丁 喆

（福建農(nóng)林大學(xué) 植物保護(hù)學(xué)院，福建 福州 350002）

入黨動(dòng)機(jī)指的是直接推動(dòng)個(gè)體入黨的內(nèi)部原因，是引起和維持個(gè)體入黨并將此行為導(dǎo)向某一目標(biāo)的愿望或意念，是活動(dòng)的推動(dòng)者。[1]2019年，全黨深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命?！盵2]對于黨員來說，“我為什么入黨”就是叩問自己加入中國共產(chǎn)黨的初心，即入黨動(dòng)機(jī)。高校大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后就陸續(xù)接受入黨教育，作為入黨教育的重要內(nèi)容，入黨動(dòng)機(jī)教育直接關(guān)系高校發(fā)展黨員質(zhì)量，對永葆黨的先進(jìn)性和純潔性具有重大影響。堅(jiān)守入黨初心，優(yōu)化高校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育，意義重大，使命光榮。

1 直面問題：大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育尚未形成系統(tǒng)化

《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2013年至2018年，全國發(fā)展黨員1 237.8萬名，其中，發(fā)展學(xué)生黨員452.3萬名，占比37%，在發(fā)展黨員的職業(yè)分布上比例最大。發(fā)展大學(xué)生黨員歷來是高校黨建工作的重點(diǎn)，各高校已基本形成了包括入黨積極分子培訓(xùn)、發(fā)展對象培訓(xùn)和預(yù)備黨員培訓(xùn)在內(nèi)的一套較完整的大學(xué)生入黨教育體系，但在大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育方面尚未形成系統(tǒng)化，存在一些亟待解決的問題：一是大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育有所表象化，深入性、延續(xù)性不夠。近年來，高校開展了形式多樣的大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)研、座談和訪談，較好了解了大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)狀況、類型和問題，同時(shí)，高校院系黨組織也常通過與入黨申請人、發(fā)展對象談話來了解和判斷學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，但這些舉措較多停留在字面調(diào)查、口頭了解、言語強(qiáng)調(diào)和主觀判斷，對在學(xué)生黨建工作新形勢下要開展什么樣的入黨動(dòng)機(jī)教育、怎樣開展入黨動(dòng)機(jī)教育、如何增強(qiáng)入黨動(dòng)機(jī)教育效果等方面的研究和實(shí)踐相對較少，依托入黨培訓(xùn)科學(xué)設(shè)計(jì)和有效實(shí)施入黨動(dòng)機(jī)教育的研究和創(chuàng)新相對不足。二是大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育較為零碎化，系統(tǒng)性、連貫性不強(qiáng)。當(dāng)前，在高校舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班、發(fā)展對象培訓(xùn)班、預(yù)備黨員培訓(xùn)班等入黨培訓(xùn)的課程設(shè)置和實(shí)際授課中，黨的理論知識(shí)的內(nèi)容占了較大比例，對于什么是入黨動(dòng)機(jī)、為什么要端正入黨動(dòng)機(jī)、如何端正入黨動(dòng)機(jī)等入黨動(dòng)機(jī)教育方面的知識(shí)較少提到甚至沒有提及。此外，雖然大學(xué)生在接受組織談心談話、撰寫思想?yún)R報(bào)過程中或多或少談及自己的入黨動(dòng)機(jī)，但由于缺少專門、系統(tǒng)的入黨動(dòng)機(jī)教育，他們對入黨動(dòng)機(jī)內(nèi)涵的理解、對正確的入黨動(dòng)機(jī)的把握等仍然不夠全面、準(zhǔn)確、到位。三是大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育不夠精細(xì)化，覆蓋面、專業(yè)性不足。多數(shù)高校開展的入黨動(dòng)機(jī)教育主要面向?qū)W生入黨積極分子、發(fā)展對象和預(yù)備黨員，對確定為入黨積極分子之前的大學(xué)生則存在入黨動(dòng)機(jī)教育的“真空期”，而這個(gè)階段恰恰是端正入黨動(dòng)機(jī)的最佳時(shí)期。同時(shí)，高校在組織教育培訓(xùn)過程中，也存在培訓(xùn)教材不統(tǒng)一、內(nèi)容針對性不強(qiáng)以及培訓(xùn)師資力量分散、標(biāo)準(zhǔn)不一等問題。

2 守正創(chuàng)新：福建農(nóng)林大學(xué)通過黨課公選課優(yōu)化入黨動(dòng)機(jī)教育

習(xí)近平總書記指出，“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題?！盵3]作為具有84年辦學(xué)歷史的福建省“雙一流”高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校，福建農(nóng)林大學(xué)堅(jiān)守為黨培育愛黨愛國擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、為國培育學(xué)農(nóng)愛農(nóng)擔(dān)當(dāng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)時(shí)代重任的高素質(zhì)人才的初心使命，將黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治工作有機(jī)融合，把優(yōu)化入黨動(dòng)機(jī)教育融入新時(shí)代人才培養(yǎng)，自2010年起在全省高校創(chuàng)新開設(shè)黨課類公共選修課《大學(xué)生黨課初級教程》，以本科新生為對象，通過系統(tǒng)化的入黨動(dòng)機(jī)教育，持續(xù)堅(jiān)定學(xué)生“永遠(yuǎn)跟黨走”的信念，在全校形成了“學(xué)黨章、明黨史、知黨情、聽黨話、跟黨走”的濃厚氛圍。

2.1 主抓“早”，優(yōu)化入黨動(dòng)機(jī)教育課程設(shè)置

當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化、交叉化。大學(xué)生正確的入黨動(dòng)機(jī)形成的關(guān)鍵期為學(xué)生加入黨組織之前、接受黨組織全方位考驗(yàn)的這段時(shí)期。[4]學(xué)校高度重視大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育，打破傳統(tǒng)的黨課模式，專門開設(shè)黨課公選課，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，將入黨動(dòng)機(jī)教育對象“前移”到本科新生，組織新生在入學(xué)報(bào)到時(shí)自愿選報(bào)該課程，注重從新生入學(xué)伊始開始培育入黨正能量，有效填補(bǔ)入黨動(dòng)機(jī)教育“真空期”，通過該課程幫助新生盡早了解黨的基礎(chǔ)知識(shí)和入黨基本要求，教育新生盡早形成正確的入黨動(dòng)機(jī)，從源頭上筑牢新生入黨根基，有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生入黨積極分子“早教育、早發(fā)現(xiàn)、早選苗、早培養(yǎng)、早提高”。

2.2 講究“?！保瑑?yōu)化入黨動(dòng)機(jī)教育教材使用

市面上的入黨培訓(xùn)教材、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料種類繁多，但很多內(nèi)容大同小異。為進(jìn)一步增強(qiáng)新生入黨動(dòng)機(jī)教育的針對性，學(xué)校匯聚機(jī)關(guān)和學(xué)院的黨建專家、思政教師和黨務(wù)干部的集體智慧，遵循新生成長成才規(guī)律，結(jié)合黨課教育教學(xué)特點(diǎn)，遵照發(fā)展黨員工作要求，嚴(yán)把政治關(guān)和質(zhì)量關(guān)，自編了貼近新生、貼近高校、貼近實(shí)際的黨課公選課教材《大學(xué)生黨課初級教程》，既有黨史國情，也有校史校情，既有黨章黨規(guī)，也有師生事跡，使新生樂于接受教材、易于讀懂教材。十年來，組織170余人次參編、修訂教材，根據(jù)黨的十八大、十九大精神和全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)精神，按照新時(shí)代高校黨建和思想政治工作要求，先后6次修訂教材，力求教材緊跟入黨動(dòng)機(jī)教育新形勢。

2.3 凸顯“活”，優(yōu)化入黨動(dòng)機(jī)教育內(nèi)容編排

根據(jù)高校新生實(shí)際和入黨動(dòng)機(jī)教育特點(diǎn)，學(xué)校黨課公選課為新生“量身定做”8個(gè)學(xué)習(xí)專題，堅(jiān)持因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，不斷增強(qiáng)課程思想性、親和力和針對性。一是增強(qiáng)思想性，既有介紹黨的歷史和章程、闡釋黨與青年成長等理論性內(nèi)容，也有詳解入黨條件和程序、規(guī)范入黨文書寫作等實(shí)操性內(nèi)容，幫助新生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，明確新時(shí)代大學(xué)生所面臨的歷史使命和奮斗目標(biāo)。[5]二是增強(qiáng)親和力，如：設(shè)計(jì)“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”專題，結(jié)合播放黨性教育視頻，幫助新生領(lǐng)悟共產(chǎn)黨人的初心和使命；“身邊的共產(chǎn)黨員”專題，精選校內(nèi)優(yōu)秀黨員和黨員校友“現(xiàn)身說話”，讓新生向“同輩”“朋輩”汲取榜樣力量。三是增強(qiáng)針對性，設(shè)計(jì)“自覺端正入黨動(dòng)機(jī)”專題，詳解什么是入黨動(dòng)機(jī)、為什么要端正入黨動(dòng)機(jī)，結(jié)合時(shí)代楷模、道德模范等先進(jìn)典型，教導(dǎo)新生如何端正入黨動(dòng)機(jī)；“一面旗幟，一部宣言”專題，講解黨章重點(diǎn)內(nèi)容，幫助新生理解黨的性質(zhì)和宗旨；“特殊材料制作的人”和“入黨文書寫作”專題，指導(dǎo)新生掌握入黨程序和常用入黨文書寫作，引導(dǎo)新生積極加入中國共產(chǎn)黨。

2.4 力求“精”，優(yōu)化入黨動(dòng)機(jī)教育師資組建

學(xué)校落實(shí)“課程思政”主體責(zé)任，按照“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的要求，在全校遴選一批熱心黨課教學(xué)且持有教師資格證的優(yōu)秀黨務(wù)工作者和思政教師組成黨課公選課師資隊(duì)伍，學(xué)院黨委書記、副書記、黨委秘書、團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員全員參與，馬克思主義學(xué)院教師、黨委工作部門干部和退休老黨員積極參與。十年來，近2000人次入選黨課公選課師資庫，形成一支專業(yè)、精干、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，有效解決了學(xué)院培訓(xùn)師資力量分散、標(biāo)準(zhǔn)不一、質(zhì)量不高的問題。他們當(dāng)中的黨委秘書、團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員和年輕的思政教師、黨務(wù)干部，也充分發(fā)揮“同輩教育”“朋輩教育”優(yōu)勢，使入黨動(dòng)機(jī)教育更加深入學(xué)生思想，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。

2.5 突出“合”，優(yōu)化入黨動(dòng)機(jī)教育教學(xué)管理

入黨動(dòng)機(jī)教育通常由高校組織部門或黨校單獨(dú)組織開展，難免存在資源單一、力量分散、效果短暫的情況。為破解這種單打獨(dú)斗、各自為戰(zhàn)的局面，學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有關(guān)單位共同參與黨課公選課教育教學(xué)，黨委組織部負(fù)責(zé)方案制定、教材編寫、師資遴選、教學(xué)安排；黨校提供教學(xué)參考資料；教務(wù)處協(xié)助課程申報(bào)、教務(wù)安排和課酬核定；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息管理中心和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中心配合考核安排；學(xué)院實(shí)施選課報(bào)名、課表安排和課堂教學(xué)，各單位按照統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一管理開展教學(xué)，形成分工明確、協(xié)同配合、高效運(yùn)作的教育教學(xué)管理機(jī)制，使黨課公選課“進(jìn)育人建設(shè)、進(jìn)動(dòng)機(jī)教育、進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)、進(jìn)學(xué)生學(xué)籍”。

2.6 體現(xiàn)“新”，優(yōu)化入黨動(dòng)機(jī)教育考核體驗(yàn)

入黨動(dòng)機(jī)教育重在思想教導(dǎo)、知識(shí)傳導(dǎo)和行為引導(dǎo)。學(xué)校改變傳統(tǒng)黨課采取的閉卷考試或單純授課的模式，以“理論機(jī)考+實(shí)踐鍛煉”模式考察學(xué)習(xí)效果。一是組織理論機(jī)考，學(xué)校精心設(shè)計(jì)涵蓋黨史和黨章黨規(guī)、黨的基礎(chǔ)知識(shí)和最新理論成果、入黨標(biāo)準(zhǔn)和基本要求等內(nèi)容的試題庫，由計(jì)算機(jī)隨機(jī)生成一套試卷，組織新生開卷機(jī)考并當(dāng)場顯示成績，重在以考促學(xué)，教育新生掌握黨的應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)，努力做到思想入黨。二是開展實(shí)踐鍛煉，學(xué)院組織新生開展若干實(shí)踐活動(dòng)，自定主題、方式和內(nèi)容，重在學(xué)做結(jié)合，引導(dǎo)新生加深對黨的認(rèn)識(shí)和理解，努力做到行動(dòng)入黨。

福建農(nóng)林大學(xué)黨課公選課開設(shè)十年來，年均90%以上新生選報(bào)課程，多數(shù)新生入學(xué)后不久就遞交了入黨申請書，他們接受入黨動(dòng)機(jī)教育更加系統(tǒng)，入黨信念更加堅(jiān)定，為學(xué)生黨員隊(duì)伍發(fā)展和質(zhì)量提升奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。1名學(xué)生黨員獲評“福建省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，1名學(xué)生黨員獲評“福建省首屆‘最美學(xué)生’”，4個(gè)學(xué)生黨支部獲評“福建省先進(jìn)基層黨組織”、“福建省高校先進(jìn)基層黨組織”，1個(gè)學(xué)生黨支部入選全國黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位。黨課公選課榮獲學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，學(xué)校入選首批福建省高校學(xué)生黨建工作示范點(diǎn)。

3 繼續(xù)前行：以更高質(zhì)量的黨課教學(xué)不斷優(yōu)化入黨動(dòng)機(jī)教育

黨課是大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論、培養(yǎng)對黨的感情的主要渠道，是端正入黨動(dòng)機(jī)，按照黨章黨規(guī)要求自己，爭取早日加入黨組織的必修課。[6]高等教育改革發(fā)展不斷向前，必須遵循新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，在總結(jié)黨課公選課成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，以高校學(xué)生黨課教學(xué)的持續(xù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)新生入黨動(dòng)機(jī)教育的不斷優(yōu)化。

首先，以政治建設(shè)為引領(lǐng)，不斷堅(jiān)定學(xué)生信仰信念。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！盵7]從學(xué)習(xí)理論知識(shí)到堅(jiān)定信仰信念，是思想認(rèn)識(shí)不斷深化的過程。高校要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合不忘初心、牢記使命制度，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為學(xué)生黨課的重要內(nèi)容，牢牢抓住新生入學(xué)這個(gè)關(guān)鍵階段，重點(diǎn)針對新生關(guān)注的理論熱點(diǎn)和實(shí)際問題加強(qiáng)教育，充分發(fā)揮黨課育人作用，幫助新生形成正確的入黨動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)新生以堅(jiān)定的政治信仰和理想信念走好新時(shí)代長征路，著力提升黨課教學(xué)培育時(shí)代新人的責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任認(rèn)同和責(zé)任踐行。[8]

其次，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷加強(qiáng)“課程思政”。習(xí)近平總書記指出，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，……使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[9]高校學(xué)生黨課應(yīng)聚焦新時(shí)代學(xué)生黨建工作重難點(diǎn)，以問題為導(dǎo)向，增強(qiáng)黨課教材的政治性、思想性、科學(xué)性、民族性、時(shí)代性和系統(tǒng)性，采用案例式、探究式、參與式等教學(xué)方法，開展專題式教學(xué)和公開課觀摩，倡導(dǎo)名師引領(lǐng)，健全相互聽課制度，充分發(fā)揮課堂教學(xué)作為人才培養(yǎng)的主渠道作用，進(jìn)一步挖掘和運(yùn)用黨課教育中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，確保黨課與思想政治理論課同向同行，實(shí)現(xiàn)二者深度融合。

第三，以知行合一為目標(biāo)，不斷服務(wù)學(xué)生成長成才?！爸挥胁煌跣摹⒗斡浭姑?、永遠(yuǎn)奮斗，才能讓中國共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)年輕?！毙聲r(shí)代高校學(xué)生黨課要把加強(qiáng)政治理論武裝與弘揚(yáng)黨內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)合起來，把加強(qiáng)學(xué)生黨建工作和開展學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，教育引導(dǎo)新生大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，繼承發(fā)揚(yáng)以紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、沂蒙精神、西柏坡精神為代表的中國共產(chǎn)黨精神，錘煉過硬的政治素養(yǎng)，形成正確的入黨動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成高尚的道德情操，做到以知促行、以行促知、知行合一，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。