南雁

大學(xué)第一堂英語課時，走進(jìn)我們教室的是一位身材高挑、皮膚白皙的大女孩兒（她已是一位十歲孩子的母親），她讓我眼前一亮，怦然心動。她告訴我們她姓高，讓我們喊她“Teacher Gao”。

大學(xué)的課堂，教室是流動的，聽課的學(xué)生更是流動的。有的只是去點(diǎn)一下名，中途開溜;有的人雖然去了，但卻“身在教室，心在課外”;有的干脆不去，請人代“到”。坐在教室里的，前幾排都是女生，男生總是挑后面的座位。英語課上更是如此。然而在一大幫花枝招展的女孩兒中間，有著一個男孩兒“雞立鶴群”——那就是我。

有一次課上，她提了一個問題。平時習(xí)慣了讓女生回答的她忽然叫起了我。那個問題其實(shí)很簡單，可正欣賞她漂亮的字跡和優(yōu)雅的姿勢，沉浸在她鶯聲燕語似的嗓音中的我一下子張口結(jié)舌了。

我倒不在乎后面的男同學(xué)們，因?yàn)樗麄兛隙ㄔ诟髯龈鞯氖聝?，可周圍的女同學(xué)們的目光一定能深深地灼痛我。更主要的是，我的表現(xiàn)不僅會使Teacher Gao大失所望，而且也是對她的無情羞辱。我恨不得找個地縫鉆下去。

出乎我意料的是，她始終微笑著看著我，靜靜地等著。受到鼓勵，我也迅速調(diào)整了心態(tài)，并還了她一個微笑：“Pardon？”請她再說一遍。她果然又慢慢地重復(fù)了一下。當(dāng)然，我也很快答出了。

后來的每堂課上，她都要我回答問題。我當(dāng)然不想讓她失望，聽課的時候就格外認(rèn)真。大學(xué)的課一般都是兩小節(jié)課連在一起排的，中間的休息，好多老師是不留給學(xué)生的，他們情愿把任務(wù)教完再給學(xué)生自由活動?？梢坏较抡n鈴響，她就不講了，她會走到我們中間，跟我們聊天。

有一回，她很吃驚地看著我：“你怎么破相了？”原來她看到我左手小臂上有一塊“疤”。我告訴她那不是傷疤，是牛痘。她更奇怪了：“哪有牛痘種在小臂上的？應(yīng)該在大臂上啊！”

那時我不知道“破相”的含義，但我讀懂了她眼神中的無比的驚奇和語氣里的深深的惋惜。我更感動于她的細(xì)致：除了我的家人，誰也沒注意到這一點(diǎn)，而她只是一位一周給我上兩次課的普通老師，竟發(fā)現(xiàn)了這一秘密。雖然用了一個貶義詞，可其中包含的感情卻不啻于貶詞褒用。從此，在我的心中，她已不再是“Teacher Gao”，而成了“高姐”了。

理所當(dāng)然地，我的英語成績突飛猛進(jìn)。不僅令男同學(xué)們咋舌，連語言天賦極高的女同學(xué)們也吃驚了。她們反過來向我討教學(xué)習(xí)英語的訣竅。我微微一笑：“興趣是最好的老師，我不過是碰上了最好的老師而已?！彼齻兏苛耍骸拔覀兌加泻軡夂竦呐d趣??？”也難怪，她們哪里能理解我的后半句呢？

中文系的英語課程只有兩年，兩年的時光很快就過去了。最后一課，她告訴我們她將去美國學(xué)習(xí)、工作和生活，因?yàn)樗恼煞蚝蛢鹤佣荚谀莾?。我悵然若失?/p>

課后，我買了一張“心”形的賀卡，在上面寫了這么一段話：姐姐，請?jiān)徫覜]叫你“Teacher Gao”。你終于如愿能與家人團(tuán)聚了，真為你高興。祝你們合家歡樂、幸福！

幾天后，我收到了一封信：“謝謝你！你是我所見到的最特殊的學(xué)生，從第一堂課我就發(fā)覺到了。特殊不僅是我對你的印象，相信也是你對我的感覺。你的牛痘也與眾不同。祝愿你在學(xué)業(yè)、事業(yè)和人生之旅上都能超越常人！”

責(zé)任編輯：黃艷秋