楊成華 江榮

近年來，五峰土家族自治縣大力實(shí)施教育質(zhì)量振興工程，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，圍繞全面提高教育質(zhì)量核心工作，不斷強(qiáng)化精細(xì)化管理、開放式辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件改善、各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展等重點(diǎn)工作任務(wù)，各項(xiàng)工作規(guī)范有序、持續(xù)向好，正在朝著規(guī)范化、高質(zhì)量方向發(fā)展。

堅(jiān)持“黨的一切工作到支部”的鮮明導(dǎo)向，形成了黨建引領(lǐng)促發(fā)展的教育工作態(tài)勢(shì)。全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)全面加強(qiáng)。規(guī)范“三會(huì)一課”“主題黨日”等組織生活，全面加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，建立了意識(shí)形態(tài)聯(lián)席會(huì)議制度，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”民主決策制度，扎實(shí)開展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、校園欺凌專項(xiàng)整治，教育政風(fēng)、行風(fēng)持續(xù)向好。及時(shí)辦理人大代表建議、政協(xié)委員提案工作，滿意率為100%。加強(qiáng)信訪穩(wěn)控和網(wǎng)絡(luò)輿情工作，矛盾糾紛化解率為100%，教師訴求、家長(zhǎng)上訪明顯減少。工會(huì)、關(guān)工委、婦兒、團(tuán)隊(duì)工作扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。

堅(jiān)持“教育質(zhì)量振興”的核心意識(shí)，教學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升。疫情防控期間，全縣教育系統(tǒng)嚴(yán)格按照縣疫情防控指揮部統(tǒng)一安排部署，建立疫情防控組織機(jī)構(gòu)，制訂并落實(shí)疫情防控制度、定期研究制度，深入學(xué)校督查指導(dǎo)，保障了疫情防控和教育教學(xué)兩不誤。早部署、快行動(dòng)推進(jìn)疫情背景下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過“宅在家”“有溫度”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教師線上教學(xué)不停教、學(xué)生線上學(xué)習(xí)不停學(xué)”的目標(biāo)，有力保障了全縣師生及學(xué)生家長(zhǎng)“零感染”，一萬余名學(xué)生“上好學(xué)”。全縣“云上學(xué)習(xí)、線下實(shí)踐”經(jīng)驗(yàn)先后在多家媒體推介?！鞍赴逑碌木W(wǎng)課女孩”漁洋關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)生柯恩雅當(dāng)選6月宜昌市“新時(shí)代好少年”。2020年高考、中考平安順利，考試成績(jī)?nèi)〉昧溯^大幅度的提升。

堅(jiān)持“公平公正”的工作原則，營(yíng)造了教師安心從教的育人環(huán)境。一是全面加強(qiáng)管理干部隊(duì)伍建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，進(jìn)一步激發(fā)工作積極性，推動(dòng)各項(xiàng)工作扎實(shí)有序進(jìn)行。二是從嚴(yán)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。堅(jiān)持把師德師風(fēng)放在首位，涉及教師待遇事項(xiàng)實(shí)行師德師風(fēng)一票否決。順利實(shí)施“縣管校聘”教師管理體制改革工作，促進(jìn)教師合理流動(dòng)。三是教師待遇得到充分保障?？h委、縣政府高度重視教師工資待遇保障工作，建立健全部門聯(lián)動(dòng)、長(zhǎng)效保障和動(dòng)態(tài)調(diào)整工作機(jī)制，積極調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保障教師工資待遇，保障水平逐年提高，實(shí)現(xiàn)了教師平均工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入的目標(biāo)。

堅(jiān)持“合作辦學(xué)”“開放辦學(xué)”思想，實(shí)現(xiàn)了資源共享、共建共贏的生動(dòng)局面。對(duì)接武漢市城區(qū)19所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，開展“手拉手”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，采用跟崗學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)引、網(wǎng)絡(luò)研結(jié)對(duì)幫扶“三方式”，努力提高中小學(xué)教師教育教學(xué)水平;在全縣初中學(xué)校引進(jìn)推廣黃石八中“教、學(xué)、練、評(píng)四合一文稿”，以教學(xué)模式的變革促進(jìn)教師教學(xué)水平大幅提高;抓住湖北師范大學(xué)結(jié)對(duì)幫扶五峰補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)契機(jī)，推進(jìn)師范教育與基礎(chǔ)教育深度合作，積極探索鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍管理和專業(yè)發(fā)展路徑，創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師教育人才培養(yǎng)模式;引進(jìn)優(yōu)質(zhì)民辦教育資源天問教育集團(tuán)，聚合其管理、人才、智力、師資優(yōu)勢(shì)，按集團(tuán)管理機(jī)制對(duì)長(zhǎng)樂坪鎮(zhèn)教育、枝江民族工業(yè)園幼兒園實(shí)施托管，加快現(xiàn)代學(xué)校制度與鄉(xiāng)村教育的深度融合，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興，盡最大可能讓人民群眾不出縣就能真正享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。加強(qiáng)與武漢體育學(xué)院合作，開工建設(shè)牛莊高山體育訓(xùn)練基地項(xiàng)目，助力牛莊打造宜居、樂業(yè)、康養(yǎng)、人文的高山運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)。

堅(jiān)持改善辦學(xué)條件、均衡發(fā)展教育，建立了惠及師生、服務(wù)民生的教育保障體系。利用國家全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件建設(shè)計(jì)劃，聚焦鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地學(xué)校，按照“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，確保薄弱學(xué)校校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、配套設(shè)施、生活設(shè)施、教育裝備等達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，全縣校點(diǎn)布局加快推進(jìn)，師生學(xué)習(xí)、工作環(huán)境明顯改善。新縣城漁洋關(guān)鎮(zhèn)形成“一所高中、一所職中、一所初中、兩所小學(xué)、兩所幼兒園”的校點(diǎn)新布局。同時(shí)，老縣城和西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)校點(diǎn)建設(shè)保持力度不減、標(biāo)準(zhǔn)不降，全縣薄弱學(xué)校辦學(xué)條件得到全面改善，城鄉(xiāng)生均教育資源進(jìn)一步增加，學(xué)校面目煥然一新，花園式校舍成為武陵山區(qū)一道亮麗的風(fēng)景線。多所學(xué)校共846名寄宿生實(shí)現(xiàn)“一人一鋪”目標(biāo)，全縣寄宿制學(xué)校“兩人一鋪”問題得到徹底解決。全縣教育信息化和“智慧校園”建設(shè)迅速，學(xué)校錄播教室覆蓋每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多媒體一體機(jī)覆蓋每一所學(xué)校，信息化教學(xué)覆蓋每一個(gè)學(xué)生，區(qū)域現(xiàn)代化創(chuàng)建水平顯著提升。

聚焦教育扶貧“一個(gè)也不能少”，為助力全縣打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)增添了新動(dòng)能。一是圍繞“能上學(xué)”的目標(biāo)，實(shí)施困難學(xué)生全程資助。在保障縣內(nèi)學(xué)生資助政策落實(shí)全覆蓋的基礎(chǔ)上，跟蹤兜底解決五峰籍在外地就讀義務(wù)教育階段未享受資助政策的貧困學(xué)生。2019年度，對(duì)在外地就讀未享受資助政策的貧困學(xué)生春季學(xué)期260人、秋季學(xué)期226人，分別安排專項(xiàng)資金13萬元、10.7萬元補(bǔ)發(fā)到位。二是圍繞“富腦袋”的目標(biāo)，加大農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)。以職教中心為主陣地，結(jié)合五峰產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，開設(shè)茶葉制作、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)村電商、中蜂、烹飪等五大特色培訓(xùn)班，常年開展農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。通過培訓(xùn)不斷提升貧困家庭的生產(chǎn)生活技能，激發(fā)他們擺脫貧困的內(nèi)生動(dòng)力，有效增強(qiáng)貧困人口發(fā)家致富的本領(lǐng)，基本實(shí)現(xiàn)了“職教一人，致富一家”的目標(biāo)?！吨袊逃龍?bào)》以“湖北五峰：教育扶貧打開‘致富之門”為題，對(duì)五峰縣貧困農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)工作進(jìn)行了宣傳報(bào)道;2019年全國中職學(xué)生職業(yè)技能大賽（手工制茶賽項(xiàng)）在五峰舉辦，賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)評(píng)價(jià)五峰舉辦了一屆“站位有高度、執(zhí)行有力度、接待有溫度、文化有厚度”的高水平精品賽事。三是圍繞“共同成長(zhǎng)”的目標(biāo)，傾情關(guān)愛特殊群體。目前，五峰義務(wù)教育階段適齡殘疾少兒93人，特校就讀32人，隨班就讀33人，送教上門26人，康復(fù)就醫(yī)2人，殘疾少兒安置實(shí)現(xiàn)全覆蓋。依托各校（園）現(xiàn)有場(chǎng)所及資源，建立“留守兒童關(guān)愛服務(wù)中心”，做到留守兒童在?；顒?dòng)有場(chǎng)所、生活有著落、學(xué)習(xí)有人幫、心理有人導(dǎo)、健康有人護(hù)，努力讓全縣932名留守兒童得到更好的關(guān)愛。針對(duì)留守兒童家庭教育缺失的現(xiàn)狀，與北京三寬教育科技有限公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議?！叭龑捈议L(zhǎng)教育”平臺(tái)線上培訓(xùn)在五峰啟動(dòng)后，五峰與“三寬”教育團(tuán)隊(duì)、全國家校社共育實(shí)踐區(qū)合作學(xué)校結(jié)成教育扶貧共同體，聚焦精準(zhǔn)扶貧，采用“扶志”與“扶智”相結(jié)合的工作方法，找到從家長(zhǎng)教育為切入點(diǎn)改變留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境的新路徑，中國教育新聞網(wǎng)以“教育精準(zhǔn)扶貧‘一個(gè)都不能少”為題，對(duì)五峰“家校社共育”實(shí)踐區(qū)建設(shè)工作進(jìn)行了報(bào)道。2019年11月28日至29日，“2019中國家長(zhǎng)節(jié)”落地五峰舉辦，“五峰教育精準(zhǔn)扶貧與留守兒童家庭教育樣本”受到肯定和好評(píng)，央視新聞直播間以及光明網(wǎng)等媒體對(duì)“2019中國家長(zhǎng)節(jié)”盛會(huì)進(jìn)行了報(bào)道。

天池河畔，綠意盎然;漁洋關(guān)頭，暖風(fēng)浩蕩。五峰教育的高質(zhì)量發(fā)展，為土家山寨注入了強(qiáng)勁活力。

責(zé)任編輯/楊萬軍