大學(xué)思政教育工作的質(zhì)量。通過新媒體在大學(xué)思政工作中的應(yīng)用，還可以增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通和交流，提升大學(xué)思政教育工作的工作質(zhì)量和工作效率，更好地保障學(xué)生群體的政治思想水平有序提高。