■江蘇省灌南縣新安鎮(zhèn)中心幼兒園 汪家園

一、在進(jìn)行游戲教學(xué)過程中的阻礙因素

（一）游戲單一性

我們提到，現(xiàn)今的教育理念要求在幼兒園內(nèi)實(shí)施游戲理論教學(xué)，以培養(yǎng)幼兒的自主選擇能力，所以，大多數(shù)的幼兒園已經(jīng)開始開展有關(guān)此方面的培養(yǎng)計劃與活動。但是據(jù)觀察，很多教師提供的游戲過于單一，幼兒對翻來覆去的幾個游戲甚感乏味，可供選擇性不高，幼兒的游戲積極性也不高。而游戲過于單一地表現(xiàn)為，教師多采用固定的幾個游戲，創(chuàng)新度不夠，對幼兒沒有什么吸引力。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響了很多教師的教學(xué)思想和教學(xué)模式，很多教師仍然認(rèn)為游戲終歸是游戲，對幼兒的教育起不到太大作用，所以，對這一方面不夠重視，也就很難滿足幼兒的游戲需要。

（二）教師自身的問題繁多

隨著我國的經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，人們的思想意識不斷提高，計劃生育政策的實(shí)施也使很多家庭都是獨(dú)生子女或者只有一兩個幼兒，再加上，近年來幼兒園事故頻出，所以，幼兒的安全性是幼兒園考慮的最重要的問題。很多教師在進(jìn)行游戲的時候，往往會為了幼兒的安全考慮而不太在乎教育培養(yǎng)的目的。比如，在進(jìn)行游戲理論教學(xué)的時候，有的教師對于幼兒的掌控度極高，這樣雖說是出于安全考慮，但也違反了幼兒園教育的初衷。我們說，幼兒園是為了幼兒的啟蒙而存在的，重點(diǎn)啟蒙幼兒多方面的能力，如果僅僅是考慮安全，也就沒有必要去上幼兒園了。所以，教師在保證游戲環(huán)境安全的前提下，適當(dāng)?shù)胤攀?，讓幼兒的自主意識得到啟蒙與發(fā)展，保證游戲理論教學(xué)的正?；?/p>

二、幼兒園實(shí)行游戲教學(xué)的具體實(shí)踐探討

（一）保障游戲的多樣化選擇

玩是幼兒的天性，但當(dāng)幼兒一直處在一種游戲模式中，一直面對一種游戲玩具時，也是會產(chǎn)生審美疲勞的。幼兒的新鮮感往往比大人更加短暫，所以，適當(dāng)?shù)囟ㄆ诟淖円幌掠螒蚰Ｊ胶屯婢?，給幼兒不同的審美體驗(yàn)，也是有助于幼兒自主選擇能力的培養(yǎng)的。另外，一定要結(jié)合幼兒的自身特點(diǎn)給予他們相對喜愛的游戲。例如，有的幼兒對畫畫很感興趣，對色彩極其敏感，那教師就應(yīng)該在日常的生活中注意發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)亟o予幼兒特長方面的啟蒙，挖掘幼兒的潛力。

（二）重視教師的引導(dǎo)作用

幼兒園教師在幼兒啟蒙階段是一個很重要的存在，他的一言一行都會無意識地影響著幼兒三觀的確立，所以，在幼兒游戲?qū)嵺`方面，教師的引導(dǎo)作用還是很關(guān)鍵的。這里說的引導(dǎo)，一定是需要教師掌握一個度的。在幼兒游戲?qū)嵺`的引導(dǎo)方面，教師既不能過分把控，讓幼兒喪失自主選擇權(quán)，也不可過分放任，要把握好適當(dāng)?shù)亩?。再者，每個幼兒都是性格獨(dú)特的、鮮明的。所以，教師在幼兒游戲?qū)嵺`中，也應(yīng)該尊重幼兒的個性化發(fā)展，不要打壓幼兒的天性，為幼兒提供一個相對自由的空間。還有，教師與幼兒之間的溝通也是很重要的，教師不要過于強(qiáng)勢，幼兒也是有他們自身的思想的，在正確的思想、事情面前，也可以適當(dāng)聽一聽幼兒的心聲，尊重其想法，也有利于幼兒在自主選擇中自信心培養(yǎng)。最后，教師可以在游戲中傳達(dá)一些積極向上的正能量和正確的三觀，使幼兒的成長有一個潛移默化的過程。

（三）通過游戲教學(xué)實(shí)踐保障幼兒的身心健康

學(xué)生處在幼兒階段，對身體健康的概念較為模糊，有關(guān)這方面的一些意識也比較懵懂，學(xué)校和家長都應(yīng)該對此發(fā)揮引導(dǎo)教育的作用。再者，幼兒年齡較小，生性好玩，對于一些較苦較累的體育運(yùn)動堅持不下去，自身沒有足夠成熟的心智去自我控制，由此，幼兒體質(zhì)也是最容易變差的。還有幼兒年齡較小，身體免疫力和抵抗力都不高等方面的因素。由此，游戲化的教學(xué)實(shí)踐可以在帶領(lǐng)幼兒游戲的過程中加入一些體育運(yùn)動達(dá)到鍛煉身體的目的。再者，我們可以實(shí)施一些區(qū)域游戲?qū)嵺`教學(xué)，在教師的帶領(lǐng)下，幫助幼兒擺脫電子產(chǎn)品的誘惑，使幼兒在游戲化的教學(xué)實(shí)踐中獲得身心的健康發(fā)展。

（四）家庭與幼兒園聯(lián)合，改善幼兒的游戲化教學(xué)實(shí)踐

要想幼兒的游戲化教學(xué)得到有效改善，首先，幼兒園要在一定程度上減少教師布置的家庭作業(yè)，這樣才能減輕幼兒學(xué)業(yè)壓力，為幼兒的游戲活動提供時間支持。同時，幼兒園還要建立精準(zhǔn)的監(jiān)測力度增加幼兒的游戲?qū)嵺`時長，將幼兒的游戲時長放在教師考評的總成績中，這樣豐富考試的內(nèi)容，改變考試的方法，并且制訂多元的評價管理方案，才能讓教師發(fā)自內(nèi)心重視幼兒游戲化實(shí)踐教學(xué)問題。其次，學(xué)校還要與學(xué)生家長展開合作，以家庭為單位開展一些有特色的、符合孩子自身水平的游戲活動。通過一些家庭教育講座向家長普及游戲?qū)嵺`的重要性。學(xué)校還要鼓勵家長與幼兒共同參與游戲?qū)嵺`活動，這樣才能改善家長和幼兒的游戲?qū)嵺`意識。最后就是加強(qiáng)體育參與，重視體育鍛煉。幼兒體育參與不足一直是其體質(zhì)變差的一個重要影響因素。因此，針對體育參與不足的現(xiàn)狀，首先社會應(yīng)加大資金投入，建設(shè)體育場地與器材。有物質(zhì)條件保障的前提下，對幼兒體育鍛煉的吸引力也會增大。其次就是幼兒園方面，幼兒園是幼兒的主要活動場所，所以，幼兒園應(yīng)該重視體育課的教學(xué)，保障幼兒游戲化體育教學(xué)的完成質(zhì)量，重視幼兒身體機(jī)能的鍛煉，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行運(yùn)動，不僅可以幫助幼兒鍛煉身體，還能提高幼兒的游戲?qū)嵺`性。最后是家庭方面，家長應(yīng)該重視幼兒的體育鍛煉，保證幼兒有一個健康強(qiáng)壯的身體，不要一味地過于關(guān)注幼兒的文化啟蒙而忽略幼兒的身體健康。

（五）多種教學(xué)模式相結(jié)合，開拓學(xué)生的思維

隨著新課標(biāo)的推進(jìn)，游戲化的教學(xué)模式已經(jīng)運(yùn)用到一些教學(xué)的課堂上，但是據(jù)觀察，很多教師的課堂過于單一，幼兒對課堂教學(xué)形式甚感乏味，課堂積極性不高。而課堂過于單一的表現(xiàn)為，教師多采用一說一教的教學(xué)模式，對幼兒沒有什么吸引力。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響了很多教師的教學(xué)思想和教學(xué)模式，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。所以，在教學(xué)時采用繪本教學(xué)，一定程度上能給課堂增彩，這種教學(xué)模式的變化也可以引起學(xué)生注意，將繪本與以往教學(xué)模式相結(jié)合，也可以拓寬學(xué)生的思維。當(dāng)教師不再局限于課本內(nèi)容的教學(xué)，以多樣化的方式和開放的思維去教學(xué)，幼兒也會有所受益。再者，教師要從多方面把握繪本游戲教學(xué)。在進(jìn)行游戲化的繪本教學(xué)時，需要教師留心觀察，積極探索思考，從多種方面把握教學(xué)方式。其一，處于這個時期的幼兒好奇心重，也是最貪玩的時候，教師如何把教學(xué)與其相融合，這是一大關(guān)鍵。其二，繪本教學(xué)重在創(chuàng)新，所謂故事，就是永遠(yuǎn)都會有經(jīng)典，但對于教師來說，聽過的故事情節(jié)如何重新帶入知識，提起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這也是值得思考的問題。還有就是如何精準(zhǔn)地把握幼兒的興趣，如何做到創(chuàng)新與教學(xué)兼顧，也是重中之重。