[摘 要]高校黨建貫穿于業(yè)務(wù)工作全過程，為其指明方向，引領(lǐng)高校凝心聚力促發(fā)展;業(yè)務(wù)工作為黨建提供著力點(diǎn)，同時又檢驗(yàn)和促進(jìn)黨建工作。高校要推動黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合，就要立足“三個著力點(diǎn)”，明確在思想上、組織上和制度上實(shí)現(xiàn)“三個融合”，以轉(zhuǎn)變工作機(jī)制、維護(hù)師生利益和打造特色品牌為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)二者深度融合，同頻共振，互相雙贏。

[關(guān)鍵詞]高校;黨建;融合

[基金項(xiàng)目]2019年無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建與思想政治教育研究課題“高職院校黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合的研究”（Djsz201902）

[作者簡介]嚴(yán)雯婷（1984—），女，江蘇宜興人，助理研究員，研究方向：黨建與干部工作。

[中圖分類號] G647[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）46-0-02[收稿日期] 2020-10-05

高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重要職責(zé)和重大使命，全面加強(qiáng)高校黨的建設(shè)，是保證黨對高校堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重要舉措，是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。為貫徹落實(shí)新時代黨的建設(shè)總要求，履行全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，高校要緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展抓黨建、抓好黨建促高質(zhì)量發(fā)展，堅持黨建與業(yè)務(wù)一起謀劃、一起推進(jìn)、一起落實(shí)、一起考核，把黨建工作貫穿到業(yè)務(wù)工作的各環(huán)節(jié)和全過程，達(dá)到黨建和業(yè)務(wù)同頻共振，促使黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為最大的發(fā)展優(yōu)勢，推動高校高質(zhì)量發(fā)展。

一、三個“著力點(diǎn)”：確定高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合的工作思路

1.著力在認(rèn)識上轉(zhuǎn)變配合觀念。因主角、主業(yè)和主責(zé)意識的缺乏，導(dǎo)致抓黨建工作的積極性和抓業(yè)務(wù)工作的熱情不協(xié)調(diào)，開展黨建工作的主動性和創(chuàng)造性不夠，使黨建工作處于被動狀態(tài)，只能機(jī)械地接受、落實(shí)有關(guān)任務(wù)，基層黨組織的政治核心作用沒有得到充分發(fā)揮。面對新時代黨的建設(shè)的新要求，必須在認(rèn)識上完成從配合到融合的轉(zhuǎn)變。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“堅持從鞏固黨的執(zhí)政地位的大局看問題，把抓好黨建作為最大的政績。如果我們黨弱了、散了、垮了，其他政績又有什么意義呢？”因此，黨建工作必須與業(yè)務(wù)工作深度融合，從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，進(jìn)而達(dá)到“你就是我、我就是你”的理想境界。

2.著力在根本上把握二者關(guān)系。黨建與業(yè)務(wù)工作是相輔相成、互相促進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，黨建是基石和保證，業(yè)務(wù)是任務(wù)和目的。對高校來說，圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，黨建這一根本保證是“魂”，人才培養(yǎng)這一工作是“骨”，教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等具體業(yè)務(wù)是“血肉”，有魂有骨、有血有肉，才是高校鑄魂育人的全部。說到底，高校的黨建工作和業(yè)務(wù)工作都是育人的工作，二者雖工作內(nèi)容不同、工作特點(diǎn)有別、考評體系相異，但都有機(jī)融合在鑄魂育人這一大前提下。因此，只有把黨建與業(yè)務(wù)“融”在一起抓，將二者視作整體，一方面通過抓黨建促業(yè)務(wù)，另一方面通過抓業(yè)務(wù)強(qiáng)黨建，相互依托、融為一體，高校事業(yè)的整體工作才能健康快速高質(zhì)量發(fā)展。

3.著力在工作上抓好真正融入。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確立融入理念。在工作中做到“三個同步”：在部署高校中心工作時同步部署黨建工作，在推進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)時同步發(fā)揮黨建引領(lǐng)和保障作用，在遇到困難時同步發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。強(qiáng)化系統(tǒng)思維，找準(zhǔn)融入路徑。堅持目標(biāo)同向、決策統(tǒng)一、黨政共為;堅持高校發(fā)展方向就是黨建關(guān)注焦點(diǎn)、工作難點(diǎn)就是黨建關(guān)心熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)黨建工作與高校的教學(xué)科研管理服務(wù)等業(yè)務(wù)工作真正融合。

二、三個“融合點(diǎn)”：明確高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合的工作目標(biāo)

1.以思想融合破解黨建和業(yè)務(wù)“兩張皮”。堅持黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)工作，樹立“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的意識，把黨建工作擺在首位，無論開展什么工作，完成什么任務(wù)，執(zhí)行什么決定，都要在搞好黨建工作的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌謀劃，找準(zhǔn)目標(biāo)和定位，將黨建與業(yè)務(wù)工作擰成“一股繩”、形成“一股勁”，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，抓住黨員干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，激發(fā)廣大黨員干部的干事創(chuàng)業(yè)的激情和干勁。

2.以組織融合構(gòu)建黨建和業(yè)務(wù)“一盤棋”。實(shí)施教師黨支部書記 “雙帶頭人”培育工程，為推進(jìn)黨建和業(yè)務(wù)工作互融攻堅提供人才支撐。以特色黨建活動為載體，以發(fā)揮黨員模范帶頭作用為目的，圍繞“急、難、險、重”任務(wù)，開展黨員攻堅行動。延伸黨建覆蓋面，創(chuàng)新黨建模式，把黨建抓手伸向教育教學(xué)，力促基層黨建工作抓細(xì)抓常、抓實(shí)見效，確保黨建與業(yè)務(wù)同向合拍，實(shí)現(xiàn)基層組織之間“強(qiáng)帶弱”和“先進(jìn)帶后進(jìn)”，升華凝聚力，提高戰(zhàn)斗力。

3.以制度融合打造黨建和業(yè)務(wù)“共同體”。堅持“一崗雙責(zé)”制度，逐步完善高校議事決策制和科學(xué)規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制，把黨建工作與業(yè)務(wù)工作同研究、同部署、同落實(shí)。堅持“三會一課”制度，圍繞黨的理論學(xué)習(xí)和高校中心工作，增進(jìn)黨員政治覺悟、理論素養(yǎng)和工作能力;建立考核獎懲目標(biāo)機(jī)制，立足業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)設(shè)置和量化考評指標(biāo)，充分發(fā)揮指標(biāo)的引導(dǎo)作用，嚴(yán)格執(zhí)行黨建和業(yè)務(wù)同檢查、同考核，推動黨建工作“軟變硬”“虛化實(shí)”。

三、三個“落腳點(diǎn)”：落實(shí)高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合的工作舉措

1.把轉(zhuǎn)變工作機(jī)制作為落腳點(diǎn)，形成工作合力。要從制度層面入手，一要建立黨建與業(yè)務(wù)融合機(jī)制，挖掘和整合黨建和業(yè)務(wù)資源，業(yè)務(wù)工作拓展到哪里，黨建工作就延伸到哪里，讓黨建工作為中心工作領(lǐng)路，時時處處將黨建工作貫穿其中。二要結(jié)合高校自身實(shí)際，逐步完善黨風(fēng)廉政建設(shè)工作機(jī)制，將全面從嚴(yán)治黨與風(fēng)險防控、內(nèi)控機(jī)制有機(jī)融合，為黨建與業(yè)務(wù)工作成效的取得提供政治保障。三要健全年度綜合考評機(jī)制，把黨建考核得分作為系數(shù)，與高校高質(zhì)量發(fā)展考核得分相乘，得出綜合考核總分。通過黨建的“乘數(shù)效應(yīng)”，充分發(fā)揮高質(zhì)量黨建與高質(zhì)量發(fā)展的“疊加效應(yīng)”，做到兩手抓兩手硬兩促進(jìn)。另外，加大對黨支部和黨務(wù)干部的考核，要引導(dǎo)基層黨支部和黨務(wù)干部把責(zé)任扛在肩上，把黨建聚焦到主責(zé)主業(yè)上，讓黨建不是喊在嘴里、寫在材料里的“虛”，而是各項(xiàng)工作里的“實(shí)”。

2.把維護(hù)師生利益作為落腳點(diǎn)，把準(zhǔn)工作方向。要以師生利益為導(dǎo)向，主動回應(yīng)師生呼聲訴求，高校黨建工作和內(nèi)涵建設(shè)才能有持久的生命力。一要優(yōu)化基層黨組織設(shè)置，結(jié)合高校自身實(shí)際，按教師、學(xué)生或師生聯(lián)合等類型，靈活調(diào)整基層黨組織結(jié)構(gòu)，建立全覆蓋的黨組織脈絡(luò)。二要關(guān)注人才培養(yǎng)、教學(xué)科研等項(xiàng)目。圍繞高校高質(zhì)量發(fā)展工作的重點(diǎn)難點(diǎn)焦點(diǎn)痛點(diǎn)，挖掘優(yōu)質(zhì)、有用、管用的黨建融合項(xiàng)目，推出有深度、有品位、有效益的黨建融合活動，增強(qiáng)引領(lǐng)力、吸引力，帶動形成黨建和業(yè)務(wù)深度融合的良好氛圍。三要盡力滿足師生需求。把黨建任務(wù)與服務(wù)師生相結(jié)合，凸顯黨建政治引領(lǐng)功能，直面師生需求，找準(zhǔn)工作重心，提高精準(zhǔn)服務(wù)，讓高校師生切身感受到黨組織的關(guān)懷和溫暖，才能凝心聚力，共謀發(fā)展。

3.把打造工作品牌作為落腳點(diǎn)，彰顯工作成效。工作創(chuàng)新升級是推動黨建與業(yè)務(wù)融合落地的重點(diǎn)，一要思想引領(lǐng)，學(xué)習(xí)貫徹新思想，圍繞各級黨建工作要求和指示精神落地見效進(jìn)行工作創(chuàng)新，確保不偏不虛、跟進(jìn)作為。二要創(chuàng)新模式。推進(jìn)黨支部規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，扎實(shí)開展黨員教育活動，積極探索形成“黨建+”黨建模式，如在高校“雙創(chuàng)”教育中，將“黨建+”理念全程貫穿，通過打造“以黨員骨干教師為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊”“以黨團(tuán)員學(xué)生為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊”，形成“雙創(chuàng)”人才實(shí)踐教育支持體系;在基層黨組織開展組織活動中，黨員們緊扣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主題交換意見、凝聚共識，通過黨建引領(lǐng)，各創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊得到發(fā)展，師生黨員間、黨員師生和普通師生間頻繁協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助，就能不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育格局。三要凝煉提升。整合黨建人員優(yōu)勢，調(diào)動黨員干部的積極性和主動性，梳理整合黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的成效，將碎片化、零散化的成效進(jìn)行深入思考和系統(tǒng)總結(jié)，并加以亮點(diǎn)提取和理論拔升，力爭打造具有共性、示范性和輻射力的工作品牌，不斷提升黨建工作的凝聚力、感召力和影響力。

總之，履行黨建“第一責(zé)任”和落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展“第一要務(wù)”的深度融合，要積極探索工作規(guī)律，在黨建與業(yè)務(wù)之間搭起橋梁，提高二者工作的統(tǒng)一性和契合度，使二者真正相互結(jié)合、滲透貫穿，做到深度對接、融合發(fā)展。把準(zhǔn)黨建與業(yè)務(wù)工作的切入點(diǎn)，讓黨的建設(shè)在高校高質(zhì)量發(fā)展中找到切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，以推動業(yè)務(wù)工作的實(shí)際成效來檢驗(yàn)黨建工作的成效，推動黨建與業(yè)務(wù)工作從“單一布局”向“整體謀局”轉(zhuǎn)變，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作同頻共振、互動雙贏。

參考文獻(xiàn)

[1]郭穎.國有企業(yè)黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營工作深度融合共建的探索與實(shí)踐[J].中國煤炭工業(yè)，2019（12）：62-64.

Abstract： Party construction in colleges and universities runs through the whole process of professional work， and pointing out the direction for Party construction will lead colleges and universities to concentrate on development. Professional work provides a focus for Party construction， and at the same time it tests and promotes the work of Party construction. Colleges and universities should promote the deep integration of Party construction and professional work based on "Three Points"， clarifies the realization of the "three integrations" in terms of ideology， organization and institution. With the change of the working mechanism， protection of the interests of teachers and students and creation of a brand of characteristics as the foothold， the deep integration of Party construction and professional work could be achieved.

Key words： colleges and universities; Party construction; integration