人類從誕生之日起，就具有了與外界互動溝通的意愿，準確地說，嬰兒有差別的微笑的出現(xiàn)，是最初社會性發(fā)生的標志。

兒童人際關(guān)系的敏感期期間，社會知覺能力迅猛發(fā)展，社會行為方式不斷更新。兒童人際交往的敏感期將為兒童成年以后的社會交往奠定至關(guān)重要的基礎(chǔ)。

解讀孩子的人際關(guān)系敏感期

人際交往的敏感期，是兒童成長和發(fā)展過程中一個很重要的需求。

在生命初期，兒童會對物先感興趣，對人還沒有產(chǎn)生一種真正的連接;當(dāng)跟人產(chǎn)生連接時，往往是一對一的連接關(guān)系。

很多成人認為，當(dāng)兒童生活在集體環(huán)境中就自然學(xué)會了人際關(guān)系，但事實并不是這樣，真正的人際關(guān)系是在跟某個人產(chǎn)生連接的過程中發(fā)生的。

0-3歲不同的社交“地位”

在人際關(guān)系敏感期，每一個孩子都渴望與同伴進行交往，可是并不是每一個孩子都能和同伴相處愉快。在同伴交往中，幼兒的社交“地位”也有所區(qū)別：

第一類：“受歡迎兒童”

兒童的人際關(guān)系很好，人緣不錯，常常表現(xiàn)出友好、積極的交往行為。很少有孩子說不愿意和他們玩或者討厭他們。

第二類：“被拒絕兒童”“受排斥兒童”

孩子的人際關(guān)系很差，在交往中常常采用不友好的交往方式，比如強行加入其他小朋友的游戲、搶奪玩具、推打小朋友等等。攻擊性行為較多，友好行為較少，沒人緣，同伴不樂意跟他在一起游戲、交往。

第三類：“受忽略兒童”

這類兒童的名字大家很少提到，他們既不受歡

迎，也不受排斥，他們被大多數(shù)的同伴所忽視和冷落。

第四類：“一般型兒童”

小伙伴們有的喜歡他們，有的不喜歡他們，既沒有受到特別喜愛、接納，也沒有受到特別的忽視和拒絕，在同伴中的地位一般。

為什么兒童的人際關(guān)系也會出現(xiàn)這樣的分類呢？是不是因為他們不喜歡和別人交往？

其實不是。一般兒童是非常喜歡和同齡人待在一起的，也渴望擁有友誼。孩子受不受歡迎并不在于他們喜不喜歡交往，而在于他們的個人心理發(fā)展和社交技巧。所以家長要多創(chuàng)造環(huán)境，一步一步引導(dǎo)孩子與小伙伴交往。

0-3歲孩子的社交關(guān)系

追求玩伴是孩子成長過程中十分重要的一步。父母可以發(fā)現(xiàn)，出生到一周歲左右的孩子，最依戀父母。

但一周歲以后，孩子開始不滿足同父母的交往和游戲，而越來越強烈地希望和其他小朋友玩。從1歲到3歲，兒童在成人的幫助下，逐步完成從親子交往向同伴交往的過渡，獲得基本的社會交往能力。

伙伴的3種主要類型

同伴：在孩子所處的環(huán)境中，可以滿足他友誼需求的人。一般是與他年齡相近的孩子。

玩伴：與孩子一起游戲、活動，他們可能是任何年齡或性別的人。

朋友：孩子不只和他們在一起玩，還會和他們互相交流知識，交換意見和見解，互相鼓勵和支持。

孩子的交友方式

3歲以內(nèi)的孩子，同伴間的交往方式是“平行式游戲”，后來逐漸發(fā)展為“合作游戲”。

“平行式游戲”是說玩相同或類似游戲的孩子們在一起玩，但他們之間并不交流，互不干擾。

“合作游戲”是孩子與同伴為了某些共同的游戲目標而在一起游戲，彼此分工、合作，有一定的組織性。

孩子的交友習(xí)慣

大多數(shù)孩子更傾向于和他年齡差不多的玩伴一起玩。但比他大的孩子可以給他提供更新鮮的游戲內(nèi)容和信息;而和小一點的孩子玩時，孩子更像個小大人，有更多的主宰權(quán)，這時他的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力也可以得到提高和鍛煉。

交換是孩子人際關(guān)系的開端

交換是孩子之間的一種交往行為。最初的時候孩子會通過贈送零食贏得友情，漸漸他會發(fā)現(xiàn)交換玩具、物品的方式所產(chǎn)生的友情更長久。

于是孩子之間就出現(xiàn)了交換的行為。不管孩子是用送對方零食的方式來贏得友誼，還是通過交換玩具的方式來交朋友，這都是孩子人際關(guān)系意識自然發(fā)展的一種表現(xiàn)，都是孩子成長的一種方式。

但孩子之間經(jīng)常會出現(xiàn)“不等價交換”，比如，一個洋娃娃換一個螺絲釘，一個電子玩具車換一個破舊的圖畫書。由于物品的價值不同，有貴有便宜，一些父母對孩子的“不等價交換”的行為產(chǎn)生了質(zhì)疑。

其實，所謂的“等價”在大人看來是以金錢為標準的。但在孩子的眼里，沒有金錢的概念，但他一樣有自己的衡量標準。

他們的交換理由是對方最珍貴的物品，在他們看來這兩種物品就是等值的，交換也是合理的。因此對于孩子的這種行為，父母不必太過緊張，也不必在意“吃虧”或者“占便宜”。

因為父母的這些思想不僅會影響孩子的交友，還會讓孩子在面對父母消極評價的過程中，覺得自己非常弱小，影響孩子自我意識的發(fā)展。

社交中需要注意什么

積極主動的交往態(tài)度

交往態(tài)度直接影響孩子交往能力的發(fā)展，要給孩子一個充滿愛的溫暖家庭。父母要經(jīng)常和孩子一起游戲、娛樂，在這樣的家庭環(huán)境中，孩子從小就會形成一種喜歡與人親近的態(tài)度。

父母要從小為孩子創(chuàng)設(shè)交往機會，多請小朋友到家里做客，帶孩子探親訪友，讓孩子體驗交往的樂趣。當(dāng)孩子年齡大點，就可以鼓勵他與陌生人說話，鍛煉他獨自去新地方辦事，并給予贊許和欣賞。

掌握交往技巧和規(guī)則

孩子需要學(xué)會在交往中懂得禮貌，會合作、會分享。守規(guī)則的孩子往往更受同伴歡迎，父母可以從以下幾個方面培養(yǎng)孩子：

多考慮小伙伴的建議和意見，觀點不一致時，要互相商量。

游戲時要遵守規(guī)則，輸了不要耍賴。

想和別人一塊玩時，要有禮貌地提出要求：我也一起玩好嗎？咱倆交換玩具行嗎？

沒有哪個孩子天生就是“社交家”，孩子的交往技能，需要家長在潛移默化中傳授給孩子。培養(yǎng)孩子的社交能力，讓他有勇氣、有信心去面對將來更為復(fù)雜的社交關(guān)系。

有了父母的鼓勵和支持，孩子才能勇敢邁出社交的第一步。

（來源：華都早教中心）