摘要：當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，各大企業(yè)對(duì)于人才也是供不應(yīng)求，為培養(yǎng)更加適應(yīng)社會(huì)需求的各方面人才，近年來，國(guó)內(nèi)各大高校陸續(xù)開設(shè)了各類開放性實(shí)驗(yàn)室。所謂開放性實(shí)驗(yàn)室，顧名思義，就是面對(duì)在校學(xué)生，所有有興趣、想學(xué)習(xí)的同學(xué)均可以到實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下提高某方面的能力，為走向社會(huì)積蓄能量。然而在高校開放性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和使用中問題成出不窮，這里，筆者僅以個(gè)人之見發(fā)表一些意見或是看法。當(dāng)然，高校開放性實(shí)驗(yàn)室的整體發(fā)展還是向陽(yáng)的，我們也有必要認(rèn)識(shí)其重要性，將其利用得更好！

關(guān)鍵詞：開放性;實(shí)驗(yàn)室;學(xué)習(xí);問題;重要性

前言

高校開放性實(shí)驗(yàn)室（Open laboratory in colleges and universities）是當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)社會(huì)型應(yīng)用人才的最重要的地方之一，它為有勇氣、有毅力、有抱負(fù)的同學(xué)提供學(xué)習(xí)和提升能力的機(jī)會(huì)，在這里的同學(xué)可以在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)課堂以外的知識(shí)、可以學(xué)習(xí)自己喜歡或是感興趣的只是、也可以為了找份好工作而有目的的充實(shí)自己?？傊瑢W(xué)習(xí)任是高校的第一大任務(wù)，高校開放性實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)當(dāng)然更具開放性和實(shí)踐性，更符合社會(huì)人才的需求。

1?高校開放性實(shí)驗(yàn)室的重要性

1.1?學(xué)習(xí)效果顯著

在開放性實(shí)驗(yàn)室，大多實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)生制”教學(xué)。所謂導(dǎo)生制，就是老師先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，然后，由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個(gè)導(dǎo)生負(fù)責(zé)把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。導(dǎo)生不但負(fù)責(zé)教學(xué)，而且還負(fù)責(zé)檢查和考試，完全是教師的助手。有了導(dǎo)生的幫助，教師的教學(xué)工作量大大減輕了，因而能夠教育更多的學(xué)生。這樣的導(dǎo)生制最大的優(yōu)點(diǎn)就在于不僅對(duì)被選做“導(dǎo)生”的學(xué)生有更加全面的鍛煉，而且對(duì)大多數(shù)學(xué)生實(shí)型小班教學(xué)，更能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握情況。在專業(yè)導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行一對(duì)少的責(zé)任輔導(dǎo)，教學(xué)效果當(dāng)然是顯而易見的。

1.2?開放性實(shí)驗(yàn)室于普通實(shí)驗(yàn)室之優(yōu)勢(shì)

同是實(shí)驗(yàn)室，最大的共同點(diǎn)莫過于都是為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。而論其不同，我想就是：普通實(shí)驗(yàn)室僅用于在規(guī)定的上課時(shí)間完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù);而開放性實(shí)驗(yàn)室則是用于學(xué)生任意的時(shí)間完成自己感興趣的內(nèi)容，不僅可以完成上課時(shí)間未完成的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，也可以學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。大學(xué)的課程不同于中小學(xué)的課程，每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)都是緊張有限的，而大學(xué)的課時(shí)安排根本無(wú)法完成我們的所有學(xué)習(xí)任務(wù)，而彌補(bǔ)這些缺陷的方法就只有靠學(xué)生自己到開放性實(shí)驗(yàn)室自覺學(xué)習(xí)，所以開放性實(shí)驗(yàn)室相對(duì)于普通實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)是顯而易見！

1.3?發(fā)揮各自特長(zhǎng)

剛剛邁進(jìn)大學(xué)校門的時(shí)候，我們會(huì)時(shí)不時(shí)的聽見周圍的同學(xué)說自己不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)，學(xué)起來是多么費(fèi)力、無(wú)趣的一件事，但是轉(zhuǎn)專業(yè)又是一件很麻煩的事，于是有的同學(xué)開始荒廢自己的學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。但是，在開放性實(shí)驗(yàn)室這個(gè)地方，你可以選擇任何對(duì)你有益或是你敢興趣的課程自行學(xué)習(xí)和向老師請(qǐng)教，你可以學(xué)習(xí)專業(yè)范圍內(nèi)，也可以選擇專業(yè)范圍以外的知識(shí)。社會(huì)需要的是多能型的人才，根據(jù)自己的興趣愛好，不斷的武裝和充實(shí)自己，才能使自己在走向社會(huì)的明天變得更加強(qiáng)大。

1.4?擴(kuò)大學(xué)生視野

近年來，為配合社會(huì)對(duì)于人才的各項(xiàng)需求，全國(guó)各個(gè)部門均有舉行各類高校技能競(jìng)賽，他們讓有興趣、有能力的同學(xué)，匯聚一起，共同切磋，在更加年輕的人中選出佼佼者。然而，對(duì)于在開放性實(shí)驗(yàn)室里自主學(xué)習(xí)的你將是絕好的機(jī)會(huì)，你可以根據(jù)自己的興趣、愛好、能力參加各類競(jìng)賽，得獎(jiǎng)是一種能力，它將成為你未來找工作時(shí)一項(xiàng)絕佳的優(yōu)勢(shì);不得獎(jiǎng)也是一種經(jīng)歷，多多參加全國(guó)性大賽，你可以豐富自己的視眼、增長(zhǎng)自己的見識(shí)、了解自己離社會(huì)需求的距離，從而在接下來的學(xué)習(xí)中有目標(biāo)的、有針對(duì)的完善自己！

1.5?增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)的不二選擇

大學(xué)的學(xué)習(xí)，假若僅靠學(xué)校安排的那點(diǎn)課程來完成的話，大學(xué)四年你的收獲將是屈指可數(shù)，你也無(wú)法達(dá)到社會(huì)要求的人才標(biāo)準(zhǔn)，找工作，養(yǎng)活自己在四年之后蹤會(huì)成為一個(gè)很嚴(yán)重的問題。所以，大學(xué)四年里，你必須高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的對(duì)自己，通過各種手段來充實(shí)自己、豐富自己、強(qiáng)大自己，讓自己在大學(xué)四年里學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)、掌握一項(xiàng)技術(shù)，為未來打下一份堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2?高校開放性實(shí)驗(yàn)室存在的系列問題

2.1?“安逸型”同學(xué)增多

當(dāng)今大學(xué)生都是90后的一代，他們大都是家里的獨(dú)生子女，爸媽的掌上明珠，他們生活在不缺衣少食的年代，于是他們忘記了奮斗而選擇安于現(xiàn)狀。大學(xué)本該激情昂揚(yáng)為夢(mèng)翱翔，但是家境不錯(cuò)的后盾和害怕努力的心情，讓他們選擇了大學(xué)四年里的寢室和街道，而不是實(shí)驗(yàn)室。這也導(dǎo)致了一個(gè)眾多高校存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象，那就是實(shí)驗(yàn)室資源閑置，得不到其應(yīng)有作用的發(fā)揮。而有些擔(dān)心自己前途的同學(xué)也被大多數(shù)同學(xué)所同化，忘記了自己當(dāng)初選擇大學(xué)的初衷。由此，自愿去開放性實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的同學(xué)更是鳳毛麟角，“安逸性”的同學(xué)還在驟增。

2.2?實(shí)驗(yàn)室里誘惑也不少

當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展，絕大的功勞應(yīng)當(dāng)歸功于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，網(wǎng)上資源越來越豐富，而在開放性實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，而僅靠學(xué)生自己，當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)是最好的尋找資源的地方，不僅有豐富的教學(xué)視屏，優(yōu)秀的教學(xué)網(wǎng)站，還有最直接的“度娘”為你解答疑問。然而網(wǎng)絡(luò)帶給我們更多的還有游戲、電影等無(wú)法拒絕的誘惑。各大高校的開放性實(shí)驗(yàn)室提供了免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，讓同學(xué)們更加方便的去學(xué)習(xí)深造，然而真正正確利用這些網(wǎng)絡(luò)資源的同學(xué)又有幾個(gè)呢？各式各樣的游戲、形形色色的電影、還有層出不窮的交友工具，都讓同學(xué)們沉迷其中，無(wú)法自拔。抵制不了這些誘惑，亦或是看見別人游戲放松，自己也不能堅(jiān)持，那么你終究不能成大事。實(shí)驗(yàn)室的資源變成了你“玩物喪志”的工具，那么加入開放性實(shí)驗(yàn)室又有什么意義呢？不僅起不了應(yīng)有的作用，而且還對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

2.3?內(nèi)向同學(xué)毫無(wú)優(yōu)勢(shì)

在我小時(shí)候的記憶中，成績(jī)好的同學(xué)大都是埋頭苦讀的成果，而埋頭苦讀的同學(xué)又和內(nèi)向的同學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這類的同學(xué)不喜歡主動(dòng)與陌生人交流，甚至沒有勇氣向老師請(qǐng)教。沒有熟人的屏障，他們也都不愿意主動(dòng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，而也有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的同學(xué)因?yàn)椴辉钢鲃?dòng)交流而融不進(jìn)大家，逐漸的也就失去了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和奮斗的動(dòng)力，在自主學(xué)習(xí)的這條路上也就打了退堂鼓。

3?結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)的發(fā)展是歷史的必然，那么各大高校的開放性實(shí)驗(yàn)室不斷增多的現(xiàn)狀，想必也定有其理由。現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于人才的需求更多的是實(shí)用性人才，僅靠大學(xué)課程安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容來充實(shí)自己是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要像開放性實(shí)驗(yàn)室這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)來進(jìn)一步武裝自己、強(qiáng)大自己。我們應(yīng)該盡可能的避免其可能出現(xiàn)的問題，積極的加入開放性實(shí)驗(yàn)室這個(gè)大家庭里，努力學(xué)習(xí)和武裝自己，讓自己在邁向未來的道路上走得更加坦然，更加順利！

作者簡(jiǎn)介：孫活，男，副教授，四川鐵道職業(yè)學(xué)院，研究領(lǐng)域：信息與通信工程、電子技術(shù).