韋惠明

摘要：小學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容越來(lái)越豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題也越來(lái)越多，教師只有了解學(xué)生在課程學(xué)習(xí)方面遇到的問(wèn)題，從學(xué)生角度出發(fā)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，才能有效提高學(xué)生語(yǔ)文綜合水平。看圖寫(xiě)話是語(yǔ)文課程中常見(jiàn)題型之一，為了能夠提高學(xué)生看圖寫(xiě)話能力，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，深入思考，在實(shí)際教學(xué)中明確目標(biāo)，從而為學(xué)生寫(xiě)作打下良好基礎(chǔ)。

在小學(xué)語(yǔ)文課程中，很多學(xué)生對(duì)于看圖寫(xiě)話類題型沒(méi)有較為清晰的思路，以至于考試過(guò)程中不能獲得理想分?jǐn)?shù)。為了提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率，教師就要深入研究學(xué)生在看圖寫(xiě)話題型中遇到的難題，并從根本上解決這些問(wèn)題，才能有效提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

1.小學(xué)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話教學(xué)問(wèn)題分析

1.1學(xué)生觀察力不夠

小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的時(shí)候，對(duì)于看圖寫(xiě)話題型大部分比較抵觸，不知道如何入手去進(jìn)行分析和寫(xiě)作。在實(shí)際教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的觀察能力并不強(qiáng)，尤其是對(duì)于畫(huà)面內(nèi)容上，不能理解清楚，所以在寫(xiě)作的時(shí)候，對(duì)于內(nèi)容的描述并不全面，文字也不夠深入，造成寫(xiě)作水平較差等情況。

1.2寫(xiě)作內(nèi)容不通暢

學(xué)生在進(jìn)行看圖寫(xiě)話的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)作語(yǔ)句不通暢的情況，大部分是因?yàn)樵谌粘W(xué)習(xí)中，對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)較少，所以在進(jìn)行看圖寫(xiě)話的時(shí)候，寫(xiě)作語(yǔ)句不連貫、不通順比較常見(jiàn)。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，在寫(xiě)作的過(guò)程中句子完整性有待提高，缺乏具體實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，不會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)等好詞好句，寫(xiě)作內(nèi)容較為平淡。

1.3教師教學(xué)問(wèn)題

教師上課的時(shí)候，對(duì)于看圖寫(xiě)話的講解不夠深入，學(xué)生理解不了就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，另外教學(xué)方法也比較傳統(tǒng)，沒(méi)有使用新穎的學(xué)習(xí)方法去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，無(wú)法引起學(xué)生興趣，從而影響看圖寫(xiě)話水平的提高，對(duì)于教學(xué)效果就也造成一定影響。

2.小學(xué)語(yǔ)文看圖說(shuō)話教學(xué)措施研究

提高小學(xué)生看圖說(shuō)話水平，對(duì)于提高語(yǔ)文綜合能力有直接作用，所以教師就要針對(duì)目前學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行研究和分析，從多個(gè)角度出發(fā)去探索和創(chuàng)新，找到更有效的方式去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，從而提高學(xué)生看圖說(shuō)話能力。

2.1科學(xué)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力

想要提高看圖寫(xiě)話能力，學(xué)生必須具備良好的觀察能力，仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)每一個(gè)物體，每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能將圖畫(huà)內(nèi)容和要點(diǎn)更好的理解和描述。另外，還要讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行觀察，多發(fā)現(xiàn)生活中一些有意義的事物，這樣才能從根本上提高學(xué)生觀察能力，在進(jìn)行看圖寫(xiě)話的時(shí)候，內(nèi)容才會(huì)更加豐富。因?yàn)榇蟛糠中W(xué)階段的學(xué)生，整體思路不清晰，思維模式不成熟，想要對(duì)于圖畫(huà)中的人和物進(jìn)行完整描述比較困難，所以鍛煉觀察能力是培養(yǎng)良好看圖說(shuō)話水平的第一要?jiǎng)?wù)。

例如，可以給學(xué)生布置家庭作業(yè)，觀察放學(xué)回家路上比較有意義的人、物和事等，然后第二天課堂上分享給大家，教師根據(jù)學(xué)生分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣比較貼近生活的作業(yè)內(nèi)容，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生更有興趣去完成作業(yè)，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和總結(jié)能力，長(zhǎng)此以往，學(xué)生看圖說(shuō)話能力自然就會(huì)有所提高了。

2.2提高練習(xí)頻率

正所謂“熟能生巧”，提高學(xué)生看圖寫(xiě)話的練習(xí)頻率，對(duì)于提升整體水平有很大幫助?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣，將每天生活和學(xué)習(xí)中發(fā)生的有意義的事情記錄下來(lái)，并且發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，也可以進(jìn)行深入的探索和研究，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。形成習(xí)慣后，不但能夠幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力，而且還能累積一定的素材內(nèi)容，對(duì)于完成看圖寫(xiě)作題型有很大幫助。在寫(xiě)作練習(xí)過(guò)程中，教師還可以加入繪本內(nèi)容，讓學(xué)生增加帶圖書(shū)籍的閱讀，讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)，提升對(duì)于圖畫(huà)的理解能力，為以后進(jìn)行看圖寫(xiě)話打下良好基礎(chǔ)。

2.3教師明確教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行看圖寫(xiě)話題型訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展，有效提高學(xué)生寫(xiě)作水平。在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，要充分結(jié)合學(xué)生目前認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備量，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同情況進(jìn)行分析，采取多種教學(xué)方式相結(jié)合，因材施教，才能提高學(xué)生整體看圖寫(xiě)話水平。另一方面，教師也要在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新，可以采取多樣化的導(dǎo)入方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣度。

例如，可以利用講故事的方式，先將學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，將圖畫(huà)內(nèi)容融入到故事中，讓學(xué)生充分理解之后，再進(jìn)行自主寫(xiě)作，從而提高學(xué)生看圖寫(xiě)話能力。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，故事導(dǎo)入法能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，所以要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和愛(ài)好，采取不同方式，使教學(xué)方式更靈活，才能從根本上提高教學(xué)效率。

總結(jié)：在小學(xué)階段，看圖說(shuō)話是比較重要的一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，能夠?yàn)樾W(xué)生以后寫(xiě)作打下良好基礎(chǔ)，所以一定要看清目前學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，從問(wèn)題根本出發(fā)解決問(wèn)題，才能有效提高小學(xué)生語(yǔ)文綜合水平。

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