李月琴

【摘要】 一個校長就是一所學校，一個好的校長就是一所好的學?！，F(xiàn)代學校制度下，校長的角色具有多樣性。校長的辦學理念與做法，決定學校發(fā)展。在學校管理中，校長要有忠誠教育事業(yè)的“初心”、要有愛學校愛老師愛學生的“愛心”、要有慈善的“善心”，在工作中還要有創(chuàng)新發(fā)展的“創(chuàng)意”和不忘初心腳踏實地的“實意”。

【關鍵詞】初心、愛心、善心、創(chuàng)意、實意與學校的發(fā)展。

有專家說：一個校長就是一所學校，一個好的校長就是一所好的學校。好的校長是好的藍圖的起草者，好的制度的設計者。在傳統(tǒng)學校領導制度中，校長只不過是上級指示的傳達者和貫徹者。而現(xiàn)代學校制度下，校長的角色具有多樣性，他不僅是學校目標的開發(fā)者和領導者，而且還是學校人力資源的開發(fā)者、啟動者和協(xié)調(diào)者，學校理念的塑造者、學校權利的分享者以及學校與外界的溝通者，校長在現(xiàn)代學校制度建設中起著關鍵的作用，因此校長的素質(zhì)和工作能力顯得更為重要。那么，校長應該具備怎樣的素質(zhì)和怎樣的工作方法呢？

校長要有“初心”。

“初心”就是“事業(yè)心”。校長的政治素質(zhì)和政治意識是治校的根本，是關系到一所學校如何堅持社會主義辦學方向的大前提。校長的政治素質(zhì)體現(xiàn)在忠誠于黨的教育事業(yè)、堅持四項基本原則、堅持黨的教育路線和方針政策。校長有了當初就讀師范院校時立志為中國教育事業(yè)貢獻力量的“初心”，才會胸懷師生冷暖，心系學校發(fā)展;才會樂于奉獻、勇于創(chuàng)新、敢于實踐。校長不忘“初心”，才能把當校長當成事業(yè)來做，才會想辦法辦好學校，培養(yǎng)優(yōu)良的社會主義建設事業(yè)的接班人。

作為校長，要有為任一方，造就一方的使命，要有當一名優(yōu)秀校長、卓越校長的人生理想，并為此孜孜以求，矢志不渝。但有的校長忽視了自己的本位是國家和人民賦予為黨和國家盡責的使命，實踐中異化了自己的本職和權利，把自己的位置當作官，把自己的活動視為權，把“校長”這一職位當做“鉆營”的跳板，不務正業(yè)，瞞上欺下，專做面子工程，這樣勢必不會重視學校教學工作，從而影響學校的教學質(zhì)量，誤人子弟。

校長要有“愛心”。

學校工作核心是培養(yǎng)人，校長要有愛心，愛事業(yè)、愛老師、愛學生。校長的“愛心”是照亮教師和學生的心靈之燈。校長如要用“愛心” 這盞心靈之燈照亮每位教師，這就要校長要極大地關心教師的政治和業(yè)務素質(zhì)的提高，對教師的進步和成績，要“如數(shù)家珍”，對教師的缺點和問題要“如疾在身”，特別是對待年輕教師要注意因勢利導，揚長避短。這樣校長才能取得教師的信任和愛戴，才能成為教師的知心朋友，開展學校工作時就能左右逢源，如魚得水了。

例說深圳有個學校老師開玩笑說他們的劉校長是一支不合格的“晴雨表”，因為在學校里“劉校長的臉上永遠是晴日，沒有陰雨天”。為什么呢？因為這位劉校長對年長于他者，尊重他們;與他同齡者，體諒他們;青年教師，他如子女般愛護他們。擁有一顆寬容的心，劉校長和老師們一起把校園營造成師生心往神往的陽光精神家園。 寬容是陽光，是透過理智折射出的感性之光，當教師有過失的時候，校長的寬容可以將他（她）喚醒，他（她）感到的是痛，但不是恨。 在主管部門狠抓師德師風的時候，該校的一位老教師一時疏忽，對班上調(diào)皮學生之間的打鬧沒有引起重視，至一位學生在與同學玩耍中手部擦傷，老師因忙于批改作業(yè)沒有及時聯(lián)系家長處理。看著孩子受傷，家長不依不饒，在學校大吵大鬧，要見校長，并揚言要鬧到教育局，“讓她這個老師當不成”。劉校長當時剛從外面開會回來，看到這亂糟糟的情景，劉校沒有發(fā)火，而是首先把家長請進辦公室，婉言相勸，平息他的怒火，請他原諒老教師的一時疏忽。當天晚上劉校長帶著這位女教師看望了受傷學生。自始至終，劉校長都沒說過那位女教師一句重話，因為劉校長想事情鬧得這樣，她的心里必定已是很難受的了。回校的路上，那位闖禍的女教師低頭向劉校長認了錯，流下了悔恨的淚水。之后她的工作更為主動細致，而類似的錯誤也再沒犯過。 在依法治校的今天，教師是壓力很大、負擔極重的群體之一，他們在面臨繁重的教學任務的同時，需要面臨家長的無形監(jiān)督，特別是對一些要求特高的家長。因此教師最需要校長做的，是和他們一樣，把莊嚴放在心底，把責任擔在肩上，同時把生命成長所需要的陽光、空氣和水盡情釋放。因此，校長只有在愛心的土壤上，才能積聚教師成長的力量。

校長要有“善心”。

校長要有善心，慈善之心，我為人人，人人為我。敞開多大的胸懷，就能進來多少陽光。“人無完人，金無足赤”，校長要有識才之眼、愛才之心、舉才之能、用才之膽、容才之度。多理解、關心他人，與部下常交流、勤溝通、多協(xié)調(diào)，關心下屬工作中的成績進步、不足和過失，采用“表揚在大會上，批評在談話中”的方式，讓老師在不失面子的情況下心悅誠服地理解、接受校長正確的用意和見解。不要因一時一事之好惡而否定教師的工作和學習，對師生要觀其行，察其表，做到心中有數(shù)，人人平等?！暗萌诵恼叩锰煜隆?，校長與教師交往，就應憂其憂，樂其樂，對優(yōu)秀者如此，對平庸者也不另眼相看，真情關愛，真誠相待，做到“親善而容眾，嘉善而矜不能”。校長要用發(fā)展的眼光看待教職工，相信教職工會克服弱點、發(fā)揚優(yōu)點，不斷改造自己、發(fā)展自己。校長應有寬容之心，一要容納比自己能干的人，二要能容曾經(jīng)反對過自己、并且被時間證明是反對錯了的人。不給老師穿小鞋，更不能打擊報復異己教師。這樣，才能創(chuàng)造師生安心工作、舒心生活、快樂學習的良好環(huán)境。

校長工作方法要有“創(chuàng)意”。

中央領導同志在接見兩院院士時精辟地指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！睆倪@個意義上講，創(chuàng)新也是一名校長辦好學校的基本保證。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的世紀，面對新世紀，如何抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)是擺在每一個校長面前的大問題。每一所學校都有它的歷史、都有它的特殊環(huán)境、加上在變化中的師生，可以說由多種關系融合而成的學校自有它發(fā)展的巨大潛力，如果把視野穿過學校的圍墻，由知識經(jīng)濟帶來的人們的思想觀念、價值取向、知識能力、行為方式和生活情趣的變化將給我們的教育帶來更大的沖擊。在二十一世紀沒有創(chuàng)新的學校將無法完成黨和國家要求的任務，也無法在競爭的環(huán)境中生存，更談不上發(fā)展。學校能不能充分發(fā)揮它固有的潛力完全取決于校長的創(chuàng)新意識。所以一所學校的生存與發(fā)展，校長工作的創(chuàng)意，起決定性的作用。首先校長具備創(chuàng)新的能力。校長要有運籌帷幄的教育智慧，這就需要校長要終身學習，善于學習、不斷進取，要勇于實踐和敢于探索。其次，校長要在學校制度和管理方法上創(chuàng)新。隨著當前經(jīng)濟與社會的發(fā)展，教育的發(fā)展正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代學校制度建設已成為當前社會尤其是教育界普遍關注的一個熱點問題。作為促進人的全面發(fā)展，提升人的生命質(zhì)量、生活質(zhì)量的學校，究竟應該建立一種什么樣的學校制度以適應新的形勢對人的培養(yǎng)的新要求呢？過去一套以約束為主的管理制度已不在適應現(xiàn)代教育的要求，因此，校長要在學校制度和管理方法上進行創(chuàng)新。但制度的創(chuàng)新要符合國家以及上級行政部門的有關法律及相關規(guī)定，任何與之相抵觸的條款都不能進入學校制度之中，制度的制定還要切合學校的實際。

校長工作方法要“實意”。

“實意”就是學校教學工作要實實在在，學校是教育人、培養(yǎng)人的場所，來不得半點的虛假。實事求是作為我們黨思想路線的靈魂，體現(xiàn)在工作作風上就是大力弘揚求真務實精神。東漢思想家王符在《潛夫論》中說：“大人不華，君子務實”，這一思想就是中國文化注重現(xiàn)實、崇尚實干精神的“務實”思想?！皠諏崱本褪侵v究實際、實事求是，思想排斥虛妄，拒絕空想。人大附中的校長劉彭芝在21世紀校長論壇中說：“當校長，作風要務實，工作要扎實，要有實心，明實理，講實話，辦實事，求實效，立實功?！边@一連串的“實”字，說明，做校長最重要的是要有一種注重實際的務實作風。

校長平時的工作，不僅要理思路、做計劃、定目標，更重要的是抓檢查和抓落實。一個好的決策，一個新的思路，一個可行的計劃，只有落到實處才能發(fā)揮應有的功效。也就是說，付諸實踐，見諸行動，收到實效。不能流于形式，擺花架子。

校長務實的工作，就是檢查落實。要經(jīng)常深入調(diào)查研究，了解實情，解決實際問題，而不能會上講得好，行動做得少。校長要務實，還必須要改變會議上重視，實際工作中忽視;形式上重視，內(nèi)容和方法上忽視的華而不實現(xiàn)象。校長要務實，就要善于采取不同的措施，調(diào)動廣大教職工工作的的積極性。

參考書目：

1. 《給校長的建議》 鄭杰 ???教育科學出版社
2. 《用心做校長》 ??時曉玲 ?教育科學出版