■天津市雙水道中學(xué) 張 潔

為進一步落實中共中央、國務(wù)院文件精神，按照市、區(qū)教育大會的要求，雙水道中學(xué)在多年開展勞動教育基礎(chǔ)上，開始探索“五個一”立體式的勞動教育行動模式。

一、我們的行動，在學(xué)習(xí)中開始

高爾基說：“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉?！眲趧硬粌H是習(xí)慣，而且蘊含著精神。人世間的美好夢想都是通過勞動實現(xiàn)的，生命里的一切輝煌都是通過勞動鑄就的。

1.勞動成果正在享受。習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上說：“40年來取得的成就不是天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的，而是全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的！”當(dāng)然，也包括教育，我國基礎(chǔ)教育體量是世界上最大的，廣大教育工作者勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地培養(yǎng)著祖國的未來。

2.勞動價值正在彰顯。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多個場合強調(diào)了勞動教育對于培養(yǎng)奮斗精神的重要性，要求中小學(xué)生要牢固樹立“勞動最光榮”的理念。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記指出：“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，是黨和國家的長期方針，把廣大中小學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是我國教育方針長期堅持的目標(biāo)?！薄耙趯W(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！边@些話凸顯勞動教育在學(xué)校教育中，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。

3.勞動教育正在深化。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中提出：充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，制定勞動教育指導(dǎo)綱要，加強學(xué)生生活實踐、勞動技術(shù)和職業(yè)體驗教育。優(yōu)化綜合實踐活動課程結(jié)構(gòu)，確保勞動教育課時不少于綜合實踐課程一半。勞動教育成為學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。

二、我們的行動，在實踐中深入

《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》明確了勞動教育的實施途徑，提出要切實抓好相關(guān)課程、校內(nèi)勞動、校外勞動、家務(wù)勞動等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，特別是要引導(dǎo)學(xué)生踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。要求學(xué)校安排適量的勞動家庭作業(yè)，布置類似洗碗、洗衣、掃地、整理等學(xué)生力所能及的家務(wù)。如何以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生全面發(fā)展，在勞動教育的實踐中，學(xué)校有著獨特的育人路徑。

學(xué)校在“和合育人、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念下，以“和平，和諧，和美；合群，合作，合享”為核心，以“和諧的課堂氣氛，和順的師生對話，合理的課堂訓(xùn)練，合作的工匠精神”為基礎(chǔ)，建設(shè)“傳承知識，培育能力，涵養(yǎng)品行，助長生命”的校園文化，在勞動中學(xué)生的創(chuàng)造力被激活、生命力被喚醒、想象力被點燃。

1.一個課程——用課程建設(shè)促勞動教育煥發(fā)榮光。學(xué)校在“求善求美、求真求實、身心和諧、自主發(fā)展”育人目標(biāo)的引領(lǐng)下，在國家課程、地方課程、校本課程上下工夫。我們立足于“做中學(xué)”，做到“一樣活兒、百樣做”，讓學(xué)生在動手操作的實踐中，體驗勞動的光榮和樂趣。例如：學(xué)習(xí)刺繡、編織、剪紙、絲網(wǎng)花、服裝的制作等，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)工藝技能，而且要學(xué)習(xí)合理地選擇色彩、安排線條布局、設(shè)計花色式樣等藝術(shù)技巧。開展組間競賽，評出最美、最有創(chuàng)意的小組作品，體現(xiàn)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.一個課題——用課題引領(lǐng)促勞動教育深入研究。在學(xué)校主導(dǎo)課題“深化學(xué)?！秃稀幕ㄔO(shè)，促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升的策略研究”的引導(dǎo)下，與科技相關(guān)的微課題達10 余項，從計算機應(yīng)用到電視制作，再到生活中的各類科學(xué)小百科，涉及面廣，學(xué)生也可以結(jié)合自己的實際情況進行選擇。經(jīng)過實踐，學(xué)生不但做了大量的微課題，走入社區(qū)、家庭收集數(shù)據(jù)，更重要的是學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。例如：“讓廢棄的玩具換新顏”“生態(tài)種植，讓陽臺綠起來”“留住‘一桶水’環(huán)?；顒印钡日n題研究得到各級專家好評，并在各級各類課題比賽中獲獎。

3.一個項目——用非遺項目促勞動教育文化自信。2017年底，學(xué)校與寶坻區(qū)“葫蘆廬”小鎮(zhèn)合作，把市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“葫蘆廬”文化體驗與學(xué)?！昂秃稀蔽幕嘟Y(jié)合，打造一園——“葫蘆園”，一室——“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)葫蘆傳習(xí)室”，一課——“葫蘆校本課程”，一班——“每班一個葫蘆品種班徽”，一百——“培養(yǎng)百名非遺小傳承人”，一基地——寶坻區(qū)“葫蘆廬”小鎮(zhèn)暨雙水道中學(xué)非遺文化教育實踐基地。學(xué)生紛紛制作了自己的首件葫蘆作品；嘗試動手烙葫蘆，掌握了制作技能，加深了對這門獨特工藝的熱愛，從而深深感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。此外，每年春天由即將畢業(yè)的九年級學(xué)生播種葫蘆籽，等到秋天由新九年級學(xué)生采摘成熟的葫蘆。

4.一個服務(wù)——用志愿服務(wù)促勞動教育縱深發(fā)展。學(xué)校志愿服務(wù)堅持“一縱一橫”兩條線交叉進行?！耙豢v”即從時間上，利用傳統(tǒng)節(jié)日，挖掘節(jié)日的教育元素，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等，開展包粽子、環(huán)境清整勞動、手抄報展評、節(jié)日征文、主題班會等主題實踐活動，培養(yǎng)民族意識，進行愛國主義、中華傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)美德教育。寒暑假期間組織讀書、主題調(diào)查、社會公益、慰問活動及研學(xué)旅行，走入社會、融入社會、了解社會?！耙粰M”即從空間上堅持校內(nèi)外的結(jié)合。校內(nèi)建立志愿服務(wù)組織，參與學(xué)校管理和自我教育活動，如班級衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、輪流值周、共享單車管理、各班評比等。校外參與社區(qū)建設(shè)、文化體驗、愛國教育、心理拓展、綜合體驗、家庭勞動等活動。這些活動讓學(xué)生在自我實踐中體驗，在體驗中去感受，在感受中思考。

5.一個融合——用信息手段促勞動教育與時俱進。學(xué)校通過創(chuàng)客教育豐厚學(xué)生科技與信息化融合，著重培育熱衷STEAM 教育、創(chuàng)客教育的師生團隊，逐步擴大信息技術(shù)應(yīng)用的廣度與深度。學(xué)校通過創(chuàng)建“合創(chuàng)空間”，形成具有創(chuàng)新型水準(zhǔn)的虛擬電視臺、3D 打印、VEX 機器人、開源機器人、開源無人機、激光雕刻等信息化特色課程，促進學(xué)校信息化與科技教育融合的特色發(fā)展。

三、我們的行動，在創(chuàng)新中升華

作為學(xué)校管理者，要為師生提供更廣闊的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛人民、熱愛成果的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立“勞動成就未來、勞動無尚光榮、勞動創(chuàng)造一切”的思想。未來，學(xué)校將把“五個一”立體式的勞動教育行動模式往實里做、往深里走，豐富其內(nèi)容，把勞動教育與“和合課程”有機融合，實施“‘和合勞動’五大項目工程”。

1.創(chuàng)建“和合勞動”雙水集市。用于展覽師生的優(yōu)秀作品，為師生提供開展手工作品置換、愛心義賣等趣味性活動的場地，以集市的形式給予師生“臨境”式體驗，在充分了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)非遺文化的同時，從細微處感受我國古代生活“門庭若市”的盛景，有書畫主題門坊的“丹青閣”，編織主題門坊的“綺羅肆”，陶藝主題的“陶藝坊”，篆刻主題的“木石軒”，提升師生文化自信，讓教育更有溫度。

2.開辟“和合勞動”植物樂坊。以學(xué)?！昂秃稀本駷樵O(shè)計理念貫穿校園每個角落，讓學(xué)校的一草一木都能體現(xiàn)育人功能，為廣大師生構(gòu)建一個以“和合教育、和合育才、和諧健體”為主題的“和合”文化家園。

3.提升“和合勞動”課程質(zhì)量。把勞動教育有機融入學(xué)校整體課程（即學(xué)科課程、綜合實踐活動課程和主題教育活動）建設(shè)之中，根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)校本化的發(fā)展需要，綜合考慮不同課程的目標(biāo)、實施方式、學(xué)生情況等因素，為每個學(xué)生提供豐富而有選擇性的課程。同時，在課程建設(shè)的過程中，有意識地培養(yǎng)一批骨干教師。

4.開展“和合勞動”競賽活動。每年在“五一”勞動節(jié)期間開展勞動競賽，展示勞動技能，評選各方面的勞動小能手。

5.進行“和合勞動”合作共享。以學(xué)生玩泥巴（陶瓷課程）和畫葫蘆（烙葫蘆課程），以及借助社會和家長資源，以班為單位的研學(xué)實踐（社家校合作課程）為重點，讓勞動時尚起來，使生活因勞動而充實，使生命因勞動而精彩，使心靈因勞動而美麗，使人生因勞動而有價值，讓學(xué)?！昂秃衔幕备呱Α⒏袦囟?。

勞動教育是立德樹人的重要渠道，是為學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福奠基。雙水道中學(xué)將不斷深入開展勞動教育，使其成為學(xué)校發(fā)展的新亮點，讓學(xué)?！昂秃衔幕备呱?、更有溫度。