伍國強

摘要：高中美術是培養(yǎng)學生繪畫、欣賞美、領悟美、踐行美的課程，并且高中美術教學內容十分豐富，具有較為深厚的文化背景。高中生不管是生理還是心理發(fā)育都漸趨成熟，因此，在美術學習過程中教師合理滲透德育思想，對學生進行應該道德理想、處世原則等的滲透，對于高中生形成正確價值觀大有裨益。通過美術教學，培養(yǎng)更多擁有熱愛生活、熱愛生命高尚情懷的人才，應該是每一位美術教師的奮斗目標。

關鍵詞：高中美術;道德教育;以德立人

分類號：G623.75

引言

高中美術是一門特殊的課程，通過美術學習，學生可以認識成功的美術作品，例如書畫、建筑、攝影、篆刻等。通過藝術作品賞析與學習，可以有效提升學生的美術專業(yè)水平和素質，提升學生的藝術鑒賞能力以及評價能力，對于高中生的審美情趣也可以起到提高作用。通過美術教學，結合美術學科特點，可以促進學生身心健康成長，幫助學生構建完善人格。在高中美術課程中滲透以愛國主義為核心的現代社會道德原則和規(guī)范教育，使學生樹立現實的審美觀和執(zhí)著的理想情懷，不會走入空中樓閣的超現實審美層面。

1.攜手德育，共建文明美術課堂，培育開創(chuàng)性人才

美術課不僅教學生怎樣進行美術作品創(chuàng)作，同時也教學生怎樣進行藝術作品鑒賞，培養(yǎng)學生發(fā)現美、賞析美、追求美的能力。通過高質量的美術教學，在繪畫中滲透德育理念，可以幫助學生形成正確的包含人生觀、價值觀和審美觀在內的三觀。以滿足現代社會對素質型人才的需求。在美術教學使學生懂得德育教育攜手前進勢在必行。在美術教學中通過賞析美術作品、評價美術作品以及繪畫過程中，提升學生的審美能力、鑒賞能力以及懂得什么是德育。在高中美術教學過程中教師要提升滲透德育理念的意識，通過美術作品傳達出的思想和理念，幫助學生樹立積極樂觀、健康向上的人生觀和價值觀。在教與學過程中還要鼓勵學生大膽進行創(chuàng)作。通過作品表達自身情感，抒發(fā)內心情懷，能夠促進學生身心健康發(fā)展，幫助學生在內心中構建情感、道德、理想等內容的深層圖式，完善學生的三觀構建。

2.在高中美術課程中滲透道德教育

2.1通過賞析美術作品，培養(yǎng)學生勇敢生活態(tài)度、感恩父母情懷

美術作品與自己繪畫的作品既反映客觀現實也反映創(chuàng)作者的主觀風格。在高中美術教學中，教師要注重在教學中滲透德育思想的意識，從理性思維和慣常視覺經驗出發(fā)，選擇適合滲透德育理念的美術作品，帶領學生進行欣賞和評價、繪畫等去理解德育的道理，既可以引導學生發(fā)現美、感悟美，還可以通過優(yōu)秀的藝術作品像學生傳達德育理念。

例如，在美術作品賞析課中，教師帶領高中生欣賞庫爾貝的代表作《打石工》。作者繪制的畫面中是烈日炎炎下，衣衫襤褸的工人辛勤勞作的場面?，F代高中生通常都是獨生子女，是全家人捧在手心中長大的一代，他們只能看到生活中美好，對于現實生活中的疾苦知之甚少。通過這樣一幅作品，可以幫助學生全面了解現實生活，感悟生命的頑強和生存的艱辛，培養(yǎng)學生面對困難勇于奮進的勇敢生活態(tài)度。教師還可通過這幅作品，引導學生聯(lián)想父母生活、工作的艱辛，自己生活的安穩(wěn)和美好，是父母負重前行所換來的，激發(fā)學生對于父母的感恩之情。通過優(yōu)秀美術作品欣賞，培養(yǎng)學生勇敢生活、感恩父母，德育理念滲透與美術教學有機結合，促進教學質量提升，提升學生綜合素養(yǎng)。

2.2鼓勵學生大膽創(chuàng)作，多元評價促進學生身心健康發(fā)展

高中生有了一定的成長經歷和社會閱歷，對于“美”擁有自己的見解，并且具有一定的德育理念，教師可以在班級內組織與德育主題相關的藝術比賽，要求每位學生自行創(chuàng)作一幅美術作品，可以使繪畫、剪紙、手工作品等任何形式，通過作品要傳達出一定的德育理念。通過這樣的主題比賽，激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，讓學生通過創(chuàng)作作品與欣賞他人作品的做成深化德育理念，提升了學生的德育意識。在這場比賽中，教師要做好引導工作，教學主體是學生，學生之間對于“美”的理解存在差異，教師要尊重學生的個性化發(fā)展，對于學生的作品要及時給予正面肯定，提升學生的情感體驗與創(chuàng)作熱情。藝術作品也是學生表發(fā)自我思想的途徑，教師的肯定能夠帶給學會生創(chuàng)作的自豪感與成就感。并且教師對于學生的尊重在潛移默化中會對學生造成一定的影響，學生也會模仿教師，尊重他人，鼓勵他人，多發(fā)現別人的“好”，并且通過學習和借鑒，促進個人能力水平的提升。教師在教學過程中對學生進行多元評價，尊重學生，理解學生，以此達到促進學生身心健康發(fā)展的目的。

2.3通過美術課外活動，加強德育理念滲透

對高中生進行德育教育一定要注重德育實踐，通過實踐促進學生將德育理念內化于心，因此高中美術教師要積極開展教學活動。通過開展多樣化的美術活動，讓學生在活動中進行思考和探索，可有效提升德育教學效果。教師可以組織學生到野外寫生、郊游，或者去博物館、美術館進行參觀，進行外出活動前，教師要提醒學生注意愛護環(huán)境與衛(wèi)生，進一步使學生懂得德育美?；顒又薪處熞龑W生感受大自然的“美”，以此提升學生的審美情趣與認知能力。通過感受大自然的美，提升學生愛護環(huán)境，保護大自然的意識，結合活動內容，進行美術創(chuàng)作，可以抒發(fā)學生對大自然的感情。

結束：

簡而言之，結合高中生特點，在高中美術教學中注重滲透德育，不僅可以提升學生的審美情趣，還可以提升學生道德情。作為高中美術教師，要明確美術教育是學生教育不可缺少的有機組成部分，道德教育更是學生人生成長的重要環(huán)節(jié)，將美術教學與德育教學有機結合，可以幫助學生提升學科素養(yǎng)，還可以幫助學生樹立正確三觀，培養(yǎng)學生積極向上，敢于面對困難等高尚品格，對于學生的全面發(fā)展具有深遠意義。

參考文獻：

[1]記明禮.新媒體環(huán)境下高中美術鑒賞課滲透德育思政的探索與實踐[J].記者觀察，2020.

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