尚 全 管建莉

（南京旅游職業(yè)學(xué)院 思政部，江蘇 南京211100）

一、基礎(chǔ)課改革創(chuàng)新的時(shí)代背景

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平提出了“人才是第一資源”的科學(xué)論斷。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要培養(yǎng)一代又一代德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。國際形勢日漸復(fù)雜多變，人才資源競爭日趨激烈，思想政治教育的地位和作用日益突出，作為大學(xué)生思想政治教育主渠道的思想政治理論課（以下簡稱思政課）越發(fā)受到重視。

習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！币巴苿?dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新”。2018年以來，教育部和“兩辦”下發(fā)了多份新文件，對加強(qiáng)思政課的改革創(chuàng)新和師資保障作出了新的規(guī)定。習(xí)近平的重要講話和相關(guān)文件的頒布實(shí)施，為思政課改革創(chuàng)新指明了前進(jìn)方向、提供了基本遵循。

思政課不僅教授馬克思主義基本理論知識(shí)，更重要的功能是進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)即育人。為了深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，必須加強(qiáng)思政課理論與實(shí)踐的改革創(chuàng)新?；A(chǔ)課是大學(xué)思政課的第一課，是大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成良好的思想修養(yǎng)、道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)的主渠道，對于大學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要影響，是學(xué)生思想政治教育的排頭兵與領(lǐng)頭羊。抓好基礎(chǔ)課改革創(chuàng)新工作，有助于強(qiáng)化思想政治教育的育人效果，有助于做好大學(xué)生思想政治教育工作。作為基礎(chǔ)課一線教師，探索課程改革創(chuàng)新成為迫在眉睫的工作和必做功課。

二、基礎(chǔ)課改革創(chuàng)新的價(jià)值取向

為了適應(yīng)新時(shí)代的人才需求，基礎(chǔ)課改革創(chuàng)新要致力于強(qiáng)化教學(xué)育人的實(shí)際效果，讓基礎(chǔ)課變成學(xué)生的成人禮，點(diǎn)亮學(xué)生理想的燈，照亮學(xué)生前行的路，培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

基礎(chǔ)課一般在大一上學(xué)期開設(shè)，學(xué)生正處于大學(xué)生活適應(yīng)期，面臨諸多人生新課題。改革創(chuàng)新要體現(xiàn)出新時(shí)代特征、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。要讓學(xué)生在基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)和實(shí)踐中潛移默化地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成認(rèn)真務(wù)實(shí)、樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，正確對待人生和大學(xué)生活，逐漸提升思想、道德、法治素養(yǎng)，努力成長為時(shí)代發(fā)展需要的合格人才?；A(chǔ)課教師應(yīng)逐漸改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，規(guī)范教學(xué)流程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮出教書之外更多的育人價(jià)值，教學(xué)中會(huì)有更多獲得感。

短期來看，基礎(chǔ)課改革創(chuàng)新要致力于提升實(shí)效，讓課程入情入理，學(xué)生入腦入心，力爭把基礎(chǔ)課打磨成學(xué)生喜愛的課；長遠(yuǎn)來看，在主管部門、學(xué)校、教師各方面共同努力下，將基礎(chǔ)課打造成精品課程，為學(xué)生成長成才奠定重要的思想基礎(chǔ)。

三、基礎(chǔ)課改革創(chuàng)新的實(shí)踐探索

一線教師可以從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考核評價(jià)等三個(gè)維度進(jìn)行基礎(chǔ)課改革創(chuàng)新的探索。

（一）理論教學(xué)

以每次課90分鐘標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)計(jì)算，可以將課堂理論教學(xué)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)為人生教育課（5分鐘），第二環(huán)節(jié)為互動(dòng)式授課（80分鐘），第三環(huán)節(jié)為課堂小結(jié)（5分鐘）。

1.人生教育課

基礎(chǔ)課擔(dān)負(fù)重要的育人任務(wù)，是思想政治教育的主渠道之一。教師可以利用授課前5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生分享思想、道德、法律等與課程相關(guān)的微故事，比如選取社會(huì)熱點(diǎn)新聞故事、當(dāng)今名人奮斗故事、專業(yè)行業(yè)相關(guān)故事、學(xué)生身邊的故事等開展以“‘新時(shí)代中國故事’我來講”為主題的人生教育課。學(xué)生分小組集體備課，構(gòu)思選題，撰寫演講稿，制作PPT，選派代表通過角色扮演或情景劇的方式講述新時(shí)代中國故事，故事內(nèi)容要與當(dāng)次課程所學(xué)內(nèi)容相關(guān)，借此督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)。師生根據(jù)課程相關(guān)度、故事講述水平、PPT制作、故事感悟評價(jià)等給小組全體學(xué)生評分，共同計(jì)入平時(shí)成績。學(xué)生評分占比70%，教師評分占比30%，學(xué)生評分取各小組賦分平均值。學(xué)生演講后教師應(yīng)給予相應(yīng)點(diǎn)評。通過這種微故事演講形式的人生教育課，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、寫作能力、演講能力、PPT制作能力、心理素質(zhì)、課程學(xué)習(xí)興趣，有助于更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能與德育目標(biāo)。

2.互動(dòng)式授課

教師盡量多選取與學(xué)生所在專業(yè)行業(yè)相關(guān)的教學(xué)素材，貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活，易于學(xué)生理解掌握知識(shí)?；?dòng)教學(xué)中可以采取角色扮演、案例研討、詩朗誦、革命歌曲演唱等方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中。教學(xué)中大約每10分鐘組織一次師生互動(dòng)?？梢园才偶臃挚碱}“彩蛋”（選擇題），每講完一節(jié)內(nèi)容，就在PPT上放3題左右的知識(shí)“彩蛋”，供學(xué)生搶答，積累課堂互動(dòng)分。教師教學(xué)中要注意話語方式的轉(zhuǎn)換，盡量采用通俗化、大眾化、網(wǎng)絡(luò)化等貼近學(xué)生生活實(shí)際的語言，加深學(xué)生對知識(shí)的理解，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聆聽、主動(dòng)思考，增強(qiáng)教學(xué)親和力，強(qiáng)化教學(xué)效果。對于課程相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題，或者學(xué)生關(guān)心的校內(nèi)外話題，基礎(chǔ)課教師有義務(wù)給予積極回應(yīng)和解答。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，反思在思想、道德與法律方面的認(rèn)知和行為，在反思中不斷提升自己。

3.課堂小結(jié)

課堂小結(jié)時(shí)，可以請學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容。如時(shí)間充裕，可以讓學(xué)生現(xiàn)場回答（可翻書）教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，給予課堂互動(dòng)分獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，集中聽課注意力，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)后，教師布置作業(yè)和閱讀書目，可以評比頒獎(jiǎng)。如，可以采用微網(wǎng)文課堂關(guān)鍵詞寫作、讀書觀影體會(huì)等方式布置作業(yè)，計(jì)入實(shí)踐成績。由馬克思主義學(xué)院（以下簡稱為馬院）對作業(yè)進(jìn)行全校性評比頒獎(jiǎng)，既提高了學(xué)生積極性，又舉辦了第二課堂活動(dòng)。為提高學(xué)生參與互動(dòng)和日常學(xué)習(xí)積極性，基礎(chǔ)課教學(xué)可采取激勵(lì)措施。比如，課上表現(xiàn)良好和實(shí)踐作業(yè)完成出色的同學(xué)，要公開表揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生鼓掌激勵(lì)。凡是課堂發(fā)言均給予課堂互動(dòng)加分，贈(zèng)送小禮品（如創(chuàng)意文具）等，作業(yè)評比獲獎(jiǎng)即頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。通過各種知識(shí)“彩蛋”與加分激勵(lì)滾動(dòng)出現(xiàn)，有效提高課程吸引力和學(xué)生抬頭率，通過課程預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)等各環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生課程內(nèi)容學(xué)習(xí)效果。

（二）實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生理解內(nèi)化理論知識(shí)、養(yǎng)成外化行為習(xí)慣的重要陣地。要通過實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新，不斷加深學(xué)生對馬克思主義理論的認(rèn)同，啟發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)和對現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的思考，不斷提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)的能力。可以從拓展實(shí)踐教學(xué)方式、建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地、完善實(shí)踐評價(jià)方案等三個(gè)方面分別探討實(shí)踐教學(xué)改革。

1.拓展實(shí)踐教學(xué)方式

基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)踐可以采取社會(huì)調(diào)查、校外參觀、志愿服務(wù)，撰寫個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，聆聽學(xué)術(shù)報(bào)告，分享讀書觀影體會(huì)等方式，要求每個(gè)學(xué)生必須按時(shí)保質(zhì)保量完成，才能獲得成績，也可評選優(yōu)秀作品并予以獎(jiǎng)勵(lì)。校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目舉例如下：開展個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫比賽，讓學(xué)生系統(tǒng)謀劃大學(xué)生活和職業(yè)生涯；開展文獻(xiàn)閱讀讀后感征文比賽和課程相關(guān)影視作品觀后感征文比賽，拓寬學(xué)生視野；舉辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀攝影比賽，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)拍攝體現(xiàn)或違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為，讓學(xué)生接受價(jià)值觀教育；讓學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作拍攝反映教材相關(guān)內(nèi)容的微電影，在實(shí)踐中加深對理論的理解。

2.建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地

結(jié)合實(shí)踐教學(xué)需要，馬院可以報(bào)請學(xué)校掛牌課程相關(guān)的校外實(shí)踐教學(xué)基地。比如，與愛國主義教育基地、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、新農(nóng)村新社區(qū)等加強(qiáng)合作交流，共建基地?；貟炫坪?，要與合作單位共同探討敲定諸如參觀學(xué)習(xí)、專家報(bào)告、志愿服務(wù)等具體合作項(xiàng)目。學(xué)校每年組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐基地親身體驗(yàn)，不僅能夠提高基礎(chǔ)課說服力與感染力，鞏固理論知識(shí)，還能夠激勵(lì)學(xué)生珍惜光陰、勤奮學(xué)習(xí)，立志報(bào)國。學(xué)生會(huì)在耳濡目染中受到愛國主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”，爭做新時(shí)代奮斗者。

3.完善實(shí)踐評價(jià)方案

在基礎(chǔ)課評價(jià)體系中，要用定性和定量相結(jié)合的方式完善實(shí)踐教學(xué)評價(jià)方案，探索采取調(diào)研報(bào)告、觀后感讀后感、服務(wù)單位評價(jià)、榮譽(yù)證書、新聞報(bào)道等多種形式認(rèn)定實(shí)踐教學(xué)成績。實(shí)踐教學(xué)完成后，教師要在班級講評，優(yōu)秀作品可以作為成果材料匯編成冊并在校園網(wǎng)等新媒體平臺(tái)展示。

（三）考核評價(jià)

考核評價(jià)是教學(xué)的指揮棒，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)化。加大過程性考核力度，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化課堂和日常學(xué)習(xí)效果。學(xué)生考核評價(jià)可以設(shè)計(jì)為三個(gè)板塊：過程考核環(huán)節(jié)（獲得平時(shí)表現(xiàn)成績）、實(shí)踐考核環(huán)節(jié)（獲得實(shí)踐學(xué)習(xí)成績）、期末考試環(huán)節(jié)（獲得期末考試成績）?；A(chǔ)課學(xué)生總評成績構(gòu)成為：期末總評成績=平時(shí)表現(xiàn)成績30%+實(shí)踐學(xué)習(xí)成績30%+期末考試成績40%。具體設(shè)計(jì)如下：平時(shí)表現(xiàn)成績30%=課堂出勤10%+課堂表現(xiàn)10%+學(xué)習(xí)筆記10%，每項(xiàng)扣完或加滿為止。實(shí)踐學(xué)習(xí)成績30%=社會(huì)調(diào)查報(bào)告/讀后感觀后感10%+個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告10%+微電影制作/社會(huì)主義核心價(jià)值觀攝影10%。期末考試成績40%=名詞解釋20%（5*4%）+簡答題50%（5*10%）+論述題30%（2*15%）。試題的命制不僅要有教材現(xiàn)成知識(shí)，更要有開放性的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析、研究、解決當(dāng)下社會(huì)問題，提高理論思維水平和知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

四、結(jié)語

新時(shí)代新征程，作為高校思想政治教育的主渠道和主干課程，基礎(chǔ)課改革創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上。一線教師要在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考核評價(jià)等方面不斷探索新的方式方法，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為新時(shí)代基礎(chǔ)課教學(xué)提供更好的指引，為大學(xué)生思想政治教育貢獻(xiàn)力量，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)更多又紅又專的建設(shè)者和接班人。