李 增 福

(湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術學院,湖南 衡陽 421002)

1 概述

圖書館在高職院校內發(fā)揮著重要的文化作用。高職院校圖書館是高職院校師生群體獲取知識資料的重要場所。具體而言，一方面圖書館可以為高職院校師生提供便捷的知識查詢服務。計算機信息化時代的知識查詢服務主要有兩類。其一是提供傳統(tǒng)的紙質書籍、報刊的查閱服務。其二是提供信息化時代獨有的、更加便捷的電子書籍、電子文獻的查詢服務。隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，電子數(shù)據(jù)的查閱服務越來越成為高職院校圖書館不可或缺的服務要素。另一方面高職院校圖書館還需要具備文獻資料收藏、流轉的功能。一些重要的文獻資料必須要在圖書館的專業(yè)管理下才能獲得良好的保存效果。在計算機信息化時代，我國范圍內的高職院校圖書館大多數(shù)也都緊跟信息化發(fā)展的步伐，逐漸在管理、服務的過程中融入了諸多信息化因素，在很大程度上提升了管理水平和服務質量。在高職院校圖書館建筑的室內空間規(guī)劃方面，只有融入計算機信息化要素才能更好實現(xiàn)圖書館在信息化時代背景下的服務功能和作用。具體而言，在高職院校圖書館建筑設計的過程中，通過信息化要素的融入可以使得圖書館服務過程智能化水平實現(xiàn)大幅度的提高，圖書館內的空間設計和服務功能實現(xiàn)更高程度的契合，高職院校的師生群體也能體驗到更為便捷、高效、智能化的圖書館服務。

2 信息化時代高職院校圖書館內部空間現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

2.1 高職院校閱讀需求分析

針對我國國民的閱讀情況，有調研機構曾經(jīng)對上述內容進行過調查和分析。結果表明，我國國民在一個年度內閱讀紙質書籍的數(shù)量為4本～5本。每年閱讀超過10本紙質書籍的國民占到了全體國民數(shù)量的10%左右。但是，經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，我國國民中每年閱讀10本以上電子介質書籍的人群占到了總人口的13%左右。上述幾項數(shù)值是以全體國民為基數(shù)的調查結果，如果將調研的范圍局限于高等院校內的師生群體，總體閱讀量會有明顯的提升。無論是基于全體國民的調研還是局限于高等院校師生群體的調研數(shù)據(jù)，從中都可以明顯看出通過電子設備閱讀的人數(shù)比例正在逐步攀升，并有超過紙質書籍閱讀量的趨勢。出現(xiàn)這種變化的主要原因是計算機、互聯(lián)網(wǎng)，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使便捷的通過電子設備完成閱讀行為成為可能。在高職院校內，超過90%的師生群體都有通過電子設備閱讀、獲取知識的經(jīng)歷和行為。但是，雖然通過電子設備進行閱讀的師生數(shù)量比例正在不斷增加，但是電子化閱讀提供的閱讀體驗和知識獲取效率相較于傳統(tǒng)的紙質書籍都有很大的差別。通過電子設備進行閱讀和知識獲取雖然能更加高效的獲取到讀者需要的信息和知識，但是基于電子閱讀的碎片化特征，電子化閱讀很難能為讀者提供完整的知識體系和架構。因此，總的來看，高職院校內紙質書籍閱讀和電子書籍、資料的閱讀將根據(jù)其特點的不同，共同發(fā)揮重要的作用。

2.2 高職院校圖書館室內空間布局現(xiàn)狀

我國計算機信息化獲得大發(fā)展從時間維度上看僅僅發(fā)生于最近10年的時間內。我國大部分高職院校歷史比較悠久，圖書館的室內空間設計在圖書館建筑形成之初就有了基本的形式和布局，因此，我國范圍內的大多數(shù)高職院校的圖書館建筑在室內空間設計方面都較為傳統(tǒng)。具體而言，主要有以下三點體現(xiàn)：

1)在內部空間布局上紙質書籍的陳列和布局占到了圖書館內部空間的絕大部分。這主要是由于紙質書籍占用空間較大，在圖書館進行初次內部空間布局后基本沒有發(fā)生過變更，長期以來維持了紙質書籍占據(jù)絕大多數(shù)內部空間的情況。

2)目前的高職院校圖書館雖然針對計算機信息化時代背景的圖書館發(fā)展特點做出了相應的內部空間布局的改變，但是由于圖書館內傳統(tǒng)的空間布局限制的原因，這種改變大多是在原有內部空間布局上的小修小補，并沒有對圖書館內部空間的布局做出根本性的改變。這種內部空間變更的模式將在很大程度上影響高職院校圖書館向信息化時代的服務方式進行轉變。

3)高職院校內圖書館開展的針對信息化時代的內部空間布局改變形式大于實質，增添信息化設備大多數(shù)沒能發(fā)揮出其應有的價值和作用。

以上三點，都是目前我國范圍內高職院校圖書館建筑內部空間布局的一些問題。如果不對上述問題進行解決，在計算機信息化時代背景下，高職院校圖書館的服務功能和服務效果很難得到明顯的提升。

2.3 高職院校圖書館建筑內部空間發(fā)展趨勢

在計算機信息化時代背景下，高職院校圖書館建筑的內部空間布局與設計將呈現(xiàn)出以下幾方面的特征：第一，服務物理介質和電子介質的空間設計并存。就目前我國電子閱讀生態(tài)環(huán)境來看，我國高職院校圖書館將在很長一段時間內保持物理介質書籍閱讀空間與電子介質書籍閱讀空間的共存。對于高職院校師生群體的閱讀需求而言，通過電子介質書籍獲取最新資訊、文獻、知識必不可少，但是除此之外，通過傳統(tǒng)紙質書籍媒介獲取系統(tǒng)化知識也不可或缺。因此，在圖書館內部空間布局和設計方面，必須將兩種閱讀需求同時考慮，進行融合性設計。第二，內部空間服務區(qū)域多元化。在計算機信息化時代背景下，高職院校師生對于圖書館內部空間的服務功能要求也越來越多。具體而言，在計算機信息化時代，圖書館必須具備電子文獻閱讀廳、WIFI覆蓋良好的討論區(qū)等多種多樣的信息化時代的功能區(qū)域。這些服務區(qū)域在傳統(tǒng)的高職院校圖書館內部空間布局中比較少見。第三，服務過程的技術性要素增多。高職院校進行圖書館信息化、數(shù)字化、智能化改造和服務升級的過程中，原先的服務知識體系已經(jīng)不能滿足上述服務提升改造的要求。上述若干服務提升和功能實現(xiàn)的過程中，必須依托計算機專業(yè)人員提供的技術服務才能完成，因此，高職院校圖書館內部空間設計和應用過程中的技術性要素增強也是一大特點和趨勢。

3 信息化時代高職院校圖書館內部空間設計建議

3.1 數(shù)字化閱讀空間的設計與布局

計算機信息化發(fā)展的背景下，數(shù)字化資源等文獻資料可以為高職院校師生群體及時、高效的信息服務。因此，融入了智能化、信息化要素的高職院校圖書館中必須具備數(shù)字化閱讀空間以滿足師生群體獲取電子文獻資料的需求。具體而言，在數(shù)字閱讀空間內，知識、信息可以依托計算機互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)高效流通和獲取。同時，數(shù)字閱讀空間需要實現(xiàn)對電子數(shù)據(jù)進行有效整合，只有將電子資料進行有效整合高職院校圖書館的知識服務功能才能實現(xiàn)其最大效用。因此，在對高職院校圖書館內部空間進行布局的過程中，需要使用較大的空間對數(shù)字化閱讀區(qū)域進行布局。高職院校內的數(shù)字化閱讀空間在功能設置和空間布局方面的要求詳述如下：

1)數(shù)字化閱讀區(qū)要提供足夠的閱讀設備例如計算機、電子閱讀器等，為實現(xiàn)數(shù)字化閱讀提供基本的設備基礎。

2)數(shù)字化閱讀區(qū)需要開辟數(shù)字文獻資料閱讀區(qū)。在數(shù)字文獻資料閱讀區(qū)內的終端設備上，高職院校需要為該區(qū)域的終端設備購買相應的文獻資料下載權限。

3)數(shù)字化閱讀區(qū)需要開辟報刊、雜志閱讀區(qū)。報刊、雜志等時效性極強的資料，高職院校圖書館往往無法實現(xiàn)及時更新，及時更新帶來的成本也較高。因此，高職院?？梢酝ㄟ^采購電子報刊、雜志閱讀權的方式，引導高職院校師生群體前往電子報刊、雜志閱讀區(qū)獲取最新資訊。

4)數(shù)字化閱讀區(qū)可以設立意見反饋設備及區(qū)域，高職院校師生如發(fā)現(xiàn)數(shù)字化閱讀區(qū)中沒有自身需求的圖書或資料，可以在該區(qū)域內登記需求和意見。

3.2 圖書館管理虛擬空間的設計

高職院校圖書想要實現(xiàn)數(shù)字化、智能化的服務功能，其自身的管理活動也必須進行相應的數(shù)字化改造。具體而言，需要構建起數(shù)字化的管理虛擬空間。高職院校圖書館增添了數(shù)字化服務功能以后，想對這些功能進行管理活動和相應的優(yōu)化，就必須構建與之相匹配的管理系統(tǒng)。智能化管理虛擬空間中最為重要的是自動化管理系統(tǒng)，高職院校圖書館的智能化管理系統(tǒng)主要是指有相應的計算機程序對圖書館內諸如數(shù)字空間使用、紙質圖書借閱等內容進行自動化管理，減少人力的占用。在空間布局上，相較于傳統(tǒng)的圖書館空間布局，智能化圖書館管理系統(tǒng)需要增添各種自動化、智能化設備，因此需要在空間布局上進行變更和調整。

3.3 信息化多功能廳的設計與應用

信息化多功能廳不同于傳統(tǒng)圖書館中的報告廳或多媒體廳，信息化多功能廳主要實現(xiàn)的目的是使師生群體可以更便捷的將抽象化知識形成具象化認識。信息化多功能廳的實現(xiàn)主要是依托計算機實現(xiàn)的三維技術、虛擬現(xiàn)實等多種技術手段在圖書館內部空間內的建筑界面上呈現(xiàn)信息內容。想要完成上述布局，其主要途徑是：首先，需要圖書館內部的建筑立面與顯示器、像素、計算機程序等要素相結合并形成一個建筑界面，該建筑界面將成為信息和虛擬空間的物理載體。在軟件和硬件的配合下，空間內顯示的信息、環(huán)境色彩、環(huán)境光線將根據(jù)不同的情景產(chǎn)生變化。通過上述這種空間的布局，加之人機交互設備的參與，可以使高職院校圖書館讀者在該信息化多功能廳內的學習活動和閱讀活動產(chǎn)生身臨其境的感覺。這種空間主要有以下的設計目的和意義：

1)可以幫助師生群體更好的學習和理解抽象知識。知識獲取的過程主要有兩個過程，分別是理論知識學習過程和實踐技能的掌握。只有兩個過程相互結合，才能達到真正掌握知識的效果。在我國高等院校的體系中，高職院校培養(yǎng)的人才主要是具備實踐性和應用型技能的人才。因此，高職院校中的師生群體對于實踐技能和知識的需求更加旺盛。但是，從客觀情況來看，實踐技能培訓的課程數(shù)量有限。因此，在實訓課程之外如何找到一個盡可能逼真的實踐模擬場景成為了一個難以解決的問題。筆者提出的基于計算機信息化技術的多功能廳正好可以為該問題的解決提供一定的現(xiàn)實思路。在信息化多功能廳內，通過三維技術、虛擬現(xiàn)實技術的共同運用，可以為讀者營造出一個近似逼真的實踐場景。這對高職院校師生群體將理論知識轉化為實踐知識具有顯著的幫助作用。

2)信息化多功能廳相較于傳統(tǒng)的多媒體廳有著更多功能實現(xiàn)的可能。在信息化時代，產(chǎn)品技術更迭速度不斷加快，不斷有新的技術涌現(xiàn)，多功能廳在設計之初就要考慮到為后期的功能拓展留有空間和余地。信息化多功能廳基于其設備的多元化、應用技術先進化特征，從根本上就保證了其功能的多元化。

3.4 休閑討論空間的設計與布局

目前，我國高職院校的圖書館在功能的實現(xiàn)上大多數(shù)僅僅實現(xiàn)了知識獲取的服務功能，在其他功能的設置方面有所欠缺。對于圖書館而言，還應當設置專門的討論學習與休閑放松空間。在對上述空間進行設計和布局時，要考慮到計算機信息化發(fā)展的需求。師生討論區(qū)域必須有完整的高質量的網(wǎng)絡覆蓋。這是信息化學習時代的基本要求。其次，在討論學習空間內還應當設置一定數(shù)量的電子閱讀設備，供高職院校師生群體在討論學習時可以及時查閱文獻資料，保證知識獲取的效率。最后，休閑討論空間在功能實現(xiàn)和空間配置方面的具體要求為：

1)休閑討論空間應當設置學習討論區(qū)。高職院校中的師生群體經(jīng)常需要一定的場所對學習、實踐活動中遇到的問題進行討論。除此之外，高職院校中舉辦的各項競賽，也需要參與競賽的師生團隊經(jīng)常討論，這也會產(chǎn)生一定的對學習討論區(qū)的需求。

2)休閑討論空間可以設置茶歇休閑區(qū)?，F(xiàn)代化高等院校圖書館應當是一個綜合性空間，在圖書館內部設置茶歇休閑區(qū)供師生群體學習之余休息極為必要。

3)休閑討論空間可以設置文學作品、藝術品展覽區(qū)。高職院校中的學生群體中經(jīng)常會產(chǎn)生優(yōu)秀的文學作品、美術作品等。因此，可以在圖書館休閑討論空間范圍內設置作品展覽區(qū)，對上述優(yōu)秀作品進行展示，一方面可以達到共同欣賞共同提高的效果，另一方面可以培育多元化的圖書館文化氛圍。