劉國朝

(廣東省云浮市羅定市黎少鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣東云浮 527239)

先進(jìn)班集體的打造是促進(jìn)班級發(fā)展和整體班級素質(zhì)提升的重要途徑，也是新課程教育改革對班級發(fā)展所提出的指導(dǎo)思想。并且，先進(jìn)班集體中包含了班級整體素質(zhì)、班級發(fā)展情況和凝聚力等，這些又和班級內(nèi)的每一位成員有著密切的關(guān)系。先進(jìn)班集體的打造是廣大班主任教師在教育教學(xué)中的重點目標(biāo)。想要構(gòu)建先進(jìn)班集體光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，班主任要有意識地利用好班委的力量，為打造先進(jìn)班集體提供有利條件。

一、打造先進(jìn)班集體的重要性

先進(jìn)班集體的打造需要班級內(nèi)每一位成員的共同努力，也需要班干部和教師的帶頭引導(dǎo)。在打造先進(jìn)班集體的過程中，要凸顯學(xué)生的主體地位，使每一位學(xué)生都能發(fā)揮自己的長處，為班集體的構(gòu)建提供自己的意見和建議，同時為先進(jìn)班集體的構(gòu)建付出努力。打造先進(jìn)班集體的這個過程是學(xué)生發(fā)揮自身潛力、培養(yǎng)學(xué)生自主能力和精神品質(zhì)的過程，因為在構(gòu)建先進(jìn)班集體的過程中每一位學(xué)生都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，對班級的發(fā)展和先進(jìn)班集體的構(gòu)建有重要意義。班級凝聚力和組織能力是先進(jìn)班集體中不可缺少的因素，也是班級發(fā)展的基礎(chǔ)和前提條件。因此，在打造先進(jìn)班集體的過程中，班級凝聚力和組織能力也會迅速提升。這對于班級成員個人而言，其組織能力和個人紀(jì)律也會得到有效培養(yǎng)，并且在潛移默化中形成遵守班規(guī)班紀(jì)的良好意識，對學(xué)生的未來發(fā)展和成長有重要意義。由此可見，先進(jìn)班集體的打造大到班級凝聚力和組織能力的提升，小到個人良好班規(guī)班紀(jì)意識的形成，對班級的未來發(fā)展和學(xué)生的未來發(fā)展都有重要意義。

二、巧用班委力量打造先進(jìn)班集體的策略

（一）組建健全班委會

毫無疑問，先進(jìn)班集體的創(chuàng)建需要以“爭先創(chuàng)優(yōu)”為目標(biāo)和基礎(chǔ)，因此，在創(chuàng)建先進(jìn)班集體的過程中首先要服從和服務(wù)這一目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)開展一切打造先進(jìn)班集體的活動。在創(chuàng)建過程中，教師除了要自身樹立起“爭先意識”還需要引導(dǎo)班干部樹立“爭先意識”，如果缺乏“爭先意識”則不會有強(qiáng)烈的“爭先行動”。在具體實踐中，教師要需要把“爭先意識”進(jìn)行細(xì)化，可以分成“集體意識”“品牌意識”“競爭意識”這三點。這其中“集體意識”指的是師生要做到以班集體為榮，愿意為班集體的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策和付出努力，努力為班集體爭取榮譽(yù)。“品牌意識”指的是打造班集體的特色，創(chuàng)造具有特色的班級文化，比如，我所在的班級因“書香班級”而出名。最后就是“競爭意識”，這種意識指的是要與人爭高低并且有獲勝的信心和勇氣，以此為班級榮譽(yù)而努力。先進(jìn)班集體的創(chuàng)建既是教育的目的，又是班級競爭和個人競爭的過程。教師要積極引導(dǎo)班委認(rèn)識、樹立這三種意識。

（二）放手管理，獎懲有度

想要打造先進(jìn)班集體，教師的引導(dǎo)和輔助是基礎(chǔ)，但是畢竟教師的精力有限，無法估計到班級的方方面面，因此，班主任要有意識地發(fā)揮班委的作用，尤其是隨著年齡的增長，小學(xué)生也有了自己的主見和判斷是非的方式，在這種情況下，班委在打造先進(jìn)班集體的過程中就起到了非常重要的作用?；蛘呖梢哉f班委是打造先進(jìn)班集體的主力軍。班委隊伍有戰(zhàn)斗力、有凝聚力，既可以替老師分憂，又能在整個班級中做好帶頭作用。因此，教師在選拔班委的時候要把那些德智體美等綜合素質(zhì)較好、在學(xué)生中有一定威信的學(xué)生安排到相應(yīng)的職位，充分發(fā)揮好班委的帶頭作用，使整個班集體都能營造出一種積極向上的氛圍。所以，班主任在打造先進(jìn)班集體的時候要認(rèn)識到這一點，在班干部的選拔和任用上要做到科學(xué)、合理，選擇一些有威信、能夠帶領(lǐng)班級學(xué)生朝著良好方向發(fā)展的學(xué)生，這樣才能充分發(fā)揮好班委的力量，打造優(yōu)秀的班集體。此外，在班級的管理中要堅持獎懲有度的原則[1]。

（三）創(chuàng)新管理，規(guī)劃分工

為了更好地打造優(yōu)秀班集體，班主任應(yīng)該做好對學(xué)生的分工，規(guī)劃好各個班干部應(yīng)該履行的職責(zé)，做到創(chuàng)新性的管理，采用一些新的方式方法，全面提升管理質(zhì)量，構(gòu)建優(yōu)秀班集體。例如，我在我班實行層級管理制度，班長負(fù)責(zé)全面工作；兩個副班長分別負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、生活兩大塊；學(xué)習(xí)這部分又為學(xué)習(xí)委員（負(fù)責(zé)學(xué)科知識落實）、紀(jì)律委員（負(fù)責(zé)班紀(jì)律）、體育委員（負(fù)責(zé)體育、大課間活動等）；生活這部分又分為生活委員（負(fù)責(zé)打飯秩序、宿舍管理）、勞動委員（負(fù)責(zé)清潔、勞動等）、文娛委員（負(fù)責(zé)策劃文體活動、班級文化）。每個委員下又設(shè)若干組員，層層落實，層層抓[2]。

（四）規(guī)劃階段工作，落實各項任務(wù)

每個階段班級都有一些特定的任務(wù)，班主任應(yīng)該規(guī)劃和組織好各個時期的任務(wù)。開學(xué)初，班主任就要規(guī)劃好各月的工作、學(xué)習(xí)，排出各月的行事歷，每月逐條對照落實。如三月份：1.3月5日開展雷鋒做好事活動，教育學(xué)生特別是在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子精神”。2.3月12日開展“我植樹我澆水”活動，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。3.3月20日組織學(xué)生到敬老院慰問老人，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。4.3月16日進(jìn)行3月中作業(yè)檢查評比活動。5.3月25日進(jìn)行3月份月考檢測。將任務(wù)落實到個人負(fù)責(zé)，提高任務(wù)完成的效率和質(zhì)量，這樣才能從整體上提升班級管理質(zhì)量，使班級得到更好的發(fā)展，提高班級學(xué)生的水平。

三、結(jié)束語

總之，巧用班委力量打造先進(jìn)班集體是最有效也是最常見的方式，教師在打造先進(jìn)班集體的過程中要充分認(rèn)識到這一點，并科學(xué)合理地選拔班委，為先進(jìn)班集體的打造奠定基礎(chǔ)。