王曉芬

(和田職業(yè)技術(shù)學院 新疆和田 848000)

眾所周知，教育教學本身就是一個具有較強情感的過程，不同的學科涉及不同的情感，語文教學涉及的情感是最為廣泛的[1]。情感是一個人情緒的表達，積極的情感有利于提升學生的認知能力，樹立正確的思想價值觀，提升學生綜合素質(zhì)。在高職語文教學中進行情感教育要涉及方方面面，順應素質(zhì)教育發(fā)展的潮流。

一、什么是情感教育

情感教育簡單點來說就是一種教學方式，在教學中主要通過情感調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生在學習中產(chǎn)生情感共鳴，使學生的情感更加豐富，提升學生的探究精神，讓學生更好地展現(xiàn)自己的個性特征。隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，高職語文教學越來越重視情感教育，情感教育對學生的個性發(fā)展、豐富學生的情感體驗、綜合品質(zhì)的提升等方面有非常重要的作用[2]。在教育教學過程中，教師要重視培養(yǎng)學生的情感，使學生的個性得到發(fā)展，陶冶學生的情操，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生以自己最佳的情感態(tài)度面對學習，增強學生的自信心，同時要有克服困難的勇氣。在高職語文教學中實施情感教育，教師要與學生保持積極的溝通和互動，調(diào)動學生的積極性和主動性，同時讓學生把積極的情感貫徹到實際生活中，讓學生無論是對生活還是學習都充滿信心。

二、情感教育在高職語文教學中的實施策略

（一）深挖教材內(nèi)容，對學生進行情感教育

現(xiàn)階段，隨著我國新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對高職院校的教育教學要求越來越高，尤其是語文教學，更加重視情感教育[3]。經(jīng)調(diào)查顯示，現(xiàn)在的高職語文教材中情感主要體現(xiàn)在文章中有明顯的情感表現(xiàn)，另一種是文章中沒有明顯的情感表現(xiàn)，這就需要深挖文章內(nèi)容。教師在語文教育教學中，要依據(jù)文章內(nèi)容及語文教學方式進行情感教育，調(diào)動學生的積極性和主動性，同時要深挖教材內(nèi)容，更好地完成教學目標和教學計劃。教師首先可以對文章劃分層次，讓學生分析不同層次所表現(xiàn)的情感。其次，教師可根據(jù)文章中所表達的思想感情對學生進行情感教育，引導學生樹立正確的思想觀念，最后，教師可以運用情感交流進行情感教育，讓學生更好地了解和掌握教學中的重難點。例如，學習《多年父子成兄弟》時，教師可以針對文章中的“我”與父親的感情，讓學生說出生活中自己和父親的感情，使學生產(chǎn)生情感共鳴，感受文章的魅力，進而激發(fā)學生的內(nèi)心情感。

（二）利用多媒體技術(shù)進行情感教育

語文知識源于生活，生活中體現(xiàn)語文知識。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，新課程改革的逐漸深入，要求教育教學要面向現(xiàn)在、面向世界、面向未來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其在教育教學過程中的應用越來越廣泛，多媒體技術(shù)憑借自身的直觀性、實用性在教學中發(fā)揮著非常重要的作用。所以，高職語文教師要重視多媒體技術(shù)的重要性，在語文教育教學過程中可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設教學情景，將枯燥難懂的知識點以更加直觀的形式展現(xiàn)給學生，讓學生更好地理解文章中作者所要表達的思想感情，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加積極主動地參與到語文學習中，加深學生對知識的理解。

例如，在《直面困難》的學習過程中，教師在教學活動中可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示圖片或有關(guān)直面困難的名人事跡，如被命運抑制住咽喉的音樂家貝多芬，被病魔纏身的霍金，被實施酷刑的司馬遷，遭受貶謫的蘇軾等，讓學生對“困難”有一個更好的理解。通過觀看有關(guān)周國平的事跡，讓學生對周國平直面困難的觀念展開深刻的探討，讓學生積極主動地融入課堂，讓學生有一種置身其中的感覺，同時讓學生聯(lián)想到當困難來臨時應該怎么辦。教師在教育教學過程中也可以向?qū)W生講授其他立志故事，讓學生樹立正確對待苦難的態(tài)度。在語文教育教學過程中，合理有效地利用多媒體技術(shù)有利于激發(fā)學生的學習興趣，對學習充滿干勁，以昂揚的態(tài)度積極參與到課堂學習中，有利于提升語文教學質(zhì)量和教學效率。

（三）通過情感教育培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)

高職學生的身心已經(jīng)走向成熟階段，有自己的主管意識和想法，因此，高職語文教師在教學中要對學生的學習能力、學習態(tài)度、思想觀念等有充分的了解，引導學生樹立正確的思想觀念，使學生面對生活和學習時，都能充滿自信、斗志、動力，然后朝著自己的目標不懈努力，在自己的人生道路上哪怕沒有掌聲和鼓勵，也要披荊斬棘地堅持下去，實現(xiàn)自己的價值，成為對國家和社會有貢獻的人才。

例如，學習《青年在選擇職業(yè)時的考慮》時，教師在課堂教學中讓學生對未來的選擇有一個更好的規(guī)劃，然后對學生進行教育，讓學生知道人的一生會面臨著許許多多的選擇，每一個選擇都要追隨自己的內(nèi)心，做出選擇后要朝著目標勇敢地加持下去，要有堅強的意志品質(zhì)。

三、結(jié)束語

綜上所述，情感教育在高職語文教學中的有效實施對學生的學習和發(fā)展有非常重要的作用。教師要依據(jù)教學內(nèi)容，運用科學的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的情感體驗，通過情感教育引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。