陳鵬飛

歷年來，高考語文試題中的古代詩(shī)歌鑒賞得分率最低，故許多同學(xué)對(duì)此望而生畏，甚至放棄了對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)備考。其實(shí)，只要我們明確命題規(guī)律，加強(qiáng)模擬演練，古代詩(shī)歌鑒賞還是可以得高分的，下面我們從這兩個(gè)方面，以近3年高考語文全國(guó)卷為例進(jìn)行分析。

一、命題規(guī)律探析

（一）文本及題型特點(diǎn)

由上表可見，近3年的高考詩(shī)歌鑒賞題在選材及題型方面有如下特點(diǎn)：

1. 選材全為唐宋詩(shī)歌，閱讀難度整體不大。11道詩(shī)歌鑒賞題，唐詩(shī)6首，宋詩(shī)5首，其作者均為唐宋時(shí)的名家，相對(duì)而言，只有宋代韓駒的知名度稍遜一些。其中近體詩(shī)7首，古體詩(shī)4首，除了《精衛(wèi)詞》為10句，其它每首均為8句，詩(shī)歌字?jǐn)?shù)較少，閱讀量不大。題材涉及面廣，涉及到山水田園、酬和送別、詠物哲理等等，看不出固定趨向。所選詩(shī)歌語言基本上都淺顯易懂，閱讀障礙不多，便于考生理解分析。這啟示我們，2021年古代詩(shī)歌鑒賞備考，我們應(yīng)把重心放在唐宋時(shí)期一些名家的近體詩(shī)或古體詩(shī)方面，借助一些唐詩(shī)、宋詩(shī)的鑒賞辭典，全方位對(duì)此進(jìn)行閱讀理解和模擬命題訓(xùn)練。

2. 題型固定，分值不變。11道詩(shī)歌鑒賞題均設(shè)兩個(gè)小題，一道單選題，3分，一道主觀題，6分，共9分?？键c(diǎn)涉及意象形象、思想內(nèi)容、情感態(tài)度、表達(dá)技巧、抒情方式、語言，等等?？键c(diǎn)分布每年每道題沒有刻意為之，看不出縱向全面覆蓋且不重復(fù)的規(guī)律，應(yīng)是依據(jù)選定的詩(shī)歌，據(jù)其特點(diǎn)，合理地進(jìn)行考點(diǎn)分布，沒有顧及近些年涉及到了什么考點(diǎn)。這啟示我們，2021年古代詩(shī)歌鑒賞備考，訓(xùn)練的題型仍是一道單選題和一道主觀題，分值共9分，我們應(yīng)從思想內(nèi)容、詩(shī)歌形象、表達(dá)技巧、語言等方面，抓住每首詩(shī)歌本身的特點(diǎn)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解賞析，日積月累，從而提升對(duì)古代詩(shī)歌審美鑒賞能力。

（二）題目設(shè)計(jì)特點(diǎn)

1. 客觀題選項(xiàng)陷阱類型

（1）推斷絕對(duì)型

命題者在設(shè)計(jì)理解賞析錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，往往依據(jù)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，先進(jìn)行正確的信息整合，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理判斷，得出一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論。如2020年全國(guó)Ⅰ卷第14題：

A.作者寫作此詩(shī)之時(shí)，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。

該選項(xiàng)是依據(jù)詩(shī)歌題目“奉和襲美抱疾杜門見寄次韻”設(shè)計(jì)的，“皮日休正患病居家”對(duì)應(yīng)了題目中的“襲美抱疾”，“閉門謝客”對(duì)應(yīng)了“杜門”，這些理解表述是正確的。但“與外界不通音訊”這個(gè)推斷結(jié)論存在問題。若不看詩(shī)歌的題目與詩(shī)句，只看選項(xiàng)，由“患病居家”“閉門謝客”是可以推斷出“與外界不通音訊”這一結(jié)論?？墒穷}目中有“奉和”“見寄”“次韻”，可知皮日休盡管“患病居家”“閉門謝客”，但他寫了詩(shī)歌給作者，作者依據(jù)皮詩(shī)之韻，回贈(zèng)了一首詩(shī)給他?？梢娮髡吲c皮日休盡管未見面，但是有音訊往來的，“與外界不通音訊”這個(gè)推斷太絕對(duì)了，與詩(shī)歌內(nèi)容不符，是錯(cuò)誤的。

（2）無中生有型

命題者在設(shè)計(jì)理解賞析錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，先上依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，在進(jìn)行正確轉(zhuǎn)述或理解分析的同時(shí)，添加一些表面看來是合理的，但與詩(shī)歌內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)的一些信息或判斷。如2020年全國(guó)Ⅱ卷第14題：

B.歷代高人賢士一世奔忙，建功立業(yè)，但無法避免身后湮沒無聞的可能。

該選項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌《讀史·王安石》首聯(lián)“自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人”的理解賞析。選項(xiàng)中“歷代高人賢士一世奔忙，建功立業(yè)”是對(duì)第一句的正確轉(zhuǎn)述。但“但無法避免身后湮沒無聞的可能”在詩(shī)歌中找不到任何依據(jù)，因?yàn)樵?shī)歌第二句“行藏終欲付何人”意思是，歷代高人賢士死后，他們的行藏最終會(huì)托付給什么人呢？聯(lián)系下文，意味著高人賢士死后，因各種原因，會(huì)遭受后世錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)。可見選項(xiàng)中的“但無法避免身后湮沒無聞的可能”屬于無中生有，是錯(cuò)誤的。

（3）因果有誤型

命題者在設(shè)計(jì)理解賞析錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，從詩(shī)歌內(nèi)容的因果關(guān)系角度切入，故意設(shè)置因果關(guān)系顛倒、因果關(guān)系不成立、因果關(guān)系與詩(shī)歌思想內(nèi)容不符等陷阱，考查考生的邏輯思維判斷能力。如2020年全國(guó)Ⅲ卷第14題：

B. 詩(shī)人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。

該選項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌《苦筍·陸游》中頸聯(lián)“我見魏征殊媚嫵，約束兒童勿多取”的理解賞析。選項(xiàng)中“所以吩咐不要過多取食”的原因是苦筍口感苦澀，依據(jù)全詩(shī)內(nèi)容來看，這個(gè)因果關(guān)系不成立?！凹s束兒童勿多取”，聯(lián)系上下文，應(yīng)理解為：苦筍苦而有節(jié)，代表一種正直向上的人生態(tài)度，兒童不應(yīng)毀壞其生長(zhǎng);以魏征喻苦筍，寓示要管束兒童節(jié)儉正直，不貪不奢?？梢娺x項(xiàng)因果關(guān)系與原文不符合，是錯(cuò)誤的。

2. 主觀題設(shè)題類型

（1）內(nèi)容概況分析型

命題者立足詩(shī)歌思想內(nèi)容，要求考生從整體或局部對(duì)詩(shī)歌的情感、觀點(diǎn)、哲理、場(chǎng)景、畫面、緣由、層意等等進(jìn)行概括分析?？忌鞔鸫朔N類型題目時(shí)，先要明確題目要旨，確定好答案所要涉及的詩(shī)句，然后分層分點(diǎn)地運(yùn)用術(shù)語或關(guān)鍵詞語概括作答，并按要求做簡(jiǎn)要分析。如2020年新高考Ⅱ卷（海南卷）第16題：

作者主張什么樣的學(xué)詩(shī)途徑？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

該問是針對(duì)詩(shī)歌《贈(zèng)趙伯魚（節(jié)選）·韓駒》中頸聯(lián)和尾聯(lián)設(shè)計(jì)的。頸聯(lián)“學(xué)詩(shī)當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方”，可見“遍參諸方”是學(xué)詩(shī)途徑之一。尾聯(lián)“一朝悟罷正法眼④信手拈出皆成章”，可見“悟罷正法眼”是學(xué)詩(shī)途徑之二。故可得出本題的參考答案：①先要“遍參諸方”，以前人為師，經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的學(xué)習(xí);②然后“一朝悟罷”，領(lǐng)悟到詩(shī)歌藝術(shù)的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。

又如2020年高考全國(guó)Ⅰ卷第15題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

詩(shī)歌《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻·陸龜蒙》從思想內(nèi)容角度可分兩層，前三聯(lián)為第一層，詩(shī)人寫自己未能與好友春日聚會(huì)，但內(nèi)心很渴盼山野清幽高潔、自由閑適的生活。尾聯(lián)為第二層，詩(shī)人祝愿好友眼疾早日康復(fù)，可以欣賞爛漫江花。據(jù)此分析，可以概括出本詩(shī)所表達(dá)的思想情感：①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾;②寬慰友人，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心和對(duì)以后美好生活的展望。

（2）詩(shī)句含意分析型

詩(shī)歌創(chuàng)作貴在含蓄，講求言近意遠(yuǎn)。命題者設(shè)計(jì)詩(shī)歌鑒賞主觀題時(shí)，如果詩(shī)歌的某些詩(shī)句或詞語意蘊(yùn)豐富，表情達(dá)意若隱若現(xiàn)，往往以此為考點(diǎn)，命制詩(shī)句含意分析型題?？忌柙谧x懂全詩(shī)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，理解好詩(shī)句的表層意思，并深入揣摩其內(nèi)在含意。如2018年高考全國(guó)Ⅰ卷第15題：

詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

該題要求考生分析詩(shī)歌《野歌·李賀》中尾聯(lián)“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛”的含意。詩(shī)歌內(nèi)容可分兩層，前六句“鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”，表層意為歌唱山野打獵的生活，實(shí)質(zhì)是表達(dá)豪放無畏、逆境中敢于鳴不公的人生態(tài)度。后兩句為寫景，萬木蕭瑟的冬天一過，煙雨蒙蒙、柳條裊裊的春天即將到來。表面上看，后兩句的寫景與前六句的議事關(guān)聯(lián)不大，但內(nèi)在精神實(shí)質(zhì)是一脈相承的，從這個(gè)角度，聯(lián)系上文，我們可得出最后兩句的含意：①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;②表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。

又如2019年高考全國(guó)Ⅰ卷第15題：

詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？

該詩(shī)《題許道寧畫·陳與義》四聯(lián)從思想內(nèi)容上可分兩層，前三聯(lián)“滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還”為第一層，描繪了許道寧畫的內(nèi)容。尾聯(lián)“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”為第二層，是對(duì)畫的議論評(píng)價(jià)?！按酥杏屑丫洹币鉃楫嬅嬷刑N(yùn)含有文質(zhì)兼美的詩(shī)句，“吟斷不相關(guān)”意為寫不出可以與畫媲美的詩(shī)句。由此可見，尾聯(lián)的含意應(yīng)為：畫作里蘊(yùn)含著美好的詩(shī)句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫的評(píng)價(jià)：詩(shī)人對(duì)這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。

（3）意象作用分析型

意象是指客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象，在詩(shī)歌的表情達(dá)意中有著非常重要的作用。命題者喜歡從詩(shī)歌意象角度設(shè)計(jì)意象作用分析型的題目，要求考生在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵意象的含意，明確其在營(yíng)造意境、表達(dá)情感、塑造形象、闡釋觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)謀篇等等方面的作用。如2020年新高考Ⅰ卷（山東卷）第16題：

詩(shī)的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

該詩(shī)《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)·杜甫》屬于贈(zèng)別詩(shī)，前兩聯(lián)“戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩(shī)過日，念此別驚神”，交代了時(shí)代背景和詩(shī)人的處境，表達(dá)了朋友離別時(shí)內(nèi)心的驚神之愁。接下來頸聯(lián)“地闊峨眉晚，天高峴首春”為寫景，其中有意象“峨眉”“峴首”，均為富有地域標(biāo)志性的大山，“峨眉”帶詩(shī)人杜甫所處的蜀地，“峴首”代朋友鄭煉將赴的襄陽(yáng)。兩山地闊天高，相距甚遠(yuǎn)，在抒發(fā)離情別緒的詩(shī)中，自然有著豐富的作用：①峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽(yáng)，二者相距遙遠(yuǎn);②以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友遠(yuǎn)離，不舍之情見于言外。

又如2018年高考全國(guó)Ⅱ卷第15題：

詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

該詩(shī)《題醉中所作草書卷后（節(jié)選）·陸游》可分三層，首聯(lián)“胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸”為第一層，寫胸有軍事才略，卻報(bào)國(guó)無門。中間兩聯(lián)“酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫”為第二層，以飲酒行草來喻率軍作戰(zhàn)，金戈鐵馬，豪氣縱橫。尾聯(lián)“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清”為第三層，抒發(fā)了完成草書（打了勝仗）之后的酣暢淋漓的痛快之情。由此分析可見，詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”的作用分別是：①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用;②第二個(gè)“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。

因版面限制，筆者在此只歸納了幾種主要的選項(xiàng)陷阱類型和主觀題設(shè)題類型，其余的靠同學(xué)們自主整理歸納，進(jìn)一步明確古代詩(shī)歌鑒賞題的命題規(guī)律，提高解題能力。

二、模擬試題演練

（一）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。

湖南正初招李郢秀才

杜牧

行樂及時(shí)時(shí)已晚，對(duì)酒當(dāng)歌歌不成。

千里暮山重疊翠，一溪寒水淺深清。

高人以飲為忙事，浮世除詩(shī)盡強(qiáng)名。

看著白蘋芽欲吐，雪舟相訪勝閑行。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A. 首聯(lián)化用了《古詩(shī)十九首》和《短歌行》中的詩(shī)句，自然貼切，語意翻進(jìn)一層。

B. 頷聯(lián)情景交融，“暮山”“寒水”，既是自然山水，也是詩(shī)人心靈世界的投射。

C. 頸聯(lián)所稱道的生活，在詩(shī)人另一詩(shī)句“一杯寬幕席，五字弄珠璣”中也被提及。

D. 尾聯(lián)中，詩(shī)人與友人李郢秀才雪中放舟，欣賞平日不曾見到的勝景，喜不自勝。

2. 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。

南鄉(xiāng)子

陸 游

歸夢(mèng)寄吳檣，水驛江程去路長(zhǎng)。想見芳洲初系纜，斜陽(yáng)，煙樹參差認(rèn)武昌。

愁鬢點(diǎn)新霜，曾是朝衣染御香。重到故鄉(xiāng)交舊少，凄涼，卻恐他鄉(xiāng)勝故鄉(xiāng)。

1.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作者寄歸夢(mèng)于前往吳地的船只，雖然經(jīng)過了許多路程，但仍感覺前路遙遠(yuǎn)。

B.實(shí)寫在夕陽(yáng)中船抵武昌，系纜繩于洲邊，著一“認(rèn)”字，可見是故地重游。

C.江水繞芳洲，斜陽(yáng)里一片煙樹參差起伏，這幾句寫出了武昌江山草樹之勝。

D.縱觀全詞，上闋敘寫歸程，用筆貼實(shí)凝練，下闋感事抒懷，言簡(jiǎn)卻意豐。

2. 這首詞主要表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

參考答案：

（一）1. D（A項(xiàng)，首聯(lián)上句化用了《古詩(shī)十九首》中的詩(shī)句“為樂當(dāng)及時(shí)，何能待來茲”，詩(shī)意翻進(jìn)一層，“即使想效法古人及時(shí)行樂，然而生命即將走到終點(diǎn)，能行樂的時(shí)間也不多了”;下句化用《短歌行》中的詩(shī)句“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，曹操在《短歌行》中表達(dá)了深沉的憂思，而詩(shī)人卻說“歌不成”，憂思更深，這里有詩(shī)人對(duì)個(gè)人際遇的憂憤，有對(duì)國(guó)事頹唐的感傷。選項(xiàng)中的“化用”“語意翻進(jìn)一層”表述都是恰當(dāng)?shù)?。B項(xiàng)，“暮”點(diǎn)明時(shí)間，也隱含人到暮年之意;“寒”點(diǎn)明時(shí)令，也暗合詩(shī)人的心緒。是景語也是情語，“情景交融”的表述是恰當(dāng)?shù)?。C項(xiàng)，頸聯(lián)意思是“歷來高人雅士以飲酒為人生第一樂事，人生中除了詩(shī)，其他都是過眼云煙”，“一杯寬幕席，五字弄珠璣”的意思是“一杯酒就能與賓客們盡興而歡，幾個(gè)字就顯文采風(fēng)流”，都表達(dá)詩(shī)人對(duì)“飲酒賦詩(shī)為樂”的稱道。D項(xiàng)，“雪舟相訪”是對(duì)與友人相聚的設(shè)想，照應(yīng)題中的“招”。選項(xiàng)表述為“與友人李郢秀才雪中放舟，欣賞勝景”有誤，故該項(xiàng)不正確。）

2. ①先是抑郁愁苦?！皶r(shí)已晚”“歌不成”，流露出人生短暫，功業(yè)難成的抑郁之思;“千里暮山”“一溪寒水”，營(yíng)造出凄涼清冷的意境，表達(dá)了落寞抑郁之情。②然后轉(zhuǎn)為曠達(dá)樂觀。“飲為高人”“浮世強(qiáng)名”，否定功名，在飲酒、賦詩(shī)中自得其樂;“雪舟相訪”，詩(shī)人沉浸于與朋友相聚的設(shè)想中，喜不自勝。（每點(diǎn)3分，共6分。）

（二）1. B（“實(shí)寫”不正確，“想見”一詞可見是設(shè)想，應(yīng)是虛寫）

2.①思鄉(xiāng)之情。作者把歸夢(mèng)寄托在回吳的船只上，雖然經(jīng)過許多路程，但仍然感覺路途遙遠(yuǎn)，可見作者思鄉(xiāng)之切。②惆悵失落。兩鬢又新添了白發(fā)，自嘆年老，曾著朝衣在朝堂拜見皇帝，如今年老而不被重用，流露出作者惆悵失落之情。③擔(dān)憂之情。作者久別故鄉(xiāng)而迫切回鄉(xiāng)，但又擔(dān)心如今故鄉(xiāng)交舊離散，回鄉(xiāng)反而比在他鄉(xiāng)更凄涼。（每點(diǎn)2分，答到三點(diǎn)得6分）

責(zé)任編輯 廖宇紅