許 琰

(江蘇省鹽城市建湖縣東方幼兒園 江蘇鹽城 224700)

《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)幼兒的籃球教學(xué)提出建議，在籃球運(yùn)動(dòng)中，“發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動(dòng)，對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練”。如何培養(yǎng)起幼兒的籃球興趣，又不需要機(jī)械的訓(xùn)練，就能夠讓幼兒積極參與到籃球的活動(dòng)中呢？趣味籃球就成了培養(yǎng)幼兒的籃球興趣，促進(jìn)幼兒的籃球活動(dòng)有效開展的良藥。趣味籃球可以讓幼兒在興趣的激勵(lì)下，積極主動(dòng)地加入到籃球游戲的過程中去，在籃球律動(dòng)操、趣味籃球游戲等活動(dòng)過程中，實(shí)現(xiàn)幼兒的籃球興趣的有效培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的健康領(lǐng)域的有效發(fā)展。接下來，本文就以幼兒教學(xué)實(shí)踐為例，針對(duì)如何在幼兒教育中開展趣味籃球活動(dòng)展開具體分析和論述。

一、籃球律動(dòng)操，在律動(dòng)中熟悉球性

律動(dòng)操活動(dòng)在幼兒體育課程過程中的有效融入，能夠讓幼兒跟著輕松動(dòng)感愉快的音樂，主動(dòng)地跟著音樂的節(jié)奏，跟著老師的節(jié)拍口令，加入到律動(dòng)游戲的過程中去。在律動(dòng)中，幼兒的身體、四肢的動(dòng)作，也會(huì)跟著口令而積極地配合擺動(dòng)。在動(dòng)的過程中，當(dāng)幼兒感受到自己的動(dòng)作能夠做到位，能夠做得非常標(biāo)準(zhǔn)，甚至能夠做得非常熟練時(shí)，他們的內(nèi)心會(huì)升騰起對(duì)游戲活動(dòng)主動(dòng)參與和實(shí)踐的強(qiáng)勁動(dòng)力，從而在幼兒對(duì)律動(dòng)活動(dòng)的積極參與和體驗(yàn)中，在一日常規(guī)的律動(dòng)活動(dòng)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的熟悉。

因此，在趣味籃球的活動(dòng)實(shí)踐中，老師應(yīng)結(jié)合幼兒的興趣特點(diǎn)，加入音樂、動(dòng)畫等元素，讓幼兒在聽覺和視覺等多重感官刺激的驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)起對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈興趣。在律動(dòng)操中，幼兒跟著視頻和老師的動(dòng)作，一起和籃球交朋友，在音樂節(jié)奏中，幼兒跟著老師的口令，時(shí)而抱球，時(shí)而舉球、時(shí)而拍球……他們?cè)诤突@球的律動(dòng)游戲中，不斷地提升自身對(duì)籃球的熟悉程度，不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)中的方法、規(guī)則等，從而在生動(dòng)活潑的律動(dòng)操活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的籃球興趣的有效培養(yǎng)。幼兒在籃球律動(dòng)操游戲中，逐漸將籃球作為自己生活的一部分，在對(duì)游戲活動(dòng)的積極參與和實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了籃球興趣習(xí)慣的有效培養(yǎng)。幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，幼兒的跑、跳、拍等動(dòng)作技能，也能夠在生動(dòng)活潑的律動(dòng)游戲操中得到有效培養(yǎng)和發(fā)展。[1]

二、創(chuàng)新玩法，讓籃球更有趣

在趣味籃球活動(dòng)開展的過程中，老師要充分地將娛樂、健身、益智、促德等元素融入到幼兒的趣味籃球活動(dòng)中，讓幼兒在籃球運(yùn)動(dòng)的過程中，積極團(tuán)結(jié)起來，主動(dòng)活動(dòng)起來，在強(qiáng)烈的參與動(dòng)力的支持下，他們鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)活動(dòng)中的各種困難和挫折，積極地合作，尋找對(duì)策。老師在充分地契合幼兒的天性的基礎(chǔ)上，展開趣味籃球運(yùn)動(dòng)，使幼兒不僅能夠在運(yùn)動(dòng)中增長運(yùn)動(dòng)技能，還能在趣味化的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感、親密感等，對(duì)幼兒的想象力和創(chuàng)造力潛能的激發(fā)等都有重要的意義和作用。

例如，在趣味游戲活動(dòng)設(shè)置的過程中，小班幼兒需要在籃球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)向上拋球和接球的能力，我們可以設(shè)置籃球接力賽，小朋友用力將手中的球拋向空中，規(guī)定時(shí)間內(nèi)拋得最多的小朋友獲勝；中班幼兒要求能夠自拋?zhàn)越忧?，我們可以在幼兒趣味活?dòng)中設(shè)置動(dòng)物趣味拋接球活動(dòng)，在拋球接球的過程中，幼兒不僅能夠站著拋接球，還能夠加入各種趣味化的動(dòng)作；大班幼兒要求能夠連續(xù)拍球，在趣味活動(dòng)設(shè)計(jì)中，幼兒在各種情境中想方設(shè)法地拍球，在游戲的過程中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力也在具體的游戲活動(dòng)中得到有效的發(fā)展。[2]

三、親子籃球活動(dòng)，讓籃球進(jìn)入生活

在趣味籃球活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們可以加入親子籃球活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓家長和幼兒在游戲過程中，在特定的游戲活動(dòng)情景中，獲得對(duì)籃球活動(dòng)的積極而主動(dòng)的參與體驗(yàn)，讓幼兒的籃球技巧、身體的動(dòng)作平衡能力、協(xié)調(diào)發(fā)展能力等得到提升。

例如，親子籃球接力賽，在游戲中，幼兒或拋接，或拍，或傳遞，在親子間的親密互動(dòng)中，幼兒和家長之間的協(xié)調(diào)配合能力、幼兒和他人之間的溝通交流能力等也能夠在對(duì)游戲活動(dòng)的積極參與和實(shí)踐的過程中得到有效的發(fā)展和鍛煉。幼兒的思維能力、想象力、身體的協(xié)調(diào)力、動(dòng)作力等，也能夠在對(duì)游戲活動(dòng)的積極參與實(shí)踐中得到有效發(fā)展。

總之，在幼兒體育課程實(shí)踐中，老師通過開展趣味籃球活動(dòng)，能夠有效地培養(yǎng)幼兒的籃球興趣，提升幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的了解和熟悉，讓幼兒在對(duì)體育活動(dòng)的積極參與實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)幼兒的身體、語言等技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。