甘肅慶陽環(huán)縣毛井鎮(zhèn)初級中學(xué) 吳瑞玲

在初中語文教師的圈子里，經(jīng)常能聽到大家抱怨：學(xué)生對作文不感興趣，作文內(nèi)容空洞，有的學(xué)生有話要說卻不知道如何下筆，作文不知道怎樣評改才有效。教師抱怨的也正是作文教學(xué)中存在的問題，寫作是學(xué)生頭疼的事，也是教師頭疼的事。如何激發(fā)學(xué)生作文興趣，豐富作文素材，創(chuàng)新作文評改效果，全面提升學(xué)生作文水平，筆者認為可以借助信息化教學(xué)技術(shù)，為作文教學(xué)注入新鮮血液。下面分析初中作文信息化教學(xué)的意義，探究信息化教學(xué)輔助作文教學(xué)的策略。

一、借助信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

興趣是完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)的原動力，學(xué)生寫作更是如此。古人云：“教學(xué)未見其趣，必不樂學(xué)?！闭f的就是興趣在學(xué)習(xí)中的重要性，無趣味的作文教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。借助信息技術(shù)創(chuàng)建寫作情境，可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。以話題作文“多彩的夏天”教學(xué)為例，為了吸引學(xué)生的注意力，教師可以制作有關(guān)夏天的圖集，配音展示，也可以錄制有關(guān)夏天的視頻，配以音樂，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。寫“我的媽媽”，學(xué)生往往心中有愛，而不知道抓住細節(jié)和典型事例來表現(xiàn)母愛，信息化背景下，教師可以播放有關(guān)母愛的感人視頻和圖片，讓學(xué)生由此聯(lián)想到母親以及自己與母親之間平凡而感人的小事，激發(fā)學(xué)生的真摯情感，自然地將真情表達出來。巧妙利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，給作文課堂帶來生機與活力。

二、利用信息技術(shù)為學(xué)生提供豐富的素材

學(xué)生作文最頭疼的就是沒啥可寫，究其原因，主要在以下幾個方面，一是受生活環(huán)境的影響，學(xué)生的生活圈子很小，接觸的內(nèi)容有限；二是因為初中學(xué)生的年紀(jì)還小，生活閱歷較淺，對生活的感觸不深；三是受社會環(huán)境的影響，當(dāng)下的初中生大多都是溫室花朵，生活安逸，缺乏主動觀察生活的意識。因此，寫作素材自然就比較匱乏，不知道說什么，不知道怎么說，或者說個表面，缺乏理解深度。如何使學(xué)生作文有話可說，豐富寫作材料，增加學(xué)生生活閱歷是必要的。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生不出校門就可觀看到豐富多彩的世界，開闊了學(xué)生的視野；借助信息化教學(xué)技術(shù)，更可以積累大量的寫作素材，相關(guān)作文素材可以信手拈來；借助信息化教學(xué)技術(shù)，還可以豐富學(xué)生作文主題素材庫，分類搜集整理各類作文素材，制作電子素材庫，便于學(xué)生分類檢索。

三、借助信息化平臺創(chuàng)新作文評價模式

對作文的評價和寫作指導(dǎo)同等重要。傳統(tǒng)的作文評價模式基本都是學(xué)生按照老師的要求寫作，教師評改。教師坐在辦公室獨自評閱，寫作和評價兩張皮。教師未必能充分理解學(xué)生的寫作意圖，學(xué)生也常常無心領(lǐng)會教師的評改意見。即使面改，師生也沒有充足的時間和空間。文章作者和評價者之間很少有真正交流的機會。在信息化教學(xué)背景下，既可以推廣學(xué)生互評機制，也可以創(chuàng)新作文網(wǎng)絡(luò)評改方式。師生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺交流，學(xué)生可留言，教師也可在線評價，師生之間積極交流。教師更可以將優(yōu)秀的學(xué)生作文推送至平臺上，供學(xué)生相互借鑒學(xué)習(xí)，提升作文評改的有效性。

借助信息化平臺，還可以設(shè)立微信公眾號，開展作文輔導(dǎo)，開辦講座，開展作文競賽活動、優(yōu)秀作文推送活動。以筆者所在學(xué)校為例，創(chuàng)建了“半畝方塘”優(yōu)秀習(xí)作選登平臺秀作文，并利用在線聲頻錄制誦讀并播放，并向社會推送。很多學(xué)生爭著搶著上傳作品，不待老師要求就自覺修改作文，同學(xué)之間相互評改，相互交流，很多的優(yōu)秀作品脫穎而出，學(xué)生的寫作興趣被激發(fā)，寫作積極性得到了充分的調(diào)動，寫作能力得到提升。學(xué)生之間相互交流的機會增加了，評價的平臺被拓展了，作文教學(xué)的效果凸顯出來了。

結(jié)語：信息化教學(xué)已經(jīng)成為教育教學(xué)的新趨勢，在信息化教學(xué)背景下，初中作文教學(xué)迎來了新的發(fā)展機遇。針對傳統(tǒng)初中作文教學(xué)弊端，在作文教學(xué)中運用信息化教學(xué)策略，可以激發(fā)學(xué)生作文興趣，豐富學(xué)生作文素材，創(chuàng)新作文評價，提升作文教學(xué)效率。作文信息化教學(xué)也不限于上述方式，相信每個教師在作文信息化教學(xué)中都會收到意想不到的效果，也會通過探究創(chuàng)新教學(xué)方式，提升作文教學(xué)效果。