◎張曉麗

（蘭州市第七十一中學(xué) 甘肅 蘭州 730080）

高中生是未來(lái)的接班人，是民族的希望，他們不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)技能，不斷提升自身的知識(shí)水平，而且還要增強(qiáng)文化修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握我國(guó)豐厚的傳統(tǒng)文化。中學(xué)教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重任，只有在具體教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，才能讓學(xué)生接受更為全面的傳統(tǒng)文化教育。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化教育的重要性，并在信息技術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化內(nèi)涵。

一、在高中教學(xué)中滲入傳統(tǒng)文化的意義

讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)教材，是向中學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的重要措施，是豐富教學(xué)內(nèi)容的重要渠道，也是提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）是開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的重要舉措

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，人們的生活環(huán)境發(fā)生了變化，互聯(lián)網(wǎng)快速普及，人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，借助于互聯(lián)網(wǎng)查詢各個(gè)方面的信息，豐富人們的生活。與此同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，個(gè)人享樂(lè)主義、金錢主義等觀念對(duì)人們的思想帶來(lái)不利影響，傳統(tǒng)文化開(kāi)始淡出人們的視野，這對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承帶來(lái)了沖擊。

高中生是互聯(lián)網(wǎng)的重要應(yīng)用群體，他們正處于思維形成的關(guān)鍵時(shí)期，更容易受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，因此教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，使其對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化深入了解，樹(shù)立良好的三觀，避免受到不良文化的侵蝕。而信息技術(shù)課程是與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系更為緊密的課程，具有傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)勢(shì)，因此在該門課程中有效滲入傳統(tǒng)文化內(nèi)容意義重大。

（二）是豐富信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要途徑

高中信息技術(shù)課程雖然是一門重要的課程，但是由于其內(nèi)容較為枯燥，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高。在實(shí)際教學(xué)中，如果教師只為學(xué)生講述信息技術(shù)知識(shí)，而不注重其他知識(shí)的滲透和引入，那么往往會(huì)使學(xué)生覺(jué)得課堂枯燥乏味，影響教學(xué)效果。

傳統(tǒng)文化是我國(guó)人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多樣。將傳統(tǒng)文化引入到課堂教學(xué)中，適當(dāng)插入一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓學(xué)生在對(duì)傳統(tǒng)文化深入理解和認(rèn)可的同時(shí)，對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生極大的興趣，從而推動(dòng)教學(xué)取得更好的效果。因此可知，傳統(tǒng)文化內(nèi)容的有效滲入，能夠豐富信息技術(shù)課程的內(nèi)容。

二、在教學(xué)中滲入傳統(tǒng)文化教育的策略

我國(guó)傳統(tǒng)文化的范疇比較廣泛，包含的內(nèi)容豐富多樣。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行傳統(tǒng)文化內(nèi)容的選擇，并合理選擇方法，結(jié)合教學(xué)情況進(jìn)行滲入，才能使傳統(tǒng)文化的滲入更為科學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（一）在教學(xué)素材選擇中引入傳統(tǒng)文化

高中信息技術(shù)課堂教學(xué)，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況來(lái)選擇傳統(tǒng)文化內(nèi)容。應(yīng)盡量用蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解。

比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“鍵盤錄入”內(nèi)容的時(shí)候，為了讓學(xué)生更好地錄入信息，提升學(xué)生的打字能力，教師可以選擇《唐詩(shī)宋詞》《百家姓》《論語(yǔ)》或者《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典篇章，這樣學(xué)生能夠一邊練習(xí)打字，一邊學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，在潛移默化中將傳統(tǒng)文化牢記于心。再比如，在學(xué)“Word編輯排版”的時(shí)候，教師可以為學(xué)生提供一些經(jīng)典傳統(tǒng)詩(shī)歌或者提供古代名篇，這樣學(xué)生就能夠在練習(xí)編輯技巧的過(guò)程中對(duì)文學(xué)詩(shī)歌進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化之美[1]。

（二）在布置教學(xué)任務(wù)過(guò)程中引入傳統(tǒng)文化

高中信息技術(shù)課程教學(xué)中滲入傳統(tǒng)文化的方法是較多的，不僅僅在選擇素材時(shí)可以滲入，在布置教學(xué)任務(wù)時(shí)也可以滲入傳統(tǒng)文化內(nèi)容。教師在布置教學(xué)任務(wù)時(shí)往往會(huì)青睞于采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方法，這個(gè)時(shí)候就可以將我國(guó)傳統(tǒng)文化融入息技術(shù)課堂的“任務(wù)”。

比如，在學(xué)習(xí)“搜索引擎”方面內(nèi)容時(shí)，教師可以將任務(wù)設(shè)計(jì)為查找相關(guān)主題的傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生查找“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”“某個(gè)地區(qū)的歷史名人”等信息。這樣學(xué)生就能夠借助于信息技術(shù)來(lái)搜索傳統(tǒng)節(jié)日、歷史名人等信息，在學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)提升學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)習(xí)其中的傳統(tǒng)文化知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“制作視頻”的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生以家鄉(xiāng)人文風(fēng)俗作為主題進(jìn)行視頻制作，在視頻中呈現(xiàn)一些家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，如家鄉(xiāng)風(fēng)景、人文風(fēng)俗等，這樣學(xué)生為了完成任務(wù)會(huì)主動(dòng)對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行挖掘，或者與親人朋友進(jìn)行溝通，尋找傳統(tǒng)文化內(nèi)容，從而制作出獨(dú)特的作品，如此便能夠幫助學(xué)生更深刻地了解和運(yùn)用傳統(tǒng)文化內(nèi)容[2]。

（三）通過(guò)教材內(nèi)容對(duì)比滲入傳統(tǒng)文化

高中信息技術(shù)課程教師應(yīng)對(duì)教材中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化素材、民族精神等內(nèi)容進(jìn)行挖掘，在教學(xué)設(shè)計(jì)中合理穿插傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)感受傳統(tǒng)文化的美好，接受傳統(tǒng)文化熏陶，從而養(yǎng)成積極向上的品格，樹(shù)立正確的三觀。

比如在學(xué)習(xí)“Windows”方面內(nèi)容的時(shí)候，教師可以將我國(guó)紅旗操作系統(tǒng)引入進(jìn)來(lái)，拿其與Windows系統(tǒng)做對(duì)比。要告訴學(xué)生Windows系統(tǒng)是很多電腦所依賴的系統(tǒng)，也正是因?yàn)槲覀儗?duì)其依賴度過(guò)高，所以容易導(dǎo)致信息泄露，從而影響我們的信息安全。我國(guó)開(kāi)發(fā)出了自身的紅旗操作系統(tǒng)，雖然這一系統(tǒng)與Windows相比還不是十分成熟，但是正在不斷進(jìn)步。通過(guò)這樣講解，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)積極向上、與時(shí)俱進(jìn)的精神，從而樹(shù)立良好的心態(tài)，在學(xué)習(xí)中加倍努力[3]。

（四）在課外競(jìng)賽活動(dòng)中滲入傳統(tǒng)文化

為了加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，教師可以在舉辦課外競(jìng)賽活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

比如在開(kāi)展文字排版“電子板報(bào)”競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，可以將主題設(shè)定為傳統(tǒng)文化展示和宣傳，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了對(duì)學(xué)生本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了解，可以讓學(xué)生自主選擇傳統(tǒng)文化主題制作PPT，PPT中的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)文化有關(guān)的，學(xué)生可以自主對(duì)內(nèi)容進(jìn)行編排，最終教師對(duì)學(xué)生所制作的PPT進(jìn)行對(duì)比和評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)是文明古國(guó)，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在不斷發(fā)展中沉淀了大批優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)典。引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，可以培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情懷，幫助學(xué)生自立自強(qiáng)，促進(jìn)人格塑造，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

傳統(tǒng)文化是我國(guó)人民智慧的結(jié)晶，與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，我們每個(gè)人都有繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的責(zé)任和義務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳承，當(dāng)在教學(xué)設(shè)計(jì)中合理進(jìn)行傳統(tǒng)文化的融入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)和知識(shí)的同時(shí)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解，并做好傳承和傳播。