嚴(yán)鯉雅

（福建省泉州市立成小學(xué) 福建泉州 362000）

隨著素質(zhì)教育的提倡，教學(xué)也要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，采取更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師就需要對(duì)學(xué)生的興趣、愛(ài)好進(jìn)行了解，進(jìn)而在學(xué)生的個(gè)性特征上將音樂(lè)游戲融入課堂之中，才能更好地制訂教學(xué)方案，確保教學(xué)的有效開(kāi)展。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中也要堅(jiān)持學(xué)生在課堂上的主體地位，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展的重要性

根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)成為提升學(xué)生素養(yǎng)的重要舉措。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好動(dòng)、喜歡游戲是天性，當(dāng)然，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師也必須尊重學(xué)生的天性，促進(jìn)學(xué)生的自由成長(zhǎng)，深入貫徹落實(shí)教學(xué)指南。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師也要從多方面開(kāi)展教學(xué)，還可以利用生動(dòng)有趣的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，引導(dǎo)感受音樂(lè)的魅力。

（一）有利于緩和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，年齡較小、心智也不夠成熟，處于成長(zhǎng)的重要階段，父母也給予了足夠高的期望，這就無(wú)形中帶給學(xué)生嚴(yán)重的心理壓力，不能很好地適應(yīng)自己角色的變化。除此之外，小學(xué)生也會(huì)有繁重的課業(yè)壓力，在課余時(shí)間還會(huì)上一些補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、奧數(shù)班，這樣就會(huì)帶給學(xué)生很大的壓力。這時(shí)，學(xué)生就需要通過(guò)音樂(lè)來(lái)緩解自己的緊張，放松并調(diào)整自己。當(dāng)然，音樂(lè)教學(xué)課堂的設(shè)立也是為了幫助學(xué)生緩和自己，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操

音樂(lè)一直以來(lái)就是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠陶冶情操，還能提升文化修養(yǎng)。我國(guó)傳統(tǒng)文化中《詩(shī)經(jīng)》《離騷》，甚至到唐詩(shī)和宋詞，從元曲到近代的京劇，都展示出音樂(lè)的博大精深，還體現(xiàn)出民族文化和音樂(lè)的結(jié)合。而在小學(xué)就設(shè)置音樂(lè)課程，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)情操，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在小學(xué)音樂(lè)課堂上開(kāi)展音樂(lè)游戲，還能提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打開(kāi)另一個(gè)世界的大門。音樂(lè)不同于其他學(xué)科，最重要的是富有感染力和表現(xiàn)力，可以促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，音樂(lè)也是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，可以和多個(gè)學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和審美觀。

（三）為培養(yǎng)音樂(lè)人才打下基礎(chǔ)

在社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，文化也是圍繞人們生活的重要因素，國(guó)家也制定了文化大發(fā)展和大繁榮的發(fā)展目標(biāo)，這樣才能提升我國(guó)的文化軟實(shí)力，展示出我國(guó)不僅具有現(xiàn)代化建設(shè)，還有藝術(shù)方面的音樂(lè)人才，更好地提升綜合國(guó)力。并且，音樂(lè)人才的培養(yǎng)也需要從小抓起，這一時(shí)期的學(xué)生有著較強(qiáng)的接受力，記憶力也較強(qiáng)，學(xué)生養(yǎng)成興趣愛(ài)好也會(huì)促進(jìn)學(xué)生之后的成長(zhǎng)之路。

二、音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

音樂(lè)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的啟蒙教育和之后的成長(zhǎng)之路都有重要的影響，因此小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展是非常有必要的。但是，音樂(lè)本身也具有一定的復(fù)雜性，知識(shí)也比較抽象。因此，教師在小學(xué)生之間開(kāi)展教學(xué)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)榻邮芰Σ粡?qiáng)而降低教學(xué)效果，這就需要教師采取更加有效的方式將音樂(lè)引入教學(xué)課堂，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，降低學(xué)生的難度。所以，音樂(lè)游戲便被教師逐漸引入到小學(xué)音樂(lè)課堂中。

（一）音樂(lè)游戲要融入道德教育

在教學(xué)過(guò)程中引入音樂(lè)教學(xué)就是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并且音樂(lè)游戲的教學(xué)方式也是幫助學(xué)生更輕松地理解音樂(lè)旋律，體會(huì)音樂(lè)中正面、積極的思想。除此之外，教師也可以利用音樂(lè)來(lái)了解學(xué)生的情況，幫助學(xué)生在音樂(lè)的影響下養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《鮮花愛(ài)雨露》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以在學(xué)生享受音樂(lè)的同時(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和飽滿的情緒向?qū)W生介紹音樂(lè)背后的故事，獲得一些人生感悟。教師還可以讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)游戲的方式跟隨音樂(lè)旋律打拍子、跟唱。除此之外，學(xué)生還可以引導(dǎo)學(xué)生按照歌詞做動(dòng)作，了解音樂(lè)的節(jié)拍。

（二）音樂(lè)游戲要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)發(fā)育較快、對(duì)事物的認(rèn)知也在不斷完善。但是，他們的注意力不集中很容易分散。如果教師的課堂過(guò)于單調(diào)，不能引起學(xué)生的注意力或者節(jié)奏不對(duì)，就很難引起學(xué)生的興趣，學(xué)生的課堂參與感就會(huì)降低。因此，教師在進(jìn)行游戲設(shè)定時(shí)就必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，豐富游俠戲形式和內(nèi)容。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《說(shuō)演彈唱曲藝》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以了解學(xué)生感興趣的歌手，通過(guò)偶像的歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。除此之外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行模仿，在激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)感受音樂(lè)的多樣性，激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣一來(lái)，學(xué)生可以找到自己喜歡的音樂(lè)類型，還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力豐富音樂(lè)涵養(yǎng)。

（三）音樂(lè)游戲應(yīng)以讓學(xué)生掌握知識(shí)為目的

雖然小學(xué)生已經(jīng)有了一定的自控能力，但是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性還不穩(wěn)定，大部分學(xué)生還是會(huì)因?yàn)橛螒蚨雎詫W(xué)習(xí)。因此，音樂(lè)游戲在音樂(lè)教學(xué)上的開(kāi)展可以幫助學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。此外，音樂(lè)游戲也要和音樂(lè)教育結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《一把雨傘圓溜溜》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式讓學(xué)生思考人與人之間關(guān)系的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生懂得更多的道理。教師還可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式感受音樂(lè)中人物的情感，讓學(xué)生在產(chǎn)生思考的同時(shí)明白人生的道理。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮創(chuàng)造力，找到自己喜歡的樂(lè)器，在游戲中不知不覺(jué)地了解音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)[1-2]。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師采取音樂(lè)游戲的方式可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效果。但是，教師也要合理地將教學(xué)內(nèi)容和游戲結(jié)合起來(lái)，才能確保游戲的針對(duì)性，更好地達(dá)到教學(xué)效果。教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲中，通過(guò)游戲的方式更輕松地掌握音樂(lè)知識(shí)，在達(dá)到教學(xué)目的的同時(shí)提升音樂(lè)素養(yǎng)。