黃碧華

摘 ?要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基于教學(xué)改革以及新課程背景下，其教學(xué)方法、教學(xué)理念都需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生興趣、愛(ài)好，合理組織教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最終提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)效以及小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。本文就以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，對(duì)其中趣味教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行幾點(diǎn)應(yīng)用和分析。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）34-0147-02

The application of interesting teaching method in primary school mathematics teaching

HUANG Bihua ?（Huangfang Central Primary School，Jianning County，Sanming City，F(xiàn)ujian Province，china）

【Abstract】The primary school mathematics teaching is based on the teaching reform and the new curriculum background，its teaching method，teaching philosophy need to be further optimized and improved.Primary school mathematics teachers should combine students' interests and hobbies，reasonably organize teaching content，adopt diversified teaching methods，enhance the interest of classroom teaching，stimulate pupils' learning enthusiasm，so as to promote students' autonomous learning，and finally improve the effectiveness of primary school mathematics learning and primary school mathematics classroom teaching.This paper takes primary school mathematics teaching as an example to analyze the application of interesting teaching method.

【Keywords】Interesting teaching method;Primary school mathematics;Application

趣味教學(xué)法就是運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)趣味性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法，能夠明顯提升課堂教學(xué)有效性，也能夠豐富和完善課堂教學(xué)內(nèi)容，保障學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)趣味化

導(dǎo)入是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師

引入趣味教學(xué)法，可以在上課之初就集中學(xué)生注意力，并快速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這就為數(shù)學(xué)教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。另外，趣味導(dǎo)入的形式多樣，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)可以快速激活學(xué)生思維，還能夠彌補(bǔ)和完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不足，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

比如，在“兩位數(shù)乘一位數(shù)”的教學(xué)中，教師可以通過(guò)問(wèn)題情境進(jìn)行趣味導(dǎo)入，通過(guò)乘法計(jì)算與其他計(jì)算的比較，強(qiáng)化學(xué)生思考，將乘法計(jì)算與其他計(jì)算建立聯(lián)系，從而找到乘法計(jì)算的正確方法，這樣可以明顯提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的記憶和理解效率，有利于學(xué)生乘法學(xué)習(xí)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)這樣趣味情境——“小明跟媽媽去商店，看見(jiàn)游泳圈12元一個(gè)，籃球15元一個(gè)，足球18元一個(gè)。那么，思考如下問(wèn)題：買3個(gè)游泳圈要多少錢？買4個(gè)籃球需要多少錢？買5個(gè)足球需要多少錢？”這樣的趣味情境，將學(xué)生置于真實(shí)的生活情境之中，可以有效激活學(xué)生思維，也提升了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，學(xué)生通過(guò)觀看大屏幕，對(duì)問(wèn)題會(huì)有更深刻的記憶和理解，這樣在上課之初，教師就將學(xué)生的注意力集中了起來(lái)，為新課程課堂教學(xué)提供了良好助力。

2.教學(xué)過(guò)程趣味化

教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用趣味化教學(xué)法，能夠有效保障課堂教學(xué)效率，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好的促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分為若干小組，通過(guò)探究學(xué)習(xí)、小組游戲等趣味方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也落實(shí)趣味化教學(xué)的要求和理念，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、直觀性，并促進(jìn)“教”與“學(xué)”的協(xié)同發(fā)展。

比如，在“圓的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)中，教師利用多媒體課件播放一組由圓形組成的物品，之后，隨機(jī)選出幾名學(xué)生來(lái)到臺(tái)前，用身體擺出這些造型，有的學(xué)生模仿風(fēng)扇，需要幾名學(xué)生一起圍成一個(gè)圓形，其中還需要幾名學(xué)生站成曲線，營(yíng)造風(fēng)扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺(jué)，這樣的趣味游戲使學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情十分高漲，并且，也將生活與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合在一起，有效提升了學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體悟，有助于課堂教學(xué)效率，同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生更好的消化和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)趣味化

在完成了新課程教學(xué)之后，教師可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生組織趣味化練習(xí)，練習(xí)的目的是鞏固新知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用。趣味化練習(xí)可以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，回歸學(xué)生的課堂主體地位，教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，可以明顯提升學(xué)生參與練習(xí)的熱情，并強(qiáng)化練習(xí)效果，保障課上教學(xué)的有效性。趣味練習(xí)的手段有很多，比如，合作探究、角色互動(dòng)、趣味游戲等等，教師靈活運(yùn)用這些手段，可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。

比如，“三角形面積計(jì)算”教學(xué)完成之后，教師為了鞏固新知識(shí)教學(xué)效果，教師可以為學(xué)生設(shè)置趣味化練習(xí)，課前教師與學(xué)生一同準(zhǔn)備一塊長(zhǎng)1.8米，寬0.9米的紙板，以及手工用的剪刀。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，利用這些用具進(jìn)行趣味活動(dòng)。教師讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課三角形面積的相關(guān)知識(shí)，利用手中的工具剪出最多的三角形。教師給予學(xué)生自由思維和動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì)，看看哪些學(xué)生能夠最短的時(shí)間內(nèi)制作出更多大小相同的三角形，在這個(gè)過(guò)程中教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生將三角形面積與正方形面積建立聯(lián)系，這樣剪切起來(lái)會(huì)比較容易，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生紛紛動(dòng)起手來(lái)，課堂學(xué)習(xí)氛圍十分活躍，學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力顯著提升，數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用意識(shí)也得到了培養(yǎng)。

4.課后作業(yè)趣味化

小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過(guò)合理布置課后作業(yè)，不僅能夠鞏固和強(qiáng)化課上知識(shí)的理解和運(yùn)用，而且還能夠幫助學(xué)生在舊知識(shí)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，達(dá)到溫故而知新的效果，為下一步的教學(xué)提供支持。而趣味化作業(yè)符合小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，避免了過(guò)去單一、枯燥的作業(yè)模式，能夠增強(qiáng)課后師生活動(dòng)、生生互動(dòng)。趣味化作業(yè)布置的方式有很多，教師可以依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生布置線上作業(yè)，教師制作導(dǎo)學(xué)微課視頻，將視頻上傳至學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生在課后隨時(shí)可以登錄平臺(tái)，觀看視頻并完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題還可以與學(xué)生、教師進(jìn)行在線交流，教師根據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題可以在線答疑，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)中的不足，以便于查缺補(bǔ)漏，這種課后作業(yè)形式不僅新穎，而且趣味性強(qiáng)，符合當(dāng)前學(xué)生知識(shí)獲取需求，能夠提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

比如，“有余數(shù)的除法”教學(xué)完成后，教師將課堂教學(xué)要點(diǎn)以及難點(diǎn)，錄制成為微課視頻上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生課后自主登錄平臺(tái)，觀看微課視頻，復(fù)習(xí)課上知識(shí)要點(diǎn)。之后完成如下學(xué)習(xí)任務(wù)單：

完成任務(wù)單之后，學(xué)生點(diǎn)擊“提交”按鈕，教師就可以在線接收到學(xué)生完成的作業(yè)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的課后作業(yè)形式趣味性強(qiáng)，也解決大量學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，將學(xué)習(xí)時(shí)間集中了起來(lái)，不僅保障了學(xué)習(xí)有效性，也推動(dòng)了數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化。

趣味化教學(xué)符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)趣味化教學(xué)理念，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在保障數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的同時(shí)，還能夠最大限度提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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