林加良

【摘要】本文針對(duì)當(dāng)前中學(xué)黨員教師存在的問(wèn)題，立足于黨員教師的身份屬性定位，從思想品德、紀(jì)律作風(fēng)、學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)水平四個(gè)方面建構(gòu)中學(xué)黨員教師的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促使黨員教師自我反省和提升，從而建立一支真正先進(jìn)的黨員教師隊(duì)伍。

【關(guān)鍵詞】評(píng)價(jià)體系;黨員教師;建設(shè)

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，人們的思想面臨著各種各樣的考驗(yàn)，黨員教師隊(duì)伍的建設(shè)也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，存在著一些亟待解決的問(wèn)題。黨員教師的先進(jìn)性是發(fā)揮其在教師隊(duì)伍中先鋒模范作用的重要保證，決定著教師隊(duì)伍建設(shè)的成效，影響著“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的落實(shí)。因此，如何建立一支先進(jìn)的黨員教師隊(duì)伍，是當(dāng)前中學(xué)黨建工作亟需研究的一個(gè)重要課題。筆者認(rèn)為，以構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系為突破口進(jìn)行中學(xué)黨員教師隊(duì)伍的建設(shè)是新時(shí)代語(yǔ)境下一個(gè)較為合理的選擇。

一、存在的問(wèn)題

（一）個(gè)別黨員教師知識(shí)水平有待提高

時(shí)代飛速發(fā)展，個(gè)別黨員教師不能與時(shí)俱進(jìn)提升自己，更新和豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，因而缺乏寬闊的教育視野和創(chuàng)新意識(shí)。

（二）個(gè)別黨員教師工作動(dòng)力不足

個(gè)別黨員教師工作動(dòng)力不足，工作懶散，止于應(yīng)付，缺乏教育理想和教育熱情，缺乏工作的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

這些問(wèn)題雖然存在于極少數(shù)黨員教師的身上，可是也會(huì)影響到黨員教師的發(fā)展，影響到黨員教師在人民群眾中的威信，不利于教師隊(duì)伍的建設(shè)，不利于學(xué)校的健康發(fā)展。

二、產(chǎn)生的原因

通過(guò)對(duì)黨員教師的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，黨員教師存在的這些問(wèn)題，縱然有多種原因，但主要還是個(gè)人和學(xué)校兩個(gè)方面的影響因素。

（一）個(gè)人原因

個(gè)別黨員教師放松了對(duì)自己的要求，理想信念動(dòng)搖，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)欠缺，缺乏求知的主動(dòng)性，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有目標(biāo)，也不對(duì)自己職業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，影響專(zhuān)業(yè)水平和能力的提升。

（二）學(xué)校原因

學(xué)校沒(méi)有形成對(duì)黨員教師學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展重視的氛圍，缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制和黨員教師發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，更缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制和評(píng)價(jià)手段，這些都影響了黨員教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。

對(duì)黨員教師存在的問(wèn)題及影響因素的分析，為我們尋求解決問(wèn)題的措施提供了依據(jù)。

三、應(yīng)對(duì)的措施

針對(duì)我校黨員教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題，我校構(gòu)建了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，引領(lǐng)黨員教師不斷成長(zhǎng)，提升自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，從而保持黨員教師的先進(jìn)性和先鋒性。

（一）構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的必要性

1.有利于加強(qiáng)對(duì)黨員教師的管理

構(gòu)建黨員教師的評(píng)價(jià)體系，可以改變傳統(tǒng)的黨員教育“說(shuō)教式”的方法，充分發(fā)揮量化考核的管理和監(jiān)督手段，有效地檢驗(yàn)黨員教師隊(duì)伍的先進(jìn)性，有針對(duì)性地解決黨員教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，完善黨建的制度化建設(shè)，科學(xué)管理黨員隊(duì)伍。

2.有助于促進(jìn)黨員教師隊(duì)伍的建設(shè)

科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，不僅可以起到對(duì)黨員教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的作用，更能夠充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，用評(píng)價(jià)指標(biāo)引領(lǐng)黨員教師的發(fā)展，促進(jìn)黨員教師在思想品德、紀(jì)律作風(fēng)、學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平等方面不斷提升，從他律到自律，從行為規(guī)范的評(píng)價(jià)向自身的成長(zhǎng)需求轉(zhuǎn)化，以評(píng)價(jià)促進(jìn)建設(shè)，調(diào)動(dòng)黨員教師的積極性，從而達(dá)到加強(qiáng)黨員教師隊(duì)伍建設(shè)的目的。

（二）評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

對(duì)黨員教師的評(píng)價(jià)，既要有定量評(píng)價(jià)，又要有定性評(píng)價(jià)。學(xué)校在黨員教師隊(duì)伍的評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)方面進(jìn)行突破，從思想品德、紀(jì)律作風(fēng)、學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)水平等方面評(píng)價(jià)黨員教師的素養(yǎng)，分三級(jí)指標(biāo)對(duì)黨員教師進(jìn)行具體準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)途徑從單純關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注過(guò)程，評(píng)價(jià)方法從主觀臆斷走向辯證全面。

學(xué)校成立黨員教師評(píng)價(jià)小組，注重過(guò)程性資料的收集，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)體系開(kāi)展黨員教師的評(píng)價(jià)工作，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)黨員教師不斷提升，保持黨員教師的先進(jìn)性，進(jìn)而發(fā)揮其在教師隊(duì)伍中的模范帶頭作用。

附：黨員教師評(píng)價(jià)表

2.評(píng)價(jià)重點(diǎn)

黨員教師堅(jiān)定理想信念、貫徹落實(shí)黨的基本路線方針政策以及遵守紀(jì)律是充分發(fā)揮黨員教師的模范表率作用的前提。因此，本指標(biāo)體系中，思想品德和紀(jì)律作風(fēng)所占的分?jǐn)?shù)權(quán)重最大，這兩方面是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

黨員教師的先進(jìn)性還體現(xiàn)在黨員教師的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平上。社會(huì)飛速發(fā)展，黨員教師只有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)力，與時(shí)俱進(jìn)，才能在新時(shí)代發(fā)揮先鋒性作用;黨員教師只有在專(zhuān)業(yè)上精益求精，不斷進(jìn)步，發(fā)揮其在教師隊(duì)伍中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，才能真正體現(xiàn)黨員教師的先進(jìn)性。因此，本評(píng)價(jià)體系還著重評(píng)價(jià)了黨員教師的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平。

3.評(píng)價(jià)反饋

評(píng)價(jià)不是目的，是促進(jìn)黨員教師不斷提升的手段。對(duì)黨員教師的評(píng)價(jià)只有反饋給黨員教師，作為黨員教師自我評(píng)價(jià)和定位的重要參考指標(biāo)，才能達(dá)到使其自省的效果，才可發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)黨員教師不斷地自我提升，保持黨員教師的先進(jìn)性。

為了達(dá)到反饋的效果，使黨員教師對(duì)自我的認(rèn)知更為清晰，本評(píng)價(jià)體系還設(shè)置了“扣分說(shuō)明”，評(píng)價(jià)小組對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的扣分原因進(jìn)行說(shuō)明，便于評(píng)價(jià)對(duì)象明確自己的不足，加以改進(jìn)。

我校針對(duì)黨員教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題，立足于黨員教師的身份屬性定位，從思想品德、紀(jì)律作風(fēng)、學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)水平四個(gè)方面建構(gòu)我校黨員教師的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促使黨員教師自我反省和提升，從而建立一支敬業(yè)修德、奉獻(xiàn)社會(huì)的真正先進(jìn)的黨員教師隊(duì)伍。

[本文系2019年廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃黨建研究項(xiàng)目“中小學(xué)校黨員教師隊(duì)伍教育與管理問(wèn)題及對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)為2019JKZX011）成果之一]

參考文獻(xiàn)：

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