陳文雅

摘要：初中階段的學生，在從小學階段跨入到一個新的學習環(huán)境時，或多或少都會對于初中階段的學習產(chǎn)生不適應的現(xiàn)象，這時就需要班主任為學生指點迷津，幫助學生能盡快適應學習環(huán)境，以及幫助學生樹立起良好的心理狀態(tài)，這就給班主任出了“難題”。

關鍵詞：初中班主任;管理工作效率;對策;

分類號：G622.4

在初中階段的學習過程中，初中階段的學生容易因為對課程不感興趣，對學習有所抗拒，進而產(chǎn)生對于學習內(nèi)容的不專心、走神等現(xiàn)象。作為班主任，更要通過有計劃、系統(tǒng)的班級管理工作，讓班級紀律不能散，讓每一個同學對于學習不能掉以輕心。因此，只有班主任針對在班級管理過程中的工作效率有所提高，才能夠更好的促進班級整體的發(fā)展。

1.初中班主任在班級管理中常遇到的問題

1.1學生對于學習具有“抗拒”心理

對于初中階段的學生而言，部分學生對于學習的重要性認識不足，自身對于學習缺乏必要的動力，在平時仍需要教師與家長的嚴厲監(jiān)督其學習，這就使得學生對于學習的 “叛逆”情緒增長，對于課程學習表現(xiàn)得十分抗拒。

在學校進行學習時，教師還可以密切監(jiān)督，可在學生放學回家后，家中舒適的條件，也會滋長學生懶于學習，安于享樂的情緒，況且，就算在課堂上，教師也不能對于每個同學的學習狀況，做到實時監(jiān)控，畢竟，教師不能在關注課堂紀律的問題上，浪費太多時間，而放慢課程進度。因此，自由散漫的學習態(tài)度勢必導致學生對于課程越落越遠，如何能夠保證學生能夠高效的完成課后布置的學習目標，也將成為班主任需要不斷思考的問題。

1.2學生對于學習缺乏興趣

由于初中階段的學生大多已經(jīng)具備了屬于自己的手機、電腦等，然而，這個階段的學生對于網(wǎng)絡上的娛樂游戲、綜藝視頻等休閑娛樂方式，缺乏自控能力，因此，學生在頻繁使用電子設備后，極有可能由于過度沉迷而沾染網(wǎng)癮，進而逐漸失去了對于學習的興趣，初中階段的學生一旦沾染網(wǎng)癮，對其今后的生活與學習，都將產(chǎn)生十分惡劣的影響。面對這一不良現(xiàn)象，班主任不僅需要在日常的班級管理工作中，對學生進行及時的開導與交流，盡可能使其擺脫對于電子設備的依賴，投入更有意義的學習活動中來。同時，班主任也應當與家長進行積極的交流，對學生電子產(chǎn)品的使用加大監(jiān)管力度，來確保學生能夠合理的使用網(wǎng)絡進行學習。

2.提高初中班主任管理工作效率的措施

2.1與家長保持高效的溝通與聯(lián)系，進而提高管理工作的效率

由于初中學生正處于青春期的叛逆階段，其心理情緒波動較大，易因為受到外界刺激而做出過激舉動，因此，對于學生的心理狀態(tài)，也應當引起校方與教師的關注，并且教師要能夠將學生的心理動態(tài)及時反映給家長，只有家長與教師攜起手來，共同為學生的心理健康負起責來，才能真正解決學生在學習與生活中所產(chǎn)生的心理問題。從提高初中班主任管理工作效率的方面來看，想要做好班級管理工作，班主任與家長之間進行高效的溝通與交流也是必不可少的。

例如，對學習思想出現(xiàn)錯誤傾向的學生，班主任要及時與家長溝通，絕不能因為學生現(xiàn)在不在校，就放松對于學生的管理。如果在課后就放縱學生，就將會導致學生養(yǎng)成不良的學習和生活習慣，將會難以矯正，為后續(xù)開展教學工作埋下隱患。另外，班主任與家長要把握住青春期對學生內(nèi)心的影響，幫助學生解決在學習與生活中所產(chǎn)生的心理問題，從而避免學生因相應問題而影響到課程學習的效果。

2.2通過互聯(lián)網(wǎng)與學生及時的交流，進而提高管理工作效率

班主任在進行班級管理的過程中，不僅要面對如何將學生教會，還要保證學生在學習的過程中心情舒暢、心理健康。例如，針對學生在學習與生活過程中所產(chǎn)生的相應問題，班主任可以在課后交流的過程中，利用信息化的優(yōu)勢，充分利用教育軟件為班級信息化提供的便利，將班主任與學生間的距離拉近，也將使班主任與學生之間的交流變得更加生動有趣，從而在與教師的交流中幫助學生緩解心理壓力，解答心理問題。

2.3開展合適的班級主題活動，進而提高管理工作的效率

班主任管理工作的內(nèi)涵，絕不是一味的要求學生、管理學生。班主任也應該在監(jiān)督與督促學生，認真承擔起學習責任的同時，與學生之間建立起親密良好的師生關系，從而讓師生都能夠在緊張的教學與學習任務中，體會到師生情的建立。因此，開展合適的班級主題活動，讓班主任走到學生之中，去感受學生的所思所想，與學生們進行充分的交流。這對于增進班主任與學生之間的距離，進而提高班主任管理工作的效率，有著良好的作用。

3.對提高初中班主任管理工作效率的反思

如何讓初中階段的學生，對于學習感到興趣，并且能夠自愿認真的投入到每一堂課程當中，這對班主任是一個不可忽視的難題，在初中教學的過程中，過于嚴苛，將會使得學生的注意力以及耐心下降，而過于放松又達不到教學目的，這就需要班主任采取更加靈活巧妙的方式，來開展班級管理工作，一方面，班主任與家長要攜手全方位的關注學生;另一方面，班主任要與學生之間建立友誼，加強與學生之間的情感交流，只有加強與家長的聯(lián)系以及與學生間的溝通，才能夠更好的實現(xiàn)提高初中班主任管理工作效率的教學目標。

4.結語

目前，針對初中階段班主任的管理工作存在著的不足和缺點，更需要廣大教育工作者，不斷的探索與實踐，總結出更加適合于當前對于人才培養(yǎng)的初中班主任管理工作方法，因此，班主任要能夠積極反思、不斷探索更加高效的班級管理工作方法，從而提高班主任管理工作效率，為更好的完成初中階段學生的教學管理工作打好基礎。

參考文獻：

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