郭 超 王 敏

(1.巢湖學院團委 安徽合肥 238000；2.巢湖學院教務處 安徽合肥 238000)

新時代，各高校的教學模式正在發(fā)生改變，學生干部在學校所承擔的責任也相應地發(fā)生了一定的變化。學生干部不僅要引導學生參加校園活動，還要自己對此進行組織，幫助教師完成各項工作。優(yōu)秀的干部團隊不僅能夠促進學生的發(fā)展，還能夠促進當前學校的發(fā)展。學生干部能夠為教師以及其他學生架起溝通的橋梁，使教師能夠充分地了解所有學生的想法，為學生的發(fā)展打好基礎，促進學生多方面的發(fā)展。但是，就當前的狀況來看，很多高校的學生干部仍存在一些問題，需要對此進行優(yōu)化。

一、高校學生干部的定義及重要性

(一)高校學生干部的定義

高校的學生干部是由高校團委選拔出的具有一定能力的學生。這些學生在年級甚至學校擔任重要職務，能夠幫助教師或者輔導員進行學生管理工作。他們不僅是學生會干部，更是各個社團的重要干部，對于促進學校的發(fā)展有著重要影響。學生干部是學生中較為優(yōu)秀的學生，他們不僅會擔任與學習相關的職務，還會擔任與學生的生活以及學?；顒酉嚓P的職務。學生干部的存在對于學校的整體發(fā)展有著積極的促進作用，在一定程度上能夠改善學校的管理狀況。

(二)高校學生干部培養(yǎng)的重要意義

就當前我國高校的發(fā)展狀況來看，大部分學生在升入高校之前都主要專注于學習，很少對社團活動以及其他管理進行深入了解。由于高校教師與學生之間存在一定的代溝，在這種情況下，同齡的學生干部更能夠與同學進行溝通，能夠更好地對學生進行管理。因此，高校團委非常注重對社團學生干部的培養(yǎng)。優(yōu)秀的學生干部不僅能夠促進班級的發(fā)展，還能夠促進整個學校的發(fā)展。因此，高校團委要注重對學生會干部的選拔，提高學生干部本人的思想覺悟，加強對學生干部能力的培養(yǎng)。這樣，學生干部便能為其他學生樹立正確的榜樣，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

二、高校學生干部群存在的問題

(一)理想信念不夠堅定，社會責任感不強，擔當意識薄弱

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前高校學生大多生活環(huán)境優(yōu)越，在成長過程中未經(jīng)受過挫折。這就使得很多學生干部缺乏堅定的理想信念，很容易以物質(zhì)化的思想看待問題，對社會缺乏責任感，沒有擔當意識。這一狀況使得學生干部無法起到引領作用，很難參與到學校的一些社會活動中去，嚴重影響高校學生干部的總體工作效率。

(二)意識感薄弱，創(chuàng)新、規(guī)范、紀律、規(guī)矩意識較差

學生干部是教師選出的較為優(yōu)秀的學生。但是，教師無法對學生干部群中的每一個學生進行精選。很多學生干部都是由學生干部管理層進行選拔的。這就使得一些未能達到學生干部標準的學生也被選入其中。學生干部是為學生服務，為教師服務的群體。因而，學生干部要具有較強的奉獻精神。而在實際的學生干部群中，部分學生干部過分以自我為中心，缺乏責任意識，對于學校制定的規(guī)則視若無物，不僅無法發(fā)揮學生干部的價值，還會影響團體的團結協(xié)作。這不利于學生干部團隊的整體發(fā)展。[1]

(三)思想多元，個性張揚，抗壓能力較差

新形勢下，由于受到多元文化的影響，高校學生的思想更加開放，具有多元化。當前，高校學生干部的思想更加活躍，在處理一些事情時更加果斷。較為新穎的思想對于學生干部群體的發(fā)展有著一定的促進作用，同時讓學生干部對應的問題也充分地暴露出來了。在遇到較為困難的問題時，他們會退縮；面對挫折時，他們無法勇敢面對。這就使得學生干部的工作效果不理想，如果出現(xiàn)各種各樣的問題，就會打擊學生干部的自信心。

(四)精力不夠，就業(yè)壓力大，考研考編考證占用大量時間

社會的不斷發(fā)展，對人才的要求也越來越高，使高校學生之間的競爭力也越來越大。這使得很多學生在還沒有畢業(yè)時就面臨較大的就業(yè)壓力。尤其對于高校學生干部來說，他們不僅要處理學校的各種事務，還要顧及自己的學業(yè)。這就導致學生干部的精力不夠，很難兼任學生與學生干部兩個角色。

三、高校學生干部管理部門存在的問題

(一)投入的時間、精力不夠，指導不夠

學生干部管理部門的主要工作是提高學生干部的能力。但是，很多高校的學生干部管理部門形同虛設，在選拔完成后就將大部分任務分配給學生，而并沒有過多地對學生干部進行指導。這使得學生干部只能根據(jù)自己的能力不斷摸索，嚴重影響其辦事效率。[2]

(二)指導教師自身能力不足

指導教師沒有形成系統(tǒng)的管理方式，在對學生干部尤其是學生會干部以及社團干部等重要干部進行管理時缺乏較為系統(tǒng)的管理模式。在很多情況下，教師只是根據(jù)自己的經(jīng)驗對學生進行引導。很多指導教師由于沒有實際參與過學生干部的管理工作，對學生干部的工作任務不夠了解。因此，他們無法向學生干部傳遞有用的信息。

四、高校學生干部的優(yōu)化策略

(一)加強學生干部的培養(yǎng)工作

想要實現(xiàn)高校學生干部的優(yōu)化工作，首先，學校就要注重對學生干部的培養(yǎng)，加強對學生干部的管理和教育，從較為專業(yè)的角度對學生干部進行引導，解決學生干部在工作中遇到的問題，幫助學生干部樹立正確的思想觀念。其次，學校還要培養(yǎng)學生干部的團結協(xié)作能力，使學生干部在工作過程中互相促進、共同進步。最后，為了更好地促進其發(fā)展，學校還要組織他們學習學校的規(guī)章制度。高校團委可以從以上幾個方面鍛煉學生干部的各種能力，提高學生干部的服務意識，增強學生干部的溝通能力，促進學生干部的全面發(fā)展，實現(xiàn)學生干部的優(yōu)化。[3]

(二)完善學生干部選拔機制

學生干部群之所以會存在較多無責任心、低素質(zhì)的干部人員，最大的原因就在于選拔機制不夠完善。為了從根本上解決這些問題，學生干部管理部門應該對選拔機制進行完善，制定較為公平、合理的選拔標準，評選出優(yōu)秀的學生擔任學生干部。為了保證學生干部能夠更好地成長和發(fā)展，學校還要建立對應的監(jiān)督機制，隨時對學生干部的行為以及工作進行監(jiān)督，減少學生干部不遵守紀律等錯誤的出現(xiàn)。

(三)樹立良好的工作心態(tài)

學生干部的工作心態(tài)也影響著他們的發(fā)展。因此，教師應當重視學生干部心理素質(zhì)的教育，注重對學生干部進行心理引導，時刻關注并了解學生干部的工作狀況。在對學生干部進行培養(yǎng)過程中，教師要注重提高學生的心理受挫能力，并且教授學生進行自我調(diào)節(jié)的正確方法，使學生保持健康的工作心態(tài)，遇到問題時能夠沉著應對。

(四)定期進行素質(zhì)拓展

當前，高校學生干部大多為90后甚至00后，他們對各部門間的聯(lián)系不夠了解。因此，學校應當對其進行有針對性的培訓，使學生干部與各社團干部之間能夠進行良好的溝通。高校團委可以組織學生干部進行素質(zhì)拓展，在拓展過程中培養(yǎng)學生干部之間的團結協(xié)作能力，讓學生感受到集體榮譽感以及歸屬感。這對于學生會成員以及社團干部工作的開展也有一定的促進作用。

(五)建設學習型共青團組織

很多人對學生干部的印象存在著一定的偏差。為了能夠更好地促進學生干部的發(fā)展，高?？梢越M織學生干部建設學習型組織，為其他學生做好榜樣的同時，也可以加強當前共青團學生之間的協(xié)作。共青團組織在活動組織過程中，可以使活動場面宏大一些，讓全校學生都投入到該活動中。同時，共青團干部要做好各項宣傳工作，改變學生干部在學生心目中的印象。

五、結束語

綜上所述，高校學生干部當前存在著一些問題。想要實現(xiàn)高校學生干部的優(yōu)化，學校需要從學生干部管理部門入手，發(fā)現(xiàn)管理中存在的失誤，并及時進行糾正，讓管理者能夠對學生干部進行正確引導，以此實現(xiàn)對學生干部的優(yōu)化。