榮熠帆

（江蘇省昆山開發(fā)區(qū)夏駕幼兒園 江蘇昆山 215400）

線描畫顧名思義用線條描繪出來的畫，工具非常簡單，只需要一支黑色的筆隨時隨地都能創(chuàng)作線描畫。它通過線條與線條、線條與色塊、線條與圖案等相結(jié)合的方法，巧妙地裝飾各種事物。在3～6 歲期間是幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造力的最佳時期，陶行知曾指出：“讓幼兒在動手的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。”線描活動很好地培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，也引發(fā)幼兒感受美和創(chuàng)造美的過程[1-2]。

孩子都喜歡鮮艷的世界，但是在線描活動中，幼兒在黑白線描畫中體會到了，沒有其他色彩，黑白也可以這么美，從而也了解與以往不同的色彩感受。但是怎么樣讓線描活動更好地開展，從而激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力呢？筆者將結(jié)合陶行知教育理念及筆者的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)劮票〉捏w會和看法。

一、創(chuàng)造良好的氛圍，激發(fā)幼兒對線描活動的興趣

陶行知曾經(jīng)說過：“手和腦一塊干，是創(chuàng)造教育的基礎(chǔ)?！苯o孩子自己動手的機會，他們的好奇心才能得到滿足，孩子們只有在自己動手創(chuàng)作中獲得成功，才能對該活動有熱情、有興趣，愿意接受并嘗試。為了讓幼兒愿意去嘗試線描活動，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，為他們提供環(huán)境與材料。我在我們班專門設(shè)了一個美工區(qū)，投放了各種材料，如紙盤、紙芯筒、箱子、紙盒等材料，以及各種線條、簡單的圖案、已經(jīng)裝飾過的事物圖等。在早上來園、區(qū)域活動等時間，孩子們可以進(jìn)入該區(qū)域，在不同的材料上進(jìn)行線描畫，從而來提高自己的線描畫水平，體驗自己創(chuàng)作的成就感與自豪感，使得幼兒對線描活動更感興趣。

二、選擇幼兒喜聞樂見的題材，生成適合的線描活動

(一)選擇幼兒感興趣的事，激發(fā)創(chuàng)作欲望

陶行知老先生說過：“要讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！本€描活動看似簡單，但是對幼兒來說還是有一定的難度，要注意線條粗細(xì)搭配、色塊結(jié)合，這樣的畫面才會非常美麗。可是，有的孩子很難掌握，他們就會對線描活動失去了興趣，于是，教師應(yīng)從孩子感興趣的事出發(fā)，來設(shè)計線描活動。

例如，近期孩子們對帶來的魔尺非常感興趣，每天吃完午飯，他們都會玩很久，這一天我聽到了孩子們的爭吵聲：“看，我變的小蛇?！薄澳隳遣挪皇切∩吣?，我變的才是小蛇，小蛇是彎來彎去的?！薄拔业男∩邎F(tuán)在了一起，在休息?！薄安皇牵恍拍銌柪蠋?。”于是，我讓每個小朋友都用魔尺變了小蛇，他們的小蛇形狀各異，非常好看。我靈機一動，孩子們對蛇有這樣的理解，為什么不讓他們畫下來呢。因此，我設(shè)計了“打草驚蛇”這一線描活動，首先，我先讓孩子們說說對這個名字的理解，接著，我讓他們把自己的理解畫下來并用線描簡單的裝飾，“扭動的小蛇在草叢中”，“蜷縮的小蛇在草叢中”“蛇媽媽帶著蛇寶寶在散步”，各種各樣的，孩子們發(fā)揮的無限的想象和創(chuàng)造，同時，線描的裝飾也非常美麗，知道線條與線條的結(jié)合，知道小蛇瘦小用線條簡單的裝飾，胖胖的蛇結(jié)合線條與圖案，線條與色塊重點裝飾。

（二）選擇幼兒身邊的事，拓展創(chuàng)作素材

陶行知提倡“生活即教育”“教育以生活為中心”，這就是讓我們以幼兒的生活開展教學(xué)活動。《綱要》中也指出：“選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活?！币虼?，在新年來臨之際，我設(shè)計了“小雞的一家”的活動，我讓幼兒先在紙上畫出母雞媽媽、公雞爸爸和小雞，接著讓幼兒自己用線條、圖案等組合給小雞一家進(jìn)行裝飾，注意有的線條粗、有的線條細(xì)，以及色塊的結(jié)合，讓小雞一家看起來栩栩如生?；顒又?，幼兒體會到了線面活動的樂趣，普通的一支筆，能畫出這么美的圖案，感受到了線描活動帶來的美，從而也知道了新的一年是雞年。又如在春天里我會讓幼兒畫各種美麗的花朵，并進(jìn)行線描裝飾，在秋天里，葉子從樹上掉了下來，我讓幼兒自己用彩色卡紙剪樹葉，并在樹葉上裝飾線描。

三、采用豐富的作畫材料，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作

陶行知老先生曾經(jīng)指出：培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的基本方法是“解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時間。”因此，我為幼兒線描活動提供了豐富的材料，讓孩子們多動手、多動腦，鼓勵他們大膽的創(chuàng)造，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

說到畫畫，首先想到的肯定是在紙上畫，其實并不是這樣的，有的作品在其他材料上展現(xiàn)的效果會更好。在紙上的畫缺乏立體感，可能我們需要的感覺不能很好地表現(xiàn)出來。我們的生活為我們提供了各種各樣的材料，只要有心發(fā)現(xiàn)，所有的材料都可以創(chuàng)作出各種各樣的作品。于是，為了讓作品更加地生動，惟妙惟肖，我們會運用多種材料來豐富線描活動，從而鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作。

如在“貓頭鷹”活動中，我選擇了紙芯筒作為材料，首先讓幼兒將紙芯筒做成貓頭鷹的形狀，然后在紙芯筒上線描裝飾，一只只栩栩如生的貓頭鷹就出現(xiàn)在了我們的眼前，方法很簡單，但是效果非常的好，孩子們的創(chuàng)作熱情也很高。又如“京劇臉譜”活動中，我選擇了白色面具作為材料，讓孩子們在面具上用線描對稱裝飾，這樣裝飾成的臉譜不僅可以更好地展示供幼兒欣賞與學(xué)習(xí)，還能作為幼兒表演的道具。

實踐證明，運用陶行知老先生的教育理念來開展幼兒線描活動，能讓孩子愛上線描活動，對線描活動越來越感興趣，同時也培養(yǎng)了幼兒的繪畫興趣，還培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。我認(rèn)為，我們教師應(yīng)該更認(rèn)真地研究陶行知先生的教育理念，結(jié)合幼兒的實際，結(jié)合活動靈活地運用。我也會更深入地研究陶老先生的教育理論，讓幼兒線描活動得到更好的發(fā)展，希望“線描”之花越開越旺盛。