宋雨倩，賀 瑞

（河南大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院，河南 開封 475001）

開封是八朝古都、歷史文化名城，擁有厚重的書法藝術(shù)積淀，喜愛書畫之風(fēng)長盛不衰。北宋時期，文人墨客云集于此。翰林圖畫院規(guī)模龐大；《淳化閣帖》被后世譽為中國法帖之冠和“叢帖始祖”，影響深遠(yuǎn)；生于開封的北宋才子蘇舜欽，其草書得到北宋大書法家黃庭堅的贊賞。近現(xiàn)代，開封也涌現(xiàn)出許多著名的書法家。開封書店街是世界現(xiàn)存兩大古街之一，擁有上千年的歷史。20世紀(jì)二三十年代，書店街上的書畫店、文具店、印刷店等文化用品商店足有數(shù)十家，老字號有梁苑錦、博雅齋、惠昌山房、鮑乾元、六合亭，還有從北京遷來的懿文齋，它們與書店街上的數(shù)十家書店互相映襯、相得益彰，形成一道亮麗的風(fēng)景線。

開封市十分重視中小學(xué)的書法教育，市內(nèi)已有一些學(xué)校通過了 “省級書法教育實驗學(xué)?！痹u估驗收。但是，當(dāng)前在開封市書法藝術(shù)宣傳普及中還存在一些問題。面向中小學(xué)學(xué)生及其家長的問卷調(diào)查顯示，51%的同學(xué)表示自己對書法沒有明確的好惡；42%的同學(xué)認(rèn)為開設(shè)書法課沒有太大的意義，他們坦白說自己上書法課時經(jīng)常在下面做小動作；只有7%的同學(xué)表示自己喜歡練字，并且是發(fā)自內(nèi)心的，自己在課下參加了書法興趣班的學(xué)習(xí)。57%的家長認(rèn)為書法課并不是很重要，學(xué)生應(yīng)把更多的精力放在語數(shù)外學(xué)習(xí)上；36%的家長認(rèn)為有普及書法藝術(shù)的必要，支持孩子練字；僅有7%的家長表示在課下會給孩子報名上書法興趣班，以提高孩子的文化藝術(shù)修養(yǎng)。開封市的小學(xué)均開設(shè)有書法課堂，但每所小學(xué)的專業(yè)書法教師都不足五名，專業(yè)書法教師的數(shù)量僅占非專業(yè)書法教師的10%左右。書法專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生通常選擇成立個人工作室或繼續(xù)深造，選擇教育行業(yè)的人數(shù)較少，這也是中小學(xué)缺乏書法專業(yè)教師的原因之一。

據(jù)《汴梁晚報》報道：上世紀(jì)90年代初，開封市書畫行業(yè)蓬勃發(fā)展，短短10年間，開封市增加了近200家經(jīng)營書畫的店鋪［1］。但是，近年來一些老字號逐漸衰落，書畫工作室的數(shù)量不斷減少?，F(xiàn)如今，全市的書畫店遠(yuǎn)沒有之前那么多，書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不到25家，毛筆制作工作室門可羅雀。問卷調(diào)查顯示，青年書法愛好者占青年群體的25%左右。面向老年群體的相關(guān)調(diào)查結(jié)果也不容樂觀，喜歡太極拳的人數(shù)是練書法的兩倍，書法在老年人中受歡迎的程度低于太極拳、廣場舞這些活動?，F(xiàn)實表明，開封市的書畫產(chǎn)業(yè)鏈還不完整，文化市場不夠成熟，文化產(chǎn)品特色不鮮明，受眾缺乏引導(dǎo)。

開封市書畫市場的不景氣與書法藝術(shù)宣傳普及不到位密切相關(guān)，宣傳普及中存在的問題制約了開封書法藝術(shù)的發(fā)展，亟待解決。本文擬對此作一探討。

一、充分利用新媒體開展宣傳

產(chǎn)品需要宣傳。同樣，書法藝術(shù)也需要宣傳，宣傳書法藝術(shù)的目的之一是普及。開封是中國書法名城，理應(yīng)在書法藝術(shù)宣傳普及上更勝一籌。目前，開封市更多地依靠傳統(tǒng)媒體（包括報紙、電視、廣播、戶外墻體等）進(jìn)行書法藝術(shù)宣傳展示，沒有充分發(fā)揮新媒體的作用，存在宣傳路徑單一、頻率不高、規(guī)模不大、數(shù)量有限、吸引力和影響力不強等問題，宣傳效果不理想。應(yīng)充分利用官方微博、微信等新媒體進(jìn)行書法藝術(shù)的宣傳，例如，開設(shè)微信公眾號，普及書法知識、展示書法藝術(shù)。研究書法的專業(yè)人員可以利用抖音、快手這些社交軟件展示書法作品，交流書法技藝。兒童喜歡動畫片，青少年喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲?；诖耍覀兛梢詫▽W(xué)習(xí)內(nèi)容制作成動畫片和游戲，讓孩子從玩耍和娛樂中得到書法教育。一些經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的大城市充分利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)傳播傳統(tǒng)技藝，在受眾中進(jìn)行宣傳普及，取得了良好的成效。開封市應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒這些做法，順應(yīng)科技潮流，改進(jìn)宣傳方式，擴(kuò)大傳播范圍，提高宣傳效率，將新媒體平臺做大做強，讓更多的人進(jìn)行“云學(xué)習(xí)”。不能讓書法藝術(shù)跌入曲高和寡的窘境，而應(yīng)讓它走入民間，融入百姓的日常生活，在提高市民藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)上發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、舉辦大型賽事活動，營造濃厚的書法藝術(shù)氛圍

開封是著名的“菊城”，有一年一度的菊花花會。開封還是中國書法名城，但沒有類似的大型書法賽事、賽會和特色活動。這說明，書法藝術(shù)在這座城市的對外宣傳中并沒有得到足夠的重視，書畫產(chǎn)業(yè)鏈沒有得到加固，書畫資源還沒有得到充分挖掘。這種狀況不利于開封書法藝術(shù)的傳播和普及。小吃、旅游無疑是開封的兩大特色，是開封的兩個標(biāo)簽。在繁華的街道上，旅游景點的廣告牌十分醒目。但是，開封書法藝術(shù)的宣傳品很少。其實，書法完全有資格成為開封的一個標(biāo)簽、一張名片。開封市應(yīng)爭辦全國性甚至國際性書法賽事，以擴(kuò)大開封書法的影響，展現(xiàn)開封市“中國書法名城”的形象，讓開封這座古老的城市放射出更加奪目的光彩。應(yīng)定期舉辦類似菊花花會那樣的大型書法賽會，規(guī)范活動流程、優(yōu)化活動方案、創(chuàng)新活動方式、拓寬傳播路徑，給受眾帶來意想不到的收獲，提高受眾的滿意度。應(yīng)經(jīng)常開展書法知識講座、名家作品鑒賞、毛筆書寫技能培訓(xùn)等活動，擴(kuò)大宣傳范圍和普及層面，營造“墨香飄古城”的書法藝術(shù)濃厚氛圍。

三、發(fā)揮家庭教育的重要作用

家長是孩子的第一任老師，提高家長對書法藝術(shù)的重視程度能有效地提升孩子的興趣和關(guān)注度。應(yīng)定期舉辦面向家長這一群體的書法講座，宣傳普及書法知識，提升家長自身的藝術(shù)修養(yǎng)，通過家長影響孩子。應(yīng)舉辦以書法為主題的親子活動，使家長和孩子在活動中增加對書法藝術(shù)的感性認(rèn)識。例如，可把孩子和家長吸引到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽館里，讓他們了解毛筆的制作過程，并現(xiàn)場學(xué)習(xí)毛筆制作技藝，親身體驗制筆人的辛苦，進(jìn)而提高對書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)利用新媒體構(gòu)建面向家長群體的書法藝術(shù)交流平臺，如微信群，讓家長們在群里交流自己陪伴、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書法的經(jīng)驗，促進(jìn)孩子書法學(xué)習(xí)成績的提升。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記指出：“中國字是中國文化傳承的標(biāo)志。殷墟甲骨文距離現(xiàn)在3000多年，3000多年來，漢字結(jié)構(gòu)沒有變，這種傳承是真正的中華基因。書法課必須堅持。 ”［2］大篆、小篆、隸書、行書、草書，祖先留下的每一筆都有溫度，都值得珍視，它記錄了逝去的光陰和歷史故事。我國一直十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，并制定了一系列相關(guān)政策。2019年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》［3］，提出要使國家文化軟實力的根基更為堅實，使中華文化的國際影響力明顯提升，要求將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿國民教育始終，深入闡發(fā)文化精髓，保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)，推動中外文化交流互鑒。2013年1月，教育部發(fā)布了 《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)定從2013年春季開學(xué)開始，將書法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。河南是一個文化大省，也是一個書法大省，書法教育有著雄厚的基礎(chǔ)。2013年4月，河南省教育廳出臺了《關(guān)于貫徹〈中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要〉的實施意見》（教基二〔2013〕341號），強調(diào)全面落實教育部要求，嚴(yán)格遵循指導(dǎo)綱要開展書法教育教學(xué)工作［4］。開封市應(yīng)充分考慮各種現(xiàn)實因素的影響，主動適應(yīng)社會變化，抓住機(jī)遇，大力挖掘傳統(tǒng)文化資源，創(chuàng)新書法藝術(shù)宣傳普及的方式和手段，改善傳播效果，提高宣傳普及的實效性，努力將開封書法藝術(shù)發(fā)揚光大。