馮 亮

（江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)丁伙鎮(zhèn)錦西中學(xué) 江蘇揚(yáng)州225200）

提高高中學(xué)生的核心素養(yǎng)觀念十分重要，它可以改變中學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)觀念，提高中學(xué)生的各種思維理念，給中學(xué)生帶來更加深遠(yuǎn)的影響。在初中化學(xué)教學(xué)中，初中化學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探討問題以及解決問題，使每名學(xué)生擁有良好的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力，還有利于國(guó)家對(duì)于未來優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。下文，本人針對(duì)核心素養(yǎng)下的初中化學(xué)教學(xué)的策略進(jìn)行簡(jiǎn)單探究，以供參考。

一、合理開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力

使學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)探究能力，對(duì)于中學(xué)生的終身發(fā)展都是有幫助的，中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，大部分的學(xué)習(xí)能力都是在初中時(shí)期開始形成的。如果想幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究能力，那么，化學(xué)教師要合理地安排實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，是需要化學(xué)教師和中學(xué)生共同努力和配合的。因此，化學(xué)教師要合理開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)中學(xué)生一起進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

例如，在做“觀察碳酸氫銨的分解”實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，化學(xué)教師首先要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)有哪些，給中學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)有哪些。去實(shí)驗(yàn)室之前，化學(xué)教師可把學(xué)生分為幾個(gè)小組，要求學(xué)生按小組入座，每個(gè)小組都有一套實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)用品。在開始實(shí)驗(yàn)前，化學(xué)教師在講臺(tái)上給學(xué)生演示一遍實(shí)驗(yàn)，在重點(diǎn)和需要注意的地方，化學(xué)教師要多次強(qiáng)調(diào)，以免學(xué)生出錯(cuò)。隨后，化學(xué)教師讓學(xué)生根據(jù)小組開展實(shí)驗(yàn)。

二、利用微課進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的變化觀念

培養(yǎng)中學(xué)生變化觀念和平衡思想，讓中學(xué)生可以聯(lián)系物質(zhì)的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)態(tài)平衡的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地分析化學(xué)反應(yīng)，從而預(yù)測(cè)物質(zhì)在一定條件下可能會(huì)發(fā)生的化學(xué)變化。提到一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的變化，有時(shí)候在課堂中，化學(xué)教師不是很方便通過實(shí)驗(yàn)來讓中學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的觀察。這時(shí)候，微課就可以解決這個(gè)問題。

例如，在學(xué)習(xí)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，化學(xué)教師可以制作一個(gè)制取氧氣的微課短視頻，視頻主要是讓中學(xué)生觀看制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和重難點(diǎn)。在化學(xué)課中，化學(xué)教師先講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以及這個(gè)實(shí)驗(yàn)，講解完以后，化學(xué)教師打開多媒體，把制取氧氣的微課視頻播放給學(xué)生看。

三、利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任

中學(xué)生學(xué)習(xí)好化學(xué)的最高境界是在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，增強(qiáng)中學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)以及提高中學(xué)生的內(nèi)在能力。學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任，是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的必備品德和意識(shí)?；瘜W(xué)教師在教學(xué)過程中，可以引用一些與生活相關(guān)的化學(xué)內(nèi)容，讓中學(xué)生感受到化學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。同時(shí)，教師也要在化學(xué)教學(xué)中引入一些我國(guó)著名人物的化學(xué)故事，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

例如，在學(xué)習(xí)第九章“化學(xué)與環(huán)境”時(shí)，化學(xué)教師首先要明確本節(jié)課的教學(xué)目的，讓中學(xué)生了解大氣污染的種類、來源的危害，讓中學(xué)生了解化學(xué)給環(huán)境帶來的危害，如酸雨、溫室效應(yīng)等，同時(shí)教給中學(xué)生防治的對(duì)策?；瘜W(xué)教師在講解的過程中，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，讓中學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境是每名中國(guó)人應(yīng)該做的事情。只有我們共同努力愛護(hù)環(huán)境，才可以齊心協(xié)力保護(hù)我們的大家園。這樣可以有效增強(qiáng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

綜上所述，培養(yǎng)中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，教師要多運(yùn)用有效的教學(xué)手段來提高中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，讓中學(xué)生融入到化學(xué)課堂中去，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情?；瘜W(xué)教師要在化學(xué)課中，保持持之以恒的堅(jiān)定態(tài)度，采用科學(xué)有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，引導(dǎo)中學(xué)生在化學(xué)課堂中進(jìn)行探究和思考。