朱明霞 吳 晨 何歡歡

（新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆·奎屯 833200）

在機(jī)電專業(yè)中，機(jī)械工程圖是工程師的語言，不言而喻學(xué)習(xí)機(jī)械工程圖知識的“機(jī)械制圖與CAD”課程就是一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課?！皺C(jī)械制圖與CAD”課程一般安排在學(xué)生入學(xué)第一學(xué)年的第一學(xué)期。剛從中學(xué)畢業(yè)就來學(xué)習(xí)機(jī)械制圖這種專業(yè)性很強(qiáng)的課程，對很多同學(xué)來講非常有難度，如何提高該課程的教學(xué)效果，一直是機(jī)械制圖課程探索研究的問題。本人在多年的教學(xué)探索研究中，總結(jié)了一些提高高職和五年制機(jī)械制圖課程教學(xué)效果的行之有效的方法和措施，與大家分享。

1 抓住關(guān)鍵點設(shè)計好堂課教學(xué)

要想學(xué)生學(xué)會畫機(jī)械工程圖，在理論教學(xué)中就要抓住關(guān)鍵點，設(shè)計好課堂教學(xué)。比如學(xué)畫形體三視圖的關(guān)鍵點就是主視圖、俯視圖、左視圖是怎么形成的，怎么畫，如何按投影規(guī)律畫形體三視圖，對于這部分內(nèi)容，課堂教學(xué)可以這樣設(shè)計，第一步:用通俗易懂的話解釋清楚什么是主視圖、俯視圖、左視圖，所謂主視圖就是從形體的正前方看，所能看到的，所謂俯視圖就是從形體的正上方看，所能看到的，以此類推。第二步：讓學(xué)生學(xué)著把一個簡單形體的主、俯、左三個視圖都按照這種解釋畫出來，先讓學(xué)生學(xué)會畫每一個視圖。同學(xué)們會畫各種視圖后，接著進(jìn)行第三步：講解三視圖投影規(guī)律，在同學(xué)們理解掌握三視圖投影規(guī)律后，進(jìn)行第四步：按三視圖投影規(guī)律畫形體三視圖，將前面的形體三視圖再按三視圖投影規(guī)律畫出來，強(qiáng)調(diào)三視圖投影規(guī)律在畫三視圖時起的作用，使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)并理解這一點，掌握這一點，接著趁熱打鐵進(jìn)行第五步：強(qiáng)化訓(xùn)練，再安排一些形體三視圖畫圖訓(xùn)練，通過多次強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生掌握用三視圖投影規(guī)律畫形體三視圖的思維和技能。經(jīng)過這幾步的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，同學(xué)們的三視圖正投影作圖就入門了。如果我們不進(jìn)行這樣的課堂教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)中沒有步驟，沒有方法，就不能取得好的教學(xué)效果。比如在講如何形體三視圖時，不讓學(xué)生提前做單個三視圖畫圖訓(xùn)練，直接講三視圖投影規(guī)律，然后讓學(xué)生畫形體三視圖，這樣的教法會一下把學(xué)生難倒，單個三視圖還不會畫，就要學(xué)習(xí)按三視圖投應(yīng)規(guī)律畫三視圖，學(xué)生很難學(xué)會。

帶孔圓柱體的開槽或兩側(cè)開缺口三視圖的畫法在機(jī)械制圖中是重點內(nèi)容，很有難度，教學(xué)的關(guān)鍵點是圓柱體一側(cè)開缺口的截切，把它學(xué)會了帶孔圓柱體的開槽或兩側(cè)開缺口的截切就迎刃而解了，但如果我們不抓住這個關(guān)鍵點，不去進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，上來就直接學(xué)畫開槽或兩側(cè)開缺口的帶孔圓柱體的三視圖，那將是難度很大的，學(xué)生很難學(xué)會。但如果我們抓住關(guān)鍵點，對課堂進(jìn)行符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由淺入深、由易到難的設(shè)計，就會有好的教學(xué)效果，課堂教學(xué)可以這樣設(shè)計，第一步學(xué)畫帶孔圓柱體三視圖；第二步學(xué)畫不帶孔圓柱體一側(cè)開缺口的三視圖，這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點；第三步學(xué)畫帶孔圓柱體一側(cè)開缺口的三視圖；第四步：學(xué)畫帶孔圓柱體的開槽或兩側(cè)開缺口的三視圖，帶孔圓柱體的開槽和兩側(cè)開缺口的三視圖和帶孔圓柱體一側(cè)開缺口三視圖的差別不大，只要給學(xué)生講清楚二者的差別，學(xué)生理解了就可以輕松地畫出來了。

通過上面的案例分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中我們只要抓住關(guān)鍵點，合理的設(shè)計課堂教學(xué)，讓教學(xué)有步驟有過程，由淺入深循序漸進(jìn)的進(jìn)行，就能夠取得好的教學(xué)效果。

2 使Autocad 成為學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的好幫手

“機(jī)械制圖與CAD”課程除了學(xué)習(xí)手工繪圖外，還要學(xué)習(xí)使用Autocad等繪圖軟件繪圖，這個技能掌握之后反過來可以幫助機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)。比如畫形體的三視圖，手工畫比較慢，手工繪圖能力差時，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是如果掌握了Autocad 等繪圖軟件畫圖技能后，畫起圖來又快又好，一般學(xué)生們都能畫得很好，降低了畫圖難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教制圖的老師都有一個體驗就是手工繪制軸測圖，學(xué)生總是學(xué)不好，尤其是空間感差的學(xué)生，更是畫不好軸測圖，其中一個原因是學(xué)生掌握不好三個軸測軸的方向，總是搞不清楚形體的線條應(yīng)該和哪根軸測軸平行的問題，但是用Autocad等繪圖軟件畫軸測圖就非常方便，它的三個軸測軸方向都定好了，形體上哪根線條應(yīng)該和哪個軸測軸平行很容易確定，學(xué)生特別容易掌握，手工畫比較復(fù)雜的零件圖、裝配圖費時、難度大，學(xué)生望而卻步，但是用Autocad等繪圖軟件畫，就容易的多，絕大部分學(xué)生都能做到。所以在學(xué)習(xí)“機(jī)械制圖與CAD”課程時，我們可以學(xué)習(xí)Autocad 等繪圖軟件繪圖，用這些軟件的繪圖技能去幫助去學(xué)習(xí)機(jī)械制圖知識，使其成為學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的好幫手。

3 發(fā)揮機(jī)械制圖實訓(xùn)的作用

“機(jī)械制圖與CAD”課程理論教學(xué)結(jié)束后，會有不少同學(xué)還沒有掌握好制圖中的知識，不能根據(jù)組合體三視圖構(gòu)想出組合體，不會畫軸測圖，不會讀、畫零件圖、裝配圖等，這在機(jī)械制圖學(xué)習(xí)中都是很普遍的現(xiàn)象，怎么解決這些問題，獲得好的學(xué)習(xí)效果呢?！皺C(jī)械制圖與CAD”課程理論教學(xué)結(jié)束之后，通常要安排機(jī)械制圖實訓(xùn)，應(yīng)該充分利用這個環(huán)節(jié)的來彌補(bǔ)理論教學(xué)中的不足，提高廣大學(xué)生“機(jī)械制圖與CAD”課的學(xué)習(xí)效果。但是目前授課老師普遍沒有意識到機(jī)械制圖實訓(xùn)課的價值和作用，只將機(jī)械制圖實訓(xùn)課作為一個獨立的課程安排，沒有很好的和前面的理論教學(xué)聯(lián)系起來。他們對機(jī)械制圖實訓(xùn)安排大致分兩種，一種是安排制圖測繪，制圖學(xué)的好的同學(xué)勉強(qiáng)能夠完成任務(wù)，而學(xué)的一般的同學(xué)只能應(yīng)付，沒有太大價值；一種是安排學(xué)生抄畫零件圖、裝配圖，實訓(xùn)中不少學(xué)生根本不知道自己在畫什么，這種安排只能訓(xùn)練學(xué)生手工畫線條的技能，成了體力勞動。

合理的安排機(jī)械制圖實訓(xùn)會起到彌補(bǔ)理論教學(xué)中的不足，提高廣大學(xué)生機(jī)械制圖學(xué)習(xí)效果的作用。實訓(xùn)中可用Autocad等繪圖軟件作為繪圖工具，并采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。具體安排如下：任務(wù)一畫用Autocad等軟件來畫更有難度的三視圖，進(jìn)一步提高學(xué)生畫三視圖的圖能力；任務(wù)二抄畫軸測圖，先培養(yǎng)起畫軸測圖的能力為下一任務(wù)做準(zhǔn)備；任務(wù)三讓學(xué)生利用前面學(xué)會的畫軸測圖的能力，用Autocad等軟件看著組合體三視圖畫它的軸測圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。通過這三個任務(wù)就把學(xué)生畫圖、讀圖的能力進(jìn)一步提高增強(qiáng)起來了。學(xué)生有了很好的讀圖、畫圖能力后，他就可以讀懂零件圖、裝配圖，這時候再安排學(xué)生抄畫零件圖和裝配圖，他知道自己在畫什么，畫圖就不僅是練技巧，更主要的是練習(xí)讀零件圖、裝配圖了，并且用Autocad等軟件來進(jìn)行，速度快效率高，幾乎每個人都能參與并勝任這個任務(wù)；任務(wù)四按由簡到難的順序抄畫零件圖，通過此訓(xùn)練提高學(xué)生讀零件圖畫零件圖的能力；任務(wù)五抄畫裝配圖，讓學(xué)生把自己當(dāng)畫的零件圖通過復(fù)制、粘貼、修改整理成為裝配圖，通過抄畫裝配圖讓學(xué)生知道裝配圖是怎么畫出來的。

在機(jī)械制圖實訓(xùn)中，用Autocad等軟件繪圖，高效迅速，在有限的時間里能進(jìn)行大量的訓(xùn)練，通過五個任務(wù)有目的、有方法、有步驟的訓(xùn)練，能極大彌補(bǔ)理論教學(xué)中的不足，使學(xué)生畫圖、讀圖的能力普遍得到了提高，并且通過實訓(xùn)使絕大部分學(xué)生掌握了畫零件圖、裝配圖的能力，最終圓滿的完成了“機(jī)械制圖與CAD”課程的教學(xué)任務(wù)。

4 結(jié)語

提高“機(jī)械制圖與CAD”的課堂教學(xué)效果，要重視課堂教學(xué)設(shè)計，要抓住教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵點合理的進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)有方法有步驟，遵循人的學(xué)習(xí)規(guī)律施展教學(xué)；同時要重視機(jī)械制圖實訓(xùn)在彌補(bǔ)理論教學(xué)不足，提高課程學(xué)習(xí)效果中所起到的作用，將Autocad 等軟件作為繪圖工具應(yīng)用于實訓(xùn)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率，合理的設(shè)計安排機(jī)械制圖實訓(xùn)教學(xué)，采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，每個任務(wù)都要達(dá)到一定的目的，最終達(dá)到普遍提高學(xué)生繪圖、讀圖能力，使大部分學(xué)生具備讀、畫零件圖裝配圖的能力的目標(biāo)，圓滿完成課程教學(xué)任務(wù)。