■陳向瑞（長春師范大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）

目前，產(chǎn)學(xué)研在理論和實踐中都得到了廣泛的研究和應(yīng)用，取得了大量成功的經(jīng)驗，產(chǎn)生了積極的成果。產(chǎn)教融合作為人才培養(yǎng)模式加以推廣，特別是在本科教學(xué)實踐改革中仍然存在著很多亟待解決的問題。

一、研究背景

產(chǎn)教融合背景下引入社會上管理和技術(shù)較為先進的企業(yè)，愿意加盟校企合作，通過利用學(xué)校的設(shè)備，進行工程項目設(shè)計實踐，在項目過程中引入環(huán)境設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓教師學(xué)到項目實踐經(jīng)驗與技術(shù)，讓學(xué)生加入項目設(shè)計實踐過程，讓項目產(chǎn)生效益，校企雙贏，共生共榮。按照社會的發(fā)展和人才需求的變化，提出以高教改革為前提，以客觀制約條件為基礎(chǔ)，對環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)機制進行大膽探索和改革。

由于模型所面向的對象為學(xué)生，目的是為了培養(yǎng)具有一定應(yīng)用能力的人才，因此需要從教育的角度，在教學(xué)設(shè)計及內(nèi)容選擇和可共享的數(shù)字化資源方面進行獨特設(shè)定，以滿足教育教學(xué)課程需求為根本出發(fā)點和落腳點。而且，為了更好的提高網(wǎng)絡(luò)共享教育教學(xué)質(zhì)量，在組織形式及共享應(yīng)用呈現(xiàn)方式、考核體系標準等方面，要結(jié)合教育的特點進行個性化設(shè)計。把握教育課程的方向性，注重專業(yè)技能的自主導(dǎo)向性，確保資源開發(fā)具有一定的實效性，并把握好相應(yīng)的成本等。

傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)資源開發(fā)的大量的內(nèi)容，缺乏統(tǒng)一的標準，而且開發(fā)效率低，相互重復(fù)開發(fā)現(xiàn)象嚴重，同時相互之間的共享能力太差，造成大量資源的浪費。因此，從事網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的研究者及開發(fā)機構(gòu)投入了很大的成本進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共享資源開發(fā)模式的標準化和規(guī)范化制定及研究，并提出了多種通用化的標準方案，如最典型的SCORM 標準方案及IMS 標準方案，還有后來逐步提出的AICC 標準執(zhí)行方案和IEEE/LTSC 標準方案等。其中SCORM 標準具有較強的綜合性能，集中了多個規(guī)范的不同優(yōu)點，為開發(fā)者提供了能夠共享內(nèi)容對象的參考模型，使得開發(fā)者開發(fā)的教育共享資源及學(xué)習(xí)管理平臺和應(yīng)用學(xué)習(xí)對象之間彼此獨立，成為當前應(yīng)用最為廣泛的標準之一。

二、SCORM 標準

美國的高級分布式學(xué)習(xí)計劃為此特意制定開發(fā)了SCORM 標準，其目的是為了建立一種在Internet 網(wǎng)絡(luò)可以通用的學(xué)習(xí)標準，通過這一標準可以把美國政府不同部門及社會教育培訓(xùn)機構(gòu)以及與教育教學(xué)活動相關(guān)的企業(yè)單位之間形成一個統(tǒng)一的共享資源平臺，這些部門或者機構(gòu)、單位之間通過共同遵循一個統(tǒng)一的資源標準格式，可以實現(xiàn)資源的共享。這一標準，主要包含了學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)的內(nèi)容封裝規(guī)范，還有對IMS 導(dǎo)航規(guī)范、排序規(guī)范和查詢規(guī)范，而學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)則是在電子電器工程師學(xué)會指導(dǎo)下所提出的，并建立了專門的學(xué)習(xí)技術(shù)標準委員會來專門負責(zé)。這一標準制定的根本目的或者價值是重用性，使得資源可以在不同的應(yīng)用平臺上能夠通用，并可以實現(xiàn)快速而精準地查找。

三、SCORM 內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)

SCORM 的結(jié)構(gòu)主要是對各種規(guī)范和標準進行集處理，通過與統(tǒng)一的規(guī)范和標準進行綁定從而形成新的技術(shù)標準。其應(yīng)用實例與普通的Web 應(yīng)用的技術(shù)組成大概是相同的，都使用HTML 技術(shù)實現(xiàn)前臺頁面的呈現(xiàn)，通過使用CSS 技術(shù)來進行頁面風(fēng)格的渲染和定制，并通過使用JavaScript 技術(shù)實現(xiàn)各種業(yè)務(wù)邏輯，并實現(xiàn)前后臺信息之間的交互。

SCORM 應(yīng)用需要建立在SCORM 引擎上，通過SCORM 引擎運行，活動相應(yīng)的運行環(huán)境。SCORM 引擎類似于一個大的容器，里面有著無數(shù)個SCORM 應(yīng)用實例。這一引擎來負責(zé)SCORM 應(yīng)用的解析、渲染、運行和呈現(xiàn)等，使得SCORM 的各種功能得以實現(xiàn)。為了支撐SCORM應(yīng)用中各個生命周期的順利實現(xiàn)，SCORM 引擎通過采用了具有國際統(tǒng)一性能的全瀏覽器內(nèi)核標準，有著較高的可適配性和功能擴展性。對于SCORM 引擎，從其能力方面來進行劃分，大概可以分為五大模塊：第一是內(nèi)核模塊，主要是滿足SCORM 應(yīng)用實現(xiàn)解析功能;第二是終端適配模塊，使得SCORM 引擎有著巨大的終端適配性能，保障SCORM 應(yīng)用具有多樣化的適應(yīng)性，這一模塊提供了具有統(tǒng)一封裝的API 調(diào)用接口，對于不同的操作系統(tǒng)和硬件平臺都可以進行應(yīng)用。另外，SCORM 引擎還有網(wǎng)絡(luò)能力模塊、終端能力模塊和引擎管理模塊等三個其他功能的模塊。

值得關(guān)注的是SCORM 應(yīng)用的技術(shù)組成有著獨一無二之處，SCORM 利用XML 技術(shù)，對運行進行信息配置，在遵循SCORM 引擎規(guī)范定義基礎(chǔ)上，通過應(yīng)用XML 技術(shù)配置自身的基本信息，并獲得運行時所需的擴展能力等，使得SCORM 應(yīng)用具備基本的運行信息保障。

SCORM 主要作用是提供一個交互接口、共享學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。其核心組件主要是運行時間環(huán)境及內(nèi)容聚合模型，而內(nèi)容聚合模型則主要是提供一個標準技術(shù)方法，這一方法主要是針對基于網(wǎng)絡(luò)的共享學(xué)習(xí)資源的聚合和包裝。通過SCORM 標準可以把關(guān)鍵組件的開發(fā)方法及內(nèi)容進行統(tǒng)一的標準化格式歸類，從而構(gòu)建一個具有一定標準的共享應(yīng)用模型，這一模型中包括了IMS 規(guī)范、AICC規(guī)范和IEEELTSC 等技術(shù)規(guī)范。

四、SCORM 內(nèi)容聚合模型

所形成的SCORM 內(nèi)容聚合模型簡稱為CAM，具有一定的目標。目的就是為了在共享學(xué)習(xí)中，借助內(nèi)容聚合方法把網(wǎng)絡(luò)共享數(shù)字資源內(nèi)容開展模塊化的封裝，從而使得不同應(yīng)用對象之間和應(yīng)用系統(tǒng)之間可以方便的進行數(shù)據(jù)交換和共享應(yīng)用。而SCORM 內(nèi)容聚合模型其底層是建構(gòu)在Linux 系統(tǒng)上的，采用的是軟件疊層的方法架構(gòu)整個系統(tǒng)，整個系統(tǒng)構(gòu)成主要有上層用戶應(yīng)用、用戶界面、中間層中間件和底層操作系統(tǒng)。通過建立標準化的檢索關(guān)鍵詞，為實現(xiàn)快速的檢索提供服務(wù)，從而使得資源可以共享、查詢可以相互進行。這種聚合模型系統(tǒng)的構(gòu)成特點使得層與層之間有著低耦合性，并且使得各自可以獨立且分工明確。其構(gòu)成主要有五個大的部分，其組織結(jié)構(gòu)如下圖1 所示。

圖1

總之，高?？梢栽赟CORM 標準體系指導(dǎo)下建立遠程網(wǎng)絡(luò)共享應(yīng)用平臺的管控體系，建立相應(yīng)的有著統(tǒng)一管理功能的遠程網(wǎng)絡(luò)共享應(yīng)用平臺，從而可以為院校內(nèi)部全部遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的開發(fā)及管理等各自功能的實行提供服務(wù)。使得遠程網(wǎng)絡(luò)共享應(yīng)用的發(fā)布流程可以實現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)范化管理，濕地和遠程網(wǎng)絡(luò)共享應(yīng)用在開發(fā)中可以有一個共同的標準可以遵循，為今后的平臺發(fā)展和管理及各種新知識資源的快速接入打下良好的前提和基礎(chǔ)。并保障高校的遠程網(wǎng)絡(luò)共享應(yīng)用平臺具有高度的安全性能，確保知識資源安全及數(shù)據(jù)安全，為打造院校的特色課程提供服務(wù)。通過加強信息監(jiān)管，建立統(tǒng)一的信息安全管控體系，確保院校安全管控策略可以得以順利實現(xiàn)，促進高校遠程網(wǎng)絡(luò)共享應(yīng)用平臺運維體系的建立和完善，促進開發(fā)規(guī)范化、標準化，為用戶提供統(tǒng)一的體驗。